Estão abertas as inscrições para dois dos programas mais aguardados pela comunidade científica fluminense, oferecidos pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj): Cientista do Nosso Estado (CNE) e Jovem Cientista do Nosso Estado (JCNE). Os programas destinam-se a apoiar projetos coordenados por pesquisadores de reconhecida liderança em suas áreas, com vínculo empregatício ou funcional em instituições de ensino e pesquisa sediadas no estado do Rio de Janeiro. A submissão das propostas de projetos serão aceitas até 9 de setembro.
Também conhecidos como Bolsas de Bancada para Projetos (BBP), os editais de 2022 de ambos os programas concederão bolsas mensais, por até 36 meses, para que os pesquisadores possam executar seus projetos. No caso do Cientista do Nosso Estado, serão até 150 bolsas no valor de R$ 3 mil mensais; já para Jovem Cientista do Nosso Estado serão até 100 bolsas mensais de R$ 2,4 mil. Os dois editais somam um investimento de pouco mais de R$ 24 milhões para a C,T&I fluminense durante os próximos três anos.
Considerado um dos programas-símbolo da FAPERJ, o Cientista e Jovem Cientista do Nosso Estado são referência no apoio a projetos coordenados por pesquisadores de reconhecida liderança em sua área, vinculados a instituições de ensino e pesquisa sediadas no Estado do Rio de Janeiro.
De acordo com o presidente da Fundação, Jerson Lima Silva, os programas são responsáveis pela sobrevivência da pesquisa e da inovação nas instituições fluminenses. “O CNE e o JCNE estão entre os principais programas da FAPERJ por combinarem o recurso mensal com a flexibilidade, importantes para o desenvolvimento de pesquisa de ponta”, afirmou Jerson Lima.
Segundo a diretora Científica da FAPERJ, Eliete Bouskela, o lançamento ininterrupto desses dois programas ao longo dos anos pela FAPERJ garante ao pesquisador fluminense uma tranquilidade na continuidade de seus trabalhos. “Através das bolsas de bancada oferecidas pelo CNE e JCNE os pesquisadores do nosso estado conseguem se manter no cenário acadêmico de ponta, sem interromper suas pesquisas”. Concluiu Bosukela.
Consulte nos links abaixo a íntegra dos editais e mais informações sobre as inscrições:
Edital FAPERJ Nº 18/2022 – Programa Cientista do Nosso Estado
Edital FAPERJ Nº 19/2022 – Programa Jovem Cientista do Nosso Estado
Estão abertas as inscrições para a 2ª Jornada Fluminense de Pós-Graduação em Acervos, Preservação e Memória. O evento presencial ocorrerá entre 4 e 6 de outubro, no Centro de Documentação e História da Saúde da Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz (Avenida Brasil 4.365, Manguinhos, Rio de Janeiro) e no Museu de Astronomia e Ciências Afins (Rua General Bruce 586, bairro Vasco da Gama, Rio de Janeiro). As inscrições e submissões dos trabalhos a serem apresentados podem ser realizadas no site do evento até o dia 12 de agosto.
Promovido pela Casa de Oswaldo Cruz (COC/Fiocruz), pelo Museu de Astronomia e Ciências Afins (Mast), pela Fundação Casa de Rui Barbosa (FCRB), pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (Unirio) e pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), o objetivo da jornada é realizar a troca de conhecimento e o intercâmbio entre as pesquisas em desenvolvimento ou que foram recentemente defendidas (a partir de 01 de janeiro de 2020), no estado do Rio de Janeiro, pelos alunos dos mestrados ou doutorados, com temáticas sobre acervos, preservação e memória.
O evento selecionará 90 resumos, 60 para apresentação na modalidade 'Comunicações' e 30 para a modalidade 'Pôsteres’. A comissão organizadora da jornada selecionará 20 trabalhos apresentados no evento para que sejam publicados em um e-book. A divulgação do resultado final está prevista para o dia 19 de setembro.Confira mais informações sobre organização, prazos e regras de submissão no site da jornada.
* Com informações da COC/Fiocruz
Estão abertas as inscrições para o programa Capes/Cofecub. A iniciativa apoiará projetos conjuntos de pesquisa desenvolvidos por grupos brasileiros e franceses. As propostas devem ser submetidas pelo Sistema de Inscrições da CAPES até as 17h do dia 17 de agosto. O objetivo do programa é fomentar o intercâmbio entre instituições de ensino superior e institutos ou centros de pesquisa e desenvolvimento públicos brasileiros e franceses.
A solicitação de cadastramento de instituição brasileira ou estrangeira no Sicapes poderá ser feita até 10 de agosto e o envio de dúvidas sobre o edital se encerra em 12 de agosto.
O resultado tem divulgação prevista para 31 de dezembro deste ano e o início das atividades é estimado para fevereiro de 2023. Já as bolsas devem ser concedidas a partir de março. Serão financiados até 35 projetos, com um valor global de até R$57,5 milhões.
Sobre o Programa
O Programa CAPES/Cofecub incentiva o intercâmbio entre instituições de ensino superior e institutos ou centros de pesquisa e desenvolvimento públicos do Brasil e da França. Trata-se do acordo mais antigo da Fundação ainda vigente: a parceria data de 1978. Pela iniciativa, são ofertadas bolsas de doutorado-sanduíche, pós-doutorado, professor-visitante júnior e professor-visitante sênior.
Legenda das imagens:
Imagem dentro matéria: Imagem ilustrativa (Foto: iStock)
A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj) anunciou sua adesão ao primeiro edital da Iniciativa Amazônia+10, um programa de desenvolvimento da Ciência, Tecnologia e Inovação (C,T&I) na Amazônia Legal criado pela Fapesp, em parceria com o Conselho Nacional de Secretários Estaduais para Assuntos de C,T&I (Consecti) e o Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa (Confap). A Iniciativa Amazônia+10 foi anunciada durante o último Fórum Nacional Consecti & Confap 2022, realizado em Manaus, capital amazonense. O objetivo da chamada é apoiar a pesquisa científica e o desenvolvimento tecnológico sobre os problemas atuais da Amazônia que tenham como foco o estreitamento das interações natureza-sociedade para o desenvolvimento sustentável e inclusivo da região. O período de submissões estará aberto no SisFaperj até o dia 10 de agosto.
Nesta edição, participam até agora, pelo menos 18 FAPs e outros órgãos de fomento, totalizando um investimento de mais de R$ 50 milhões. As propostas devem ter a participação de pesquisadores responsáveis de pelo menos três Estados das FAPs que aderiram à chamada, um deles sendo obrigatoriamente vinculado a ICTs situadas nos Estados da região amazônica. Os projetos deverão ter duração de 36 meses e deverão propor soluções voltadas para a comunidade e produzidas junto à população local.
O presidente da Faperj, Jerson Lima, destacou a importância da Iniciativa Amazônia+10. "A Iniciativa deverá mobilizar os pesquisadores fluminenses a se juntarem aos pesquisadores da Amazônia legal e ainda de outros estados da Federação, de forma a estudarem e proporem soluções concretas baseadas no conhecimento científico e na experimentação, atendendo assim aos diferentes desafios da região, sempre priorizando o desenvolvimento sustentável das populações locais", disse.
A Faperj, portanto, aportará um total inicial de R$ 5 milhões, destinados a apoiar até 17 projetos de pesquisa nos moldes do Auxílio à Pesquisa (APQ 1). As propostas envolvendo equipes fluminenses devem ser compostas por pelo menos três pesquisadores vinculados a pelo menos duas instituições de Ciência e Tecnologia (ICTs) do Rio de Janeiro. O período de submissões estará aberto no SisFaperj até o dia 10 de agosto.
Dúvidas e esclarecimentos deverão ser enviados através do email oficial da chamada: amazonia10@faperj.br
Confira, a seguir, as orientações aos proponentes das FAPs participantes, publicadas no site do Confap. Os interessados devem se atentar às regras de elegibilidade e submissão, pois a não aderência às regras descritas tornará a proposta não elegível para prosseguimento às demais etapas de análise: https://confap.org.br/pt/editais/59/chamada-de-propostas-n-003-2022-iniciativa-amazonia-10
Veja, igualmente, as diretrizes para submissão de propostas pela Faperj: CHAMADA DE COOPERAÇÃO CONJUNTA - INICIATIVA AMAZÔNIA +10 – CONFAP 2022 – DIRETRIZES FAPERJ
O aluno do Programa de Iniciação Científica (Pibic), vinculado à Vice-presidência de Pesquisa e Coleções Biológicas (VPPCB), Rafael Everton Assunção Ribeiro da Costa, ganhou o 19º Prêmio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) na área de Ciências da Vida.
Estudante Pibic na Fiocruz Piauí, Rafael, que cursa medicina na Universidade Estadual do Piauí (UESPI), teve o reconhecimento durante a segunda experiência dele como bolsista do Programa de Iniciação Científica (Pibic), que começou em 2020, ao ser selecionado para integrar a equipe da pesquisadora Beatriz Oliveira.
O trabalho premiado "Morbimortalidade por doenças diarreicas agudas em crianças menores de 5 anos nos municípios do Estado do Piauí: 2009 a 2019" foi desenvolvido por Rafael sob orientação de Beatriz, e compõe a pesquisa desenvolvida por ela, intitulada “Fortalecimento da Vigilância em Saúde na APS: a implantação de unidades sentinelas para vigilância da morbimortalidade por Doenças Diarreicas Agudas na Estratégia da Saúde da Família no Piauí”. O projeto faz parte da Rede de pesquisas sobre Atenção Primária em Saúde (Rede APS), do programa de Políticas Públicas e Modelos de Atenção e Gestão à Saúde (PMA). O programa está vinculado à VPPCB.
A questão da mortalidade infantil é um problema crônico no Piauí. De acordo com o estudante, em 2019, o estado ocupava o 4º lugar no ranking nacional de mortalidade infantil e os indicadores apresentavam uma piora nos últimos anos. Segundo o relatório produzido por ele, a diarreia, apesar de ser um quadro clínico evitável, é a segunda maior causa das mortes de crianças. Essa foi a motivação para Rafael se debruçar sobre o tema.
“Quando o Rafael fala que a Doença Diarreica Aguda [a DDA] é uma prioridade, para quem fica mais no eixo Sul-Sudeste, o desafio de superar mortes infantis por diarreia é coisa do passado”, afirmou Beatriz. Um dos exemplos que mostraram para eles essa diferença das realidades sanitárias no país foi a dificuldade de encontrar trabalhos publicados recentemente durante a revisão bibliográfica feita pelo bolsista. “Ninguém mais estuda esse assunto”, concluiu a pesquisadora.
A partir da extensa coleta de dados no Sistema de Informação de Mortalidade (SIM), no Sistema de Informações Hospitalares (SIH) e no Sistema de Vigilância de Doença Diarreica Aguda (SIVEP-DDA), o trabalho aponta que as regiões do Cerrado e Semiárido apresentam as piores taxas dos indicadores de internação e mortalidade infantil por DDA. Analisar um grande volume de informação e conseguir mapear padrões clínicos ou epidemiológicos é uma das especialidades do estudante: “Eu tenho esse perfil mais prático dentro da pesquisa. Por exemplo, em projetos sobre biologia molecular, eu trabalho com protocolos laboratoriais e aplicação deles. Também costumo fazer um overview de relatos de casos de oncologia para enxergar o que é feito, quais são os guidelines utilizados pelos oncologistas. Faço muitas revisões sistemáticas de literatura”.
Esse levantamento é uma das etapas para visualizar e entender a vigilância em saúde feita nos atendimentos realizados pela APS. A partir dele, a outra frente da pesquisa voltada para a vigilância de rumor no território, por meio de inquéritos e mapeamento de casos de diarreia nas escolas, também está sendo desenvolvida. Juntas, essas informações poderão se complementar e apontar otimizações na coleta e tratamento de dados relacionados a DDA, o que pode gerar ações em saúde mais efetivas.
Para Rafael, o trabalho não vai se encerrar com a premiação ou composição teórica das informações encontradas na pesquisa coordenada por sua orientadora. Além de buscar publicar seu estudo em alguma revista científica, os próximos passos consistem em disseminar seu conhecimento, desenvolvendo ações de educação em saúde junto aos profissionais da área que trabalham nas regiões identificadas pelo trabalho dele, que mais precisam melhorar seus indicadores. Além disso, as informações também ajudarão na articulação com as Secretarias de Vigilância Epidemiológica Estadual e de Teresina.
O bolsista disse que ainda não caiu a ficha quando pensa na premiação e outros desdobramentos que sua pesquisa vem apresentando. Desde que entrou na faculdade, Rafael busca um olhar ampliado da área e participa de estudos ligados a vários temas, como ecologia, humanização e saúde coletiva. Antes de ter contato com a Fiocruz Piauí, via PMA, ele ajudava outros alunos de medicina, da UESPI e de outras faculdades, no desenvolvimento de trabalhos científicos, e encarava sua produção acadêmica como algo paralelo à carreira de médico. “Agora eu vejo uma possibilidade de carreira dentro da ciência mesmo, né? Coisa que não era muito comum para mim”, afirma Rafael.
A orientadora do Rafael, Beatriz Oliveira, também falou sobre o efeito positivo que a presença da Fiocruz causa nesses territórios: “É importante ter escritórios nas regionais e fortalecer esses núcleos, porque é dali que nós vamos conseguir formar pessoas como o Rafael. Esse prêmio mostra que estamos no caminho certo como instituição”.
Anualmente, o CNPq tem o objetivo de reconhecer os bolsistas de iniciação científica e tecnológica que se destacaram durante o ano sob os aspectos de relevância e qualidade do seu relatório final, bem como as instituições participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic).
A cerimônia de premiação acontecerá durante a reunião anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), no dia 25 de julho, na da Universidade de Brasília (UnB).
Com o intuito de promover ações conjuntas e integradas, os repositórios científicos brasileiros promovem, em agosto, o primeiro evento nacional da área. Trata-se do “I Encontro da Rede Brasileira de Repositórios Digitais”, que será realizado entre os dias 9 e 11 de agosto, das 9h às 13h, promovendo a troca de experiências e reflexões sobre os repositórios digitais.
O evento é promovido em parceria entre o Icict/Fiocruz, Ibict e as Redes Regionais de Repositórios, e terá transmissão online pelo canal da Videosaude. O tema central é Ciência Aberta e Repositórios Digitais, tendo como principal objetivo destacar a importância do trabalho em rede, promover a troca de experiências e a valorização das instituições que possuem repositórios digitais (Institucionais e de Dados), além da atuação pela Ciência Aberta.
Programação e inscrições
O Encontro será organizado por mesas-redondas temáticas. No dia 09 de agosto, após a mesa de abertura, será realizada a mesa 'As Instituições e as práticas de Ciência Aberta'; Nos dias seguintes, serão duas mesas-redondas por sessão: no dia 10 de agosto: 'Preservação Digital de Repositórios' e 'Repositórios de Dados de Pesquisa'; e no dia 11 de agosto, as mesas Incubadora de Repositórios de Dados e Curadoria e Qualidade nos Repositórios. A mediação das mesas será feita pelas coordenadoras das redes regionais. Confira aqui o programa completo do evento ou no menu lateral da página.
O evento é aberto ao público mediante inscrições no site do evento. Apenas os participantes inscritos e confirmados pela plataforma receberão certificado de participação após o encerramento do evento.
Articulação em rede
O Icict/Fiocruz coordena a Rede Sudeste de Repositórios Digitais, criada em 3 de outubro de 2017 no evento Pré-ConfOA, que antecedeu a 8ª Conferência Luso-Brasileira de Acesso Aberto (ConfOA) realizada na Fiocruz. Através da assinatura da “Carta do Rio”, as instituições de ensino e pesquisa passaram a compor a Rede que integra a Rede Brasileira de Repositórios Digitais, coordenada pelo Ibict. Atualmente a Rede Sudeste é composta por 80 Instituições e tem como objetivo promover o compartilhamento de informações e experiências sobre Repositórios, através da realização de reuniões, eventos e cursos.
A Rede Brasileira de Repositórios Digitais
O Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict) é a instância responsável pela coordenação da Rede Brasileira de Repositórios Digitais que é constituída pelas Redes Regionais Norte, Nordeste, Sul, Sudeste e Centro-Oeste. As Redes Regionais reúnem as instituições de ensino e pesquisa, públicas e privadas do Brasil que atuam nos seus contextos com o objetivo de promover a criação, otimização, sustentabilidade dos repositórios digitais, fortalecendo o trabalho cooperativo para o alinhamento com a Ciência Aberta e com as políticas de acesso aberto em âmbito nacional e internacional.
I Encontro da Rede Brasileira de Repositórios Digitais
Temática: Repositórios Digitais e Ciência Aberta
Programação completa: Disponível em PDF - clique aqui.
Inscrições: https://doity.com.br/i-encontro-da-rede-brasileira-de-respositorios-digitais
Transmissão online: www.youtube.com/videosaudedistribuidoradafiocruz
A 30ª edição da Reunião Anual de Iniciação Científica (Raic) da Fiocruz Minas foi marcada pela alta qualidade dos trabalhos e também por muita interação entre os participantes. O evento contou com 82 apresentações, sendo 47 presenciais com exibição de pôsteres, e 35 online. Em quatro dias de evento, foram 12 sessões, que possibilitaram uma integração entre estudantes, pesquisadores do IRR e de outras instituições.
“A Raic é, sem dúvida, um dos principais eventos da nossa instituição porque envolve diferentes grupos de pesquisa e movimenta toda a unidade. Embora ainda estejamos vivenciando a pandemia, nos esforçamos para promover o evento, por se tratar de uma atividade extremamente necessária, que integra uma importante etapa do aprendizado dos alunos para a carreira científica”, afirma a vice-diretora de Ensino, Informação e Comunicação, Rita de Cássia Moreira de Souza.
O formato híbrido foi adotado visando promover o evento com segurança e garantir que os protocolos de distanciamento mínimo fossem seguidos. Os alunos que estão na instituição há menos de oito meses fizeram apresentações presenciais. Já os que estão há mais tempo apresentaram seus temas por meio das sessões online. Para a Coordenação de Iniciação Científica, apesar da complexidade de promover um evento desse porte em formato híbrido, as atividades transcorreram com muita tranquilidade e mantiveram um elevado nível de qualidade.
“O envolvimento dos alunos foi impressionante. Muitos deles retornaram às atividades presenciais há menos de seis meses, mas ainda assim conseguiram fazer apresentações de altíssima qualidade, explicando sobre os projetos em desenvolvimento com muita desenvoltura”, destaca a pesquisadora Vanessa Peruhype, da Coordenação de Iniciação Científica do IRR. “Todos eles demonstraram que estavam muito felizes por estarem participando do evento. Deu pra ver que estavam valorizando a oportunidade de participar da Raic e orgulhosos por estarem aqui, por fazerem parte da Fiocruz”, completa a pesquisadora Juliana Mambrini, também da Coordenação de Iniciação Científica do IRR.
Palestra- Além das apresentações dos estudantes, outro destaque da Raic foi a palestra de abertura oficial do evento, ministrada pela pesquisadora da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Jordana Reis, com o tema Vacinação em tempos de negacionismo. Em sua apresentação, a pesquisadora falou sobre as dificuldades enfrentadas para atingir as coberturas vacinais, não apenas da Covid, mas também de outras doenças, como sarampo e poliomielite. Jordana ressaltou ainda a necessidade de divulgar a ciência para a população e mostrar a importância da vacina, de forma a fazer frente à onda negacionista que paira sobre o Brasil e o mundo. Com transmissão online, a palestra contou com uma plateia virtual de mais de 100 pessoas.
Para as coordenadoras da Raic, o balanço do evento foi bastante positivo, graças ao esforço e empenho de todos os envolvidos. “Apesar do desafio enfrentado para conseguir fechar todas as bancas neste momento em que os pesquisadores estão sobrecarregados com muitos trabalhos, outros afastados por suspeita de Covid-19, deu tudo certo porque tivemos o apoio de muitas pessoas”, destaca Vanessa. “Contamos com a ajuda valiosa das secretárias e também de pesquisadores pós-doc, que foram fundamentais para a realização do evento”, afirma Juliana.
A vice-diretora de Ensino, Informação e Comunicação destacou a dedicação da coordenação da Raic e agradeceu aos demais envolvidos. “Importante agradecer a todos que contribuíram para o sucesso do evento: alunos, orientadores, pesquisadores do IRR e também os pesquisadores externos. É preciso agradecer também ao Serviço de Informática, ao Núcleo de Comunicação, à Secretaria de Ensino, em especial Elisa e Aline, e as nossas coordenadoras, Vanessa e Juliana, que trabalharam muito para a realização da Raic”, afirmou.
O estagiário do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (Pibic/Facep), ligado ao Instituto Aggeu Magalhães (Fiocruz Pernambuco), Elias Almeida acaba de realizar um grande feito: foi selecionado para estagiar nos laboratórios do Instituto de Células-Tronco da Universidade de Harvard (EUA). Graduando em Biomedicina na Universidade Federal de Pernambuco, o estudante atua como bolsista Pibic/Facepe, sob a orientação do pesquisador Luiz Alves, do Departamento de Parasitologia (Fiocruz-PE), no projeto “Avaliação da expressão gênica de FOXP3+, IL-10 e TGF-β na infecção por Leishmania viannia brasiliensis e sua relação com a fibrose tecidual da pele”.
Elias destaca a importância do fomento recebido da Facepe e da Fiocruz-PE, desde 2020, para essa conquista. “A participação em um projeto de pesquisa na área de imunogenética aplicada ao estudo da biologia regenerativa na leishmaniose cutânea foi um dos diferenciais para que, entre 490 inscritos do mundo todo, inclusive da própria Universidade de Harvard, eu fosse um dos 20 aceitos”, explicou.
Com início em 8 de junho, o estágio prosseguirá até 12 de agosto de 2022, com os custos de passagens, estadia e alimentação cobertos pelo Harvard Stem Cell Institute Internship Program (HIP).
Imagem: Fiocruz PE
Nesta quarta-feira, 25 de maio, a Fundação Oswaldo Cruz comemora 122 anos. Há mais de um século essa instituição trabalha para o desenvolvimento e fortalecimento da ciência, saúde, educação e tecnologia brasileiras como um compromisso com a sociedade para o pleno direito à saúde, com base na consolidação do Sistema Único de Saúde, o nosso SUS. A educação é um dos pilares estratégicos da Fiocruz para a redução das desigualdades e um dos principais caminhos para a construção de um mundo mais justo, saudável e democrático, tendo sido fundamental para o enfrentamento da pandemia em todo o país.
O papel transformador da educação
A vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz (VPEIC), Cristiani Vieira Machado, destacou que as atividades de educação estão presentes desde a criação da instituição, e atualmente são muito transversais e estão presentes em todas as suas unidades e escritórios, nos diversos estados, além de forte componente internacional. Para ela, é a formação que permite a transformação estrutural das práticas.
“A educação tem caráter estratégico para a formação de quadros para o SUS e o Sistema Nacional de Ciência e Tecnologia. Nesse sentido, que é relevante termos cursos e ações de formação em relação a tudo que nós fazemos. Não basta fazermos, temos que estar sempre formando pessoas para que façam também. Nossas ações educacionais vão desde o ensino técnico profissionalizante, passando por especializações, residências em saúde, mestrado acadêmico e profissional, até o doutorado. E, apesar de não oferecermos graduação, trabalhamos com esses jovens por meio da iniciação científica, recebendo também alunos de graduação de outras universidades. Nós produzimos vacinas e medicamentos, mas também formamos profissionais para desenvolverem tecnologias e produzi-los. O mesmo vale para a assistência. Oferecemos assistência hospitalar e ambulatorial, mas formamos pessoal na área, tanto para o atendimento de boa qualidade como para fazer pesquisa clínica. Nossas ações educacionais estão também interligadas a ações de pesquisa e aos diversos tipos de atividade fim da Fiocruz”, detalhou Cristiani.
Atualmente, a instituição apresenta 48 programas de pós-graduação stricto sensu, além da oferta de 45 cursos de especialização e 31 programas de residência em saúde. Além disso, mantém forte atuação na qualificação profissional para o SUS, por meio da oferta de inúmeros cursos, presencial e à distância (EAD), que, por suas características e possibilidades de formação em escala, agilidade e abrangência, alcançam milhares de profissionais, desde os menores municípios brasileiros até longínquos países, com destaque para a expansão do Campus Virtual Fiocruz (CVF), um portal voltado para a educação aberta e gratuita de grande alcance.
No que tange à capilaridade de nossas ações educacionais, a Coordenadora-Geral de Educação da Fundação, Cristina Guilam, ressaltou o alcance e os diversos níveis de formação oferecidos pela instituição. “Historicamente, a Fiocruz se volta para a formação de quadros em todo o Brasil, o que é impulsionado por sua presença nacional e pelas parcerias que estabelece com instituições locais e regionais. Além desse aspecto de integração nacional, a Fiocruz tem um forte compromisso com a internacionalização da educação, tanto do ponto de vista da cooperação Norte-Sul como no âmbito da cooperação estruturante, apoiando o fortalecimento de instituições de países da América Latina e dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (Palops)”, comentou ela.
Com o início da pandemia de Covid-19, em março de 2020, a Fiocruz lançou mão de sua já consolidada experiência em EAD, além da adaptação ao ensino remoto e ao uso de plataformas virtuais para responder aos novos desafios impostos, permitindo a continuidade da oferta de seus cursos, nos diferentes níveis de formação, cumprindo, assim, sua missão na educação permanente e na formação para o SUS. O Campus Virtual Fiocruz auxiliou nesse processo, compartilhando conhecimentos qualificados para profissionais e a população.
A educação na Fiocruz
Dados do Relatório de Atividades 2021 e subsídios para o Planejamento 2022 da Vice-presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz (VPEIC) detalham que, em 2021, a Fundação apresentava 48 programas de pós-graduação stricto sensu inseridos em 13 áreas de avaliação da Capes: 39 oferecidos especificamente pela instituição, 3 em rede, 2 em associação e 4 em colaboração. Mesmo em meio à pandemia, ao todo, foram realizadas 738 defesas finais, sendo 332 de mestrado acadêmico, 233 de doutorado acadêmico e 173 de mestrado profissional. No mesmo ano, houve a oferta de 41 cursos de especialização presenciais em 11 unidades ou escritórios e 4 na modalidade EAD, totalizando 45 ofertas. Além disso, em 2021, a Fiocruz manteve a oferta de 31 programas de residência em saúde credenciados pelo Ministério da Educação (MEC), sendo 13 de Residência Médica, 18 em área profissional (5 em Enfermagem e Multiprofissional). Dois desses programas são em cooperação entre a Fiocruz e a Secretaria Municipal de Saúde de Campo Grande (MS). No conjunto dos 31 programas, 543 residentes ingressaram no ano de 2021. E também foram realizadas 209 certificações em residências e 269 em especializações (presencial e EAD).
Por meio do Campus Virtual Fiocruz, a Fundação vem desenvolvendo uma enorme gama de cursos sobre diferentes temas. Somente no âmbito da pandemia, foram oferecidos 73 cursos voltados especificamente ao enfrentamento da emergência sanitária, os quais contabilizaram, até 2021, mais de 430 mil alunos nessa grande rede.
Em meio a esforços de produção, superação e adaptação, o Campus Virtual Fiocruz desenvolveu onze cursos próprios sobre a temática da Covid-19, produzidos e publicados em caráter de urgência, que juntos somam, até abril de 2022, quase 137 mil alunos inscritos. Além disso, também fomentou o crescimento do ecossistema Educare, uma plataforma de recursos educacionais abertos (REA), que conta com mais de 1.200 materiais disponíveis, como cursos completos, vídeos, áudios, apresentações, exercícios, jogos e outras iniciativas voltadas ao aprendizado e compartilhamento do conhecimento. Todos disponíveis em acesso aberto.
Conheça algumas iniciativas recentes da Fiocruz na área da Educação:
O diálogo, a prática científica e os desafios do campo da saúde pública, ciência e tecnologia do país são as bases do novo curso Iniciação Científica na Fiocruz: formação de alunos para a pesquisa em C&T em saúde, lançado a partir de uma parceria entre as Vice-Presidências de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC) e de Pesquisa e Coleções Biológicas (VPPCB) da Fundação. A nova formação, voltada a alunos e alunas de iniciação científica, visa inspirar jovens a se engajarem com carreiras nessa área, sendo uma porta de entrada para que esses estudantes possam ter contato com a diversidade das pesquisas desenvolvidas na instituição. O curso é online, gratuito e as inscrições vão até 25 de maio pelo Campus Virtual Fiocruz.
O curso tem foco em alunos em estágio inicial de formação que desenvolvem ou iniciarão suas atividades nos ambientes de pesquisa da Fiocruz, representando mais uma contribuição da instituição para formação de jovens pesquisadores comprometidos com o futuro do país.
Um convite ao fazer científico
A iniciativa está sob a responsabilidade de Cristina Araripe, pela VPEIC, Fátima Batista, pela VPPCB, e Cristiane Braga, coordenadora do Programa de Vocação Científica (Provoc), ligado à Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV). Cristina Araripe, destacou o fato de a Fiocruz oferecer, pela primeira vez, aos seus alunos e alunas de iniciação científica, um curso organizado inteiramente via Campus Virtual. "Por meio de 26 vídeos e alguns encontros virtuais, os jovens em formação poderão conhecer um pouco mais da nossa história e trajetória institucional na pesquisa em C&T em saúde", comentou ela, que é também coordendora de Divulgação Científica da Fiocruz.
De acordo com Cristina, a ideia é "aproximar os jovens de áreas de conhecimentos e de atuação e serviços da Fiocruz, ao mesmo tempo em que conhecerem alguns pesquisadores que têm contribuído, ao longo de suas vidas profissionais, para o fortalecimento do SUS e da ciência na saúde".
Formado por um corpo docente de pesquisadoras e pesquisadores com trajetórias acadêmicas consolidadas, o curso divide-se em quatro módulos, que buscam apresentar, sob a perspectiva institucional, debates fundamentais para uma prática científica alinhada com os desafios que se apresentam para o futuro da Saúde Pública e da Ciência e Tecnologia no país.
Ao longo dos módulos, os alunos encontrarão noções fundamentais sobre a história das instituições científicas e memória das ciências da saúde no Brasil. Para tanto, serão discutidos temas como a Reforma Sanitária e o Sistema Único de Saúde (SUS), tratados na perspectiva de uma conquista democrática da sociedade brasileira, ressaltando alguns desafios para a consolidação da saúde como direito social. Além disso, todos são convidados a refletirem sobre o papel da Fundação como instituição estratégica de Estado, seus programas e projetos no contexto atual das agendas brasileiras de pesquisa e educação.
Sobre o desenvolvimento e realização das pesquisas, a ideia é sejam trazidos ao debate questões como a avaliação e o acompanhamento dos aspectos éticos das pesquisas envolvendo seres humanos. Assim, os participantes poderão se aprofundar em temas como Saúde e Medicina; Saúde e Biologia; Saúde e História; Comunicação Pública na Saúde; Saúde e Meio Ambiente; Saúde da Mulher, do Adolescente e da Criança; Saúde e Farmácia; e Saúde Global. Além dos temas específicos, os discentes também terão acesso a conteúdos voltados para as técnicas e os métodos relacionados a fontes de informação em saúde, como as principais bases de informação científica; a organização da informação encontrada; e o gerenciamento e padronização de referências.
Conheça a estrutura da formação Iniciação Científica na Fiocruz: formação de alunos para a pesquisa em C&T em saúde
Módulo 1 - Ciência e Saúde na Fiocruz
Módulo 2 - Painel das Pesquisas Científicas e Tecnológicas em Desenvolvimento
Módulo 3 - Acesso e uso das fontes de informação em saúde: conceitos e práticas
Módulo 4 - Diálogos no presente / Preparando o futuro
