Está no ar o Painel com os dados da Pesquisa de Egressos da Fiocruz – 2013 a 2024, de cursos em nível Lato e Stricto sensu. O material é resultado do levantamento realizado pela equipe da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz (VPEIC) no período citado e poderá auxiliar as decisões dos programas de Pós-graduação, bem como os gestores das unidades e coordenadores de cursos.
O painel aporta um conjunto de informações relevantes para subsidiar avaliações e ações de planejamento global para os programas e cursos da Fiocruz, assim como fornecer elementos para analisar o impacto social das ações de educação.
Durante a navegação, é possível ver a totalidade dos resultados pelo período estudado, sexo, cor da pele autodeclarada, tipo de ingresso (ação afirmativa), faixa etária, atividade profissional exercida na época do curso, inserção no mercado de trabalho antes e depois do curso, o impacto da formação na vida profissional dos alunos e outros. Além disso, os resultados podem ser consultados a partir da utilização de filtros, disponíveis na parte superior das telas, por período (todo o período, quadriênio ou por ano), nível e tipo de ensino (Lato e Stricto sensu; e especialização, residência, mestrado e doutorado), ano de conclusão do curso e unidade/programas/cursos de origem.Caso precise utilizar mais de um filtro simultaneamente, como por exemplo os anos que compõem o último quadriênio, mantenha a tecla Ctrl pressionada. O padrão é nenhum filtro selecionado, que irá exibir o total geral de egressos.
O estudo envolveu o universo dos egressos de programas presenciais de mestrado e doutorado (acadêmico e profissional), cursos de especialização e programas de residência (médicas, em enfermagem e multiprofissionais), que tiveram seus cursos concluídos entre janeiro de 2013 e maio de 2024.
Ao todo 8.067 egressos responderam participaram da pesquisa, o que representa cerca de 58% do total de convidados a participar da pesquisa.
Esta é a primeira versão do Painel 2013-2024, que pode ser atualizada e aprimorada.
Qualquer necessidade de correção ou dúvidas devem ser encaminhadas, exclusivamente, pelo e-mail egressos.fiocruz@fiocruz.br
Resultados do levantamento 2013 – 2024
As mulheres seguem sendo a maioria entre os egressos respondentes dos levantamentos realizados com os estudantes de especialização, residência, mestrado e doutorado da Fiocruz.
Os dados atualizados em 2024 apontam que 74,96% dos egressos são mulheres; 56,30% dos estudantes se autodeclararam brancos e 4.124 deles eram jovens adultos – entre 20 e 30 anos – quando se formaram. Além disso, 3,15% dos ex-alunos reportaram ingressar nos cursos por meio de ações afirmativas (cota racial ou pessoa com deficiência).
Após cinco anos, o Programa Institucional de Internacionalização (Capes PrInt-Fiocruz) encerrou suas atividades atingindo avanços expressivos na internacionalização do campo educacional da Fiocruz. Lançado em 2018 pelo Ministério da Educação (MEC) por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o projeto buscou internacionalizar programas de pós-graduação estabelecendo parcerias acadêmicas e fomentando pesquisas ao redor do mundo. A iniciativa, que recebeu o fomento de R$ 2.644.750,00, envolveu 16 programas de pós-graduação da Fiocruz e financiou diversas atividades acadêmico-científicas, como: pagamento de 130 publicações; 104 bolsas de doutorado sanduíche no exterior; 61 bolsas de Pesquisador Visitante no Exterior, sendo 51 para Sênior e 10 para Júnior; 31 bolsas para Pesquisador Visitante no Brasil; 8 bolsas de Doutor com Experiência no Exterior na modalidade de pós-doutorado; e 2 bolsas de capacitação no exterior. Também foram realizadas 2 missões de pesquisadores de instituições estrangeiras ao Brasil para Seminário PrInt, e 9missões ao exterior, totalizando 12 países visitados - Suécia, Holanda, Reino Unido, Alemanha, França, Estados Unidos, Paraguai, Argentina, Uruguai, Chile, Bélgica e Portugal -, sempre fortalecendo a troca de conhecimento entre países.
Ao final do ciclo de cinco anos, os integrantes do projeto – incluindo coordenadores das Redes, equipe executora, a coordenadora-geral de Educação (CGE/VPEIC), Eduarda Cesse, e a vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC/Fiocruz), Cristiani Vieira Machado - reuniram-se para um encontro de balanço do PrInt Fiocruz, mas também para celebrar as valiosas conquistas obtidas ao longo do projeto.
A coordenadora do projeto Capes PrInt-Fiocruz, Cristina Guilam, que compartilha essa liderança com Vinicius Cotta, coordenador-adjunto de Educação Internacional, enfatizou os grandes avanços para a área da educação, como o aumento de iniciativas de cotutela e dupla titulação, o incentivo à formulação de planos estratégicos de internacionalização, a criação e implementação de uma equipe de gestão da internacionalização no âmbito da Coordenação-Geral de Educação (CGE/VPEIC), além do fortalecimento das colaborações internacionais no campo educacional.
Segundo Cristina, muitas foram as lições aprendidas ao longo do processo, com destaque para o aprofundamento da relação cooperativa entre os PPGs participantes, e o incremento da colaboração internacional e da mobilidade de estudantes e docentes. Como questões que merecem ser melhores trabalhadas, ela apontou o mapeamento de parceiros internacionais estratégicos, a construção de indicadores da internacionalização, o posicionamento da Fiocruz no que se refere ao papel que a instituição ocupa no Sul Global e o aprofundamento da já excelente interlocução entre a Educação Internacional e o Centro de Relações Internacionais em Saúde (Cris/Fiocruz). Destaque também deve ser dado à necessidade de revisão da política de internacionalização da área da Educação, processo que, para ela, deve ser um componente dentro da reorganização da política geral de internacionalização da Fiocruz. "A política específica da educação tem que ser revista à luz da política geral e da experiência obtida até o momento", explicou Cristina.
O projeto teve sua base estabelecidas em três grandes Redes, compostas cada uma por três projetos, a partir dos quais os programas de pós-graduação desenvolveram diversas atividades de internacionalização no âmbito do PrInt. As redes estimularam o avanço científico em temas essenciais de saúde pública e também consolidaram cooperações com instituições de ponta, especialmente na Europa, América do Norte e Cone Sul.
Para conhecer as redes e outros aspectos do programa, acesse a página do PrInt.
Educação como base da internacionalização
Os programas de pós-graduação envolvidos no PrInt Fiocruz-Capes estão ligados a diferentes Unidades, sendo: 6 do Instituto Oswaldo Cruz (Biodiversidade e Saúde, Biologia Celular e Molecular, Biologia Computacional e Sistemas, Biologia Parasitária, Ensino em Biociências e Saúde, e Medicina Tropical), 3 da EScola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Epidemiologia em Saúde Pública, Saúde Pública, e Saúde Pública e Meio Ambiente), 1 do Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica (Informação e Comunicação em Saúde), 1 do Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (Saúde da Criança e da Mulher), 1 do Instituto Gonçalo Moniz, Fiocruz Bahia (Biotecnologia em Saúde e Medicina Investigativa), 1 do Instituto Nacional de Controle de Qualidade em Saúde (Vigilância Sanitária), 1 do Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas (Pesquisa Clínica em Doenças Infecciosas), 1 da Casa de Oswaldo Cruz (História das Ciências e da Saúde) e 1 do Instituto René Rachou, Fiocruz Minas (Ciências da Saúde).
O projeto estabeleceu parcerias com renomadas instituições proporcionando intercâmbios e capacitações que expandiram o alcance dos programas de pós-graduação da Fiocruz. As missões internacionais foram fundamentais para consolidar redes de colaboração educacional e científica, promovendo eventos e seminários que ampliaram o impacto acadêmico e social da Fiocruz. Cristina Guilam salientou que a educação tem função estruturante na cooperação internacional e a internacionalização dos programas de pós-graduação deve ser vista como uma diretriz do Programa Nacional de Pós-Graduação. As instituições com mais colaborações estabelecidas no âmbito do PrInt foram: Universidade do Porto, Universidade de Coimbra, Universidade de Lisboa e Universidade Nova de Lisboa, em Portugal; University of California e National Institutes of Health, nos Estados Unidos, University of Toronto, no Canadá; e Institut Pasteur, na França. Para além disso, foram realizadas missões ao Instituto Karolinska, Estocolmo, Suécia, em 2019; à Holanda, em 2020; missão à Londres em 2022; missão à Alemanha e França, em 2023; e missões aos Estados Unidos, Bélgica, Portugal e ao Cone Sul (Paraguai, Argentina, Uruguai, Chile), em 2024.
A coordenadora do programa destacou ainda que o PrInt representou um marco na área, fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e cooperação internacional. Os avanços na internacionalização e na qualificação de pesquisadores colocam a Fiocruz em posição de liderança no cenário acadêmico global, com um legado que continuará inspirando novas iniciativas educacionais e científicas. "O PrInt Fiocruz reafirma a importância da educação como pilar para o desenvolvimento científico, mostrando que a formação de excelência e as parcerias globais são caminhos indispensáveis para enfrentar os desafios contemporâneos em saúde pública e ciência", defendeu Cristina.
Está aberta, até o dia 19 de novembro, a Consulta Pública da Capes para verificar, junto à sociedade, a priorização das bases de dados a serem abertas para a população. A promoção da participação social é fundamental para que o cidadão possa colaborar ativamente na construção do novo Plano de Dados Abertos (PDA) da Fundação.
A consulta pode ser acessada na Plataforma Participa +Brasil, a ferramenta digital do Governo Federal que possibilita a participação social, por meio da disponibilização de módulos para a divulgação de consultas e audiências públicas, pesquisas e para a promoção de boas práticas. Para responder, é preciso fazer login na conta Gov.br.
As informações sobre o resultado do levantamento, realizado por meio da consulta pública, constarão no novo PDA da Capes, o qual está em fase de elaboração.
Plano de Dados Abertos
O PDA serve como um guia estratégico para a abertura de dados de cada órgão ou entidade da administração pública federal. Ao estabelecer padrões mínimos de qualidade, o documento amplia a transparência e, igualmente, facilita a compreensão e o acesso às informações, favorecendo uma gestão pública responsável e acessível.
A participação da comunidade acadêmica, e da sociedade em geral, na consulta pública de dados abertos é fundamental para garantir transparência, relevância de dados, construção coletiva e cumprimento de regras normativas.
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CGCOM/Capes).
A reprodução das notícias é autorizada desde que contenha a assinatura CGCOM/Capes.
O Conselho Técnico Científico da Educação Superior (CTC-ES) da Capes aprovou uma nova sistemática para uma das dimensões da avaliação quadrienal da pós-graduação stricto sensu: a classificação da produção intelectual. O processo avaliativo passará a focar na classificação dos artigos publicados e não mais no periódico onde o texto foi divulgado. A mudança será aplicada no ciclo 2025 a 2028.
Desta forma, as revistas científicas não serão mais classificadas pelo Qualis Periódicos, como vem ocorrendo até o ciclo avaliativo que se encerra este ano. A mudança foi aprovada na reunião do CTC-ES de setembro e os documentos orientadores das novas regras serão publicados de forma detalhada em março de 2025.
Foram definidos três procedimentos (veja detalhes abaixo) para a classificação dos artigos. Cada uma das 50 áreas de avaliação da Capes poderá adotar um dos itens, ou a combinação entre eles. “A mudança redireciona o olhar e a classificação para o artigo, que passa a ser o elemento central”, explica o diretor de Avaliação da Capes, Antonio Gomes de Souza Filho.
Um dos procedimentos da nova metodologia vai permitir, por exemplo, que três artigos publicados em um mesmo periódico possam ter classificações diferentes, pois os indicadores bibliométricos dos artigos são diferentes. Com isso, um texto poderá receber classificação melhor do que o outro. “Ao avaliar o artigo é possível ter uma melhor dimensão do conteúdo produzido, da repercussão do mesmo, o que é mais difícil ao se observar apenas o periódico”, ressalta o diretor.
Para ele, essa mudança é um avanço no sistema de avaliação dos cursos de mestrado e doutorado do País. “Aproveitamos o que tem sido bom nessa metodologia do Qualis e, ao mesmo tempo, abrimos espaço para acolher outras informações, métricas e metodologias que a avaliação contemporânea da produção científica demanda”, destaca Antonio Gomes.
Três procedimentos para a classificação dos artigos:
Primeiro - a classificação se dará pelos indicadores bibliométricos dos veículos de publicação, baseada no desempenho da revista, como é feito atualmente pelo Qualis Periódicos, mas a classificação vai recair sobre artigos.
Segundo - os indicadores serão extraídos diretamente do artigo, através, por exemplo, do índice de citações alcançadas para a análise quantitativa e dos critérios de indexação e acesso aberto, dentre outros, para averiguar aspectos qualitativos.
Terceiro - a análise qualitativa de artigos é baseada em fatores e metodologias definidos pela área de avaliação que podem abarcar, por exemplo, uma análise de pertinência do tema abordado, avanço conceitual proveniente do trabalho e a contribuição científica do estudo.
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CGCOM/Capes)
A reprodução das notícias é autorizada desde que contenha a assinatura CGCOM/Capes
A Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC), por meio da Coordenação-Geral de Educação (CGE), da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), torna pública a chamada interna destinada a candidaturas para bolsas no exterior na modalidade Doutorado Sanduíche no âmbito do Edital nº 26/2024 da Capes. A Coordenação-Geral de Educação (CGE) será responsável pela coordenação do processo de seleção e divulgação do resultado, segundo as regras do edital. Os Programas de Pós-graduação devem selecionar os candidatos de acordo com a Chamada e as Secretarias dos Programas deverão enviar as propostas pré-selecionadas até o dia 22 de janeiro de 2025 pelo Formulário de Inscrição.
As bolsas são destinadas aos(as) alunos(as) regularmente matriculados(as) em curso de doutorado de programa de Pós-Graduação, com nota igual ou superior a 4 (quatro) na última Avaliação Quadrienal da Capes e vinculado a Fiocruz. A bolsa permitirá a realização de parte do curso em instituição no exterior, com a obrigação de retornar ao Brasil após a finalização da bolsa, para integralização de créditos e a defesa da tese. As bolsas são de, no mínimo, quatro (04) meses e de, no máximo, nove (09) meses e as atividades no exterior devem ter início no período de Setembro e Outubro de 2025.
Atenção! Os Programas de Pós-graduação participantes do Programa CAPES-PrInt/Fiocruz poderão indicar estudantes para o Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE).
A publicação do resultado final no Campus Virtual Fiocruz e formalização por emails aos PPGs está prevista para 30 de janeiro de 2025 e poderá ser conferida na página da Chamada.
Acesse a página da Chamada para conferir o Edital e inscreva-se até às 17h de 22 de janeiro de 2025!
#ParaTodosVerem Foto de um globo terrestre giratório, está em cima de uma bancada. Ao fundo, um gramado desfocado. No topo da foto, a legenda: Doutorado Sanduíche no Exterior - PDSE. Ao lado esquerdo da foto, está escrito: Programas deverão enviar propostas pré-selecionadas até 22 de janeiro de 2025.
Um dia de muita alegria, encontros e grandes celebrações. Assim aconteceu a cerimônia de entrega da Medalha de Mérito Educacional Virgínia Schall e o Prêmio Oswaldo Cruz de Teses em 2024. Esse é o momento em que a Fiocruz enaltece o compromisso com a qualidade e a excelência acadêmica com as quais atua diariamente. A entrega anual das honrarias não somente valoriza o talento e a dedicação dos estudantes, mas também reafirma as competências do corpo docente da Fundação, bem como das áreas estratégicas em que desempenham suas pesquisas. Além dos 15 premiados especiais do dia, toda a comunidade educacional da Fiocruz também foi homenageada durante o evento que aconteceu em 15 de outubro, dia dos professores e professoras.
Durante a mesa de abertura do evento, o presidente da Fiocruz, Mario Moreira, ressaltou que a Fiocruz é uma casa de ciência, mas que tem na educação um de seus principais pilares. Segundo ele, nossa pós-graduação forma cerca de 5 mil alunos por ano, somando os cursos lato e stricto sensu, mesmo não sendo uma universidade. "Todos os nossos 17 institutos espalhados pelo Brasil, têm programas de pós-graduação, mesmo os mais técnicos ou mais tecnológicos, como nossas plantas de desenvolvimento e produção de fármacos e vacinas, têm seus programas de pós-graduação. A Fiocruz imputa uma importância muito grande à formação de cientistas e de cidadãos preparados para o desafio que é o desenvolvimento de um país mais inclusivo, um desenvolvimento que gere não somente o desenvolvimento econômico, mas, sobretudo, o desenvolvimento social, num campo onde se manifesta uma das maiores desigualdades do país, que é o acesso à saúde, o acesso digno para toda a população", disse ele.
Também compuseram a mesa a vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC), Cristiani Vieira Machado – que na oportunidade ressaltou que poucos são os professores têm formação específica para a docência. Segundo ela, “não nos formamos professores, nos tornamos professores aos poucos. Descobrimos isso no contato com os estudantes, na sala de aula, na bancada, e alguns se apaixonam e passam a dedicar boa parte da sua vida à formação de outras pessoas. Isso não é trivial, é uma descoberta, e uma escolha também –; a coordenadora-geral de Educação (CGE/VPEIC), Eduarda Cesse; a Coordenadora de Equidade, Diversidade, Inclusão e Políticas Afirmativas (Cedipa), Hilda Gomes; a coordenadora-geral da Associação de Pós-Graduando da Fiocruz (APG/Fiocruz-Rio), Susana Pacheco Liberal; e o diretor secretário-geral do Sindicato dos Trabalhadores da Fiocruz (Asfoc-SN), Luis Claudio Muniz Pereira. A mesa contou ainda com a presença de dois convidados especiais: o presidente da Academia de Medicina do Rio de Janeiro, Luiz Augusto de Freitas Pinheiro, e a presidente da Academia Nacional de Medicina, Eliete Bouskela, que, cabe salientar, é a primeira mulher eleita para esse cargo em 194 anos.
Medalha de Mérito Educacional Virgínia Schall
Cláudio Tadeu Daniel-Ribeiro foi agraciado com a Medalha de Mérito Educacional Virgínia Schall, após candidatura indicada por meio do Programa de Pós-Graduação em Biologia Parasitária do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz). A honraria está em sua sétima edição e reconhece os esforços educacionais de seus contemplados, distinguindo trajetórias acadêmicas de elevado mérito na educação no campo da saúde. Maria de Fátima Ferreira-da-Cruz, pesquisadora do IOC/Fiocruz e amiga pessoal de Cláudio foi a responsável por conduzir sua homenagem.
Em seu emocionado discurso, Daniel-Ribeiro optou por não falar detalhadamente de seus feitos, pois, segundo ele, esses podem ser amplamente conferidos em seu currículo Lattes. Ele preferiu, então, fazer um discurso de “homenagem e gratidão”, destacando primeiramente as realizações e atuação de Virgínia Schall, que dá nome à medalha que recebeu, mas evidenciando especialmente que “ninguém recebe um reconhecimento dessa magnitude e importância por fazer uma trajetória solo”. Ele agradeceu aos diversos parceiros que teve ao longo da vida dentro da Fiocruz e nas diversas outras instituições de ensino e pesquisa pelas quais passou, bem como aos seus familiares, com especial carinho às filhas, as quais descreve como “eternas princesas doces e determinadas, que iluminam a minha vida”.
Em sua fala, discorreu ainda sobre a importância da prática cotidiana da pesquisa, da permanente disponibilidade e interesse em aprender e outras escolhas que permeiam o exercício da carreira científica. Em diversos momento de seu discurso, Daniel-Ribeiro ressaltou a importância do compartilhamento do saber: “Passem adiante os ensinamentos que receberem”, “Dados de experimentos e rascunhos de artigos nas gavetas não são conhecimento. Publiquem-os.”, “Não espere que seus professores lhe ensinem tudo. Eles provavelmente não o farão. Aprenda algo por você e ensine a um deles. Ele vai gostar...”, “Se mostrar para seus alunos e se deixar julgar por eles é um dos melhores exercícios que podemos fazer para provocar os iniciantes da vida acadêmica”.
Por fim, ele lembrou o filósofo Nietzsche, dizendo que “a primeira tarefa da educação é ensinar a ver”, citando também Rubem Alves quando ele diz que gostaria de sugerir que “seja criado um novo tipo de professor. Um professor que nada teria a ensinar, mas que se dedicaria a apontar os assombros que crescem nos desvãos da banalidade cotidiana. Esse “desvão da banalidade” pode ser aquele resultado negativo ou positivo que nos assombra e às vezes incomoda. É preciso lhe dar atenção”, disse. Cláudio aconselhou ainda que os estudantes somente optem por fazer um curso de doutorado se escolherem a carreira de pesquisa e ensino e quiserem produzir conhecimento. Ele explicou que o doutorado não é atestado de competência ou de alta especialização, “mas, sim, uma declaração de vocação pela carreira acadêmico-científica”.
+Saiba mais: Acesse aqui o discurso de Cláudio Tadeu Daniel-Ribeiro na íntegra
Prêmio Oswaldo Cruz de Teses e Prêmio Capes de Teses 2024
Ao todo, entre premiados e menções honrosas, 12 estudantes de doutorado tiveram seus trabalhos reconhecidos na oitava edição do Prêmio Oswaldo Cruz de Teses 2024. Foram premiadas 4 teses, uma para cada área do Prêmio – Ciências Biológicas aplicadas e Biomedicina; Medicina; Saúde Coletiva; Ciências Humanas e Sociais – , e 8 menções honrosas provenientes de 11 diferentes unidades da Fundação. Além disso, os dois estudantes contemplados com menção honrosa no Prêmio Capes de Teses, que é anualmente oferecido pela Capes, também foram homenageados nesse dia de celebração. Durante o evento, os estudantes fizeram uma breve apresentação de seus trabalhos e receberam seus certificados de participação. O certificado dos estudantes contemplados no Prêmio Capes de Teses receberão seus prêmios em cerimônia organizada pela Capes em dezembro de 2024.
Confira todos os detalhes dos Prêmios, temas das teses contempladas, programas de pós-graduação aos quais estão ligados, bem como seus orientadores:
Prêmio Oswaldo Cruz de Teses 2024 divulga relação de premiados
Fiocruz é contemplada em Prêmio Capes de Teses 2024
A celebração terminou com uma surpreendente e emocionante apresentação do coral Fiocruz com a participação especial de um grupo de surdos trabalhadores da Fundação, que acompanhou o coral e interpretou as músicas em língua de modalidade gestual-visual, a Língua Brasileira de Sinais (Libras). O Coral é regido pelo maestro Paulo Malaguti Pauleira, com direção de Maria Clara Barbosa e com a regente de Libras Walkiria Bernardo Pontes. As músicas apresentadas foram Bola de meia, bola de gude, de Milton Nascimento; Milagres, de Breno Ruiz e Paulo César Pinheiro; Estrela, de Gilberto Gil e Agora Só Falta Você, de Rita Lee.
Integrando as celebrações pelo Dia da Educação na Fiocruz, a Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação, por meio de sua Coordenação-Geral de Educação, realizou a Câmara Técnica de Educação (CTE), em 14/10. O encontro teve expressiva participação presencial e virtual, com os representantes das diversas instâncias da comunidade educacional da Fundação. Todos assistiram a uma rica exposição sobre as ações pensadas e implementadas ao longo dos últimos anos, com debates que abordaram, sobretudo, os desafios e novas demandas para a área. Foi apresentado um grande balanço sobre as ações de educação ao longo dos últimos anos e, entre as pautas trataram, estão a Política de Extensão da Fiocruz, e grandes análises sobre a educação internacional, a proposta dos novos certificados de Lato Sensu da Fundação e os termos de atualização da Política de Acesso Aberto ao Conhecimento da Fiocruz.
A Presidência da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) divulga hoje, 1º de outubro, a Relação Final dos Premiados e Menções Honrosas do Prêmio Oswaldo Cruz de Teses - edição 2024. Em sua oitava edição, o Prêmio visa distinguir teses de elevado valor para o avanço do campo da saúde em diversas áreas temáticas de atuação da Fiocruz. Foram premiadas quatro teses, uma para cada área do Prêmio, e oito menções honrosas. Ao todo, 11 unidades da Fundação foram contempladas no Prêmio.
+Confira a Chamada do Poct 2024 e a Relação dos Premiados e Menções Honrosas!
A solenidade de entrega acontecerá neste mês de outubro, durante a Semana de Educação Fiocruz.
Ciências Biológicas aplicadas e Biomedicina
— Premiada:
Isabelle Leticia Zaboroski Silva, do Programa de Pós-Graduação em Biociências e Biotecnologia (PPGBB) — Instituto Carlos Chagas (ICC/Fiocruz Paraná)
Tese: Estudo de mutação no gene CYFIP2 causadora da encefalopatia epiléptica: Desenvolvimento de modelo com células-tronco pluripotentes induzidas (iPSC) e triagem de fármacos
Orientação: Patrícia Shigunov
— Menções Honrosas:
Tese: Avaliação de mediadores de resposta imune em crianças e adultos durante a infecção aguda por diferentes sorotipos do Vírus Dengue
Orientação: Márcio Sobreira Silva Araújo, Milene Silveira Ferreira e Olindo Assis Martins Filho
Tese: Monitoramento e avaliação ecotoxicológica de níveis ambientais de cocaína e benzoilecgonina em águas fluviais no Rio de Janeiro
Orientação: Fabio Veríssimo Correia e Enrico Mendes Saggioro
Ciências Humanas e Sociais
— Premiada:
Ana Carolina Pontalti Monari, do Programa de Pós-Graduação em Informação e Comunicação em Saúde (PPGICS) — Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica (Icict/Fiocruz)
Tese: Quem consome fake news consome fake news? Os usos e sentidos atribuídos à ciência e ao jornalismo em canais sobre covid-19 no Telegram
Orientação: Igor Pinto Sacramento e Hully Guedes Falcão
— Menções Honrosas:
Tese: Radioisótopos, Ciências da Vida e Ecologia no Brasil (1949-2007)
Orientação: André Felipe Cândido da Silva
Tese: O trânsito entre armários: encontros entre ativismo, HIV e Arte no Brasil
Orientação: Marcos Antonio Ferreira do Nascimento
Medicina
— Premiado:
Ismael Artur da Costa Rocha, do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde (PPGCS) — Instituto René Rachou (IRR/Fiocruz Minas)
Tese: Segurança, eficácia, aspectos virológicos e imunológicos da primovacinação antiamarílica 17DD em pacientes com doenças reumáticas inflamatórias imunomediadas
Orientação: Olindo Assis Martins Filho
— Menções Honrosas:
Tese: Tratamento da tuberculose e do HIV no Brasil: o papel dos polimorfismos genéticos nos desfechos de tratamento
Orientação: Valéria Cavalcanti Rolla
Tese: Papilomavirus humano (HPV) en mujeres jóvenes: frecuencia tipo-especifica, comportamiento de riesgo y evaluación de la efectividad de la vacuna tetravalente en paraguay
Orientação: Vanessa Salete de Paula e Gerardo Daniel Deluca
Saúde Coletiva
— Premiado:
Carlos Renato Alves da Silva, do Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e da Mulher (PPGSCM) — Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF/Fiocruz)
Tese: Travestis e mulheres transexuais em situação de prisão na região metropolitana do Rio de Janeiro: seus corpos e suas (sobre)vivências.
Orientação: Claudia Bonan Jannotti
— Menções Honrosas:
Tese: Integralidade da atenção à saúde da mulher com câncer de mama: uma análise da rede de oncologia em Pernambuco.
Orientação: Tereza Lyra Maciel
Tese: Cenografia na saúde e educação não formal: concepção, itinerância e avaliação da instalação “Por Dentro do Sangue com Arteciência”.
Orientação: Tania Cremonini de Araujo Jorge e Luciana Lopes de Almeida Ribeiro Garzoni
*Lucas Leal é estagiário sob supervisão de Isabela Schincariol
Buscando fortalecer o Programa Integrado de Extensão da Pós-Graduação da Fiocruz (Proext-PG), a Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação vai receber, em 4 de outubro, às 14h, a pró-reitora de Extensão da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Ivana Bentes. A iniciativa acontece no âmbito da série "Encontros Virtuais da Educação" e faz parte de uma gama de ações realizadas pela Coordenação-Geral de Educação (CGE/VPEIC) para consolidar e robustecer o Programa de Extensão da Educação Superior na Pós-Graduação (Proext-PG) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O encontro será transmitido pela plataforma Zoom, cujo link será divulgado na data anterior ao evento.
Para a coordenadora adjunta de Stricto Sensu (CGE/VPEIC), Mariana Souza, com o encontro, a ideia é debater de forma ampla o Proext-PG Fiocruz e, assim, fomentar o desenvolvimento da política interna de extensão, pensando suas bases e questões estratégicas e essenciais para sua concepção.
Ivana Bentes é professora titular da UFRJ, doutora em Comunicação e Pró-Reitora de Extensão da UFRJ desde junho de 2019. Ela é professora e pesquisadora do Programa da Pós-Graduação em Comunicação da UFRJ, foi diretora da Escola de Comunicação da UFRJ (ECO) e secretária de Cidadania e Diversidade Cultural do Ministério da Cultura, entre 2015 e 2016.
A série “Encontros Virtuais da Educação”, organizada pela Vpeic, teve início em julho de 2020 e nasceu da necessidade urgente de divulgar e promover as diversas ferramentas e possibilidades de interação entre a comunidade acadêmica, alunos e gestores da Fundação, especialmente voltadas para a continuidade das atividades educacionais durante a pandemia de Covid-19. De lá para cá, mais de 20 encontros já foram realizados, sempre levantando e debatendo temas relevantes para a área da Educação da Fiocruz e toda a sua comunidade.
Confira aqui algumas edições dos "Encontros Virtuais de Educação"
Proext-PG Capes
O Programa de Extensão da Educação Superior na Pós-Graduação (Proext-PG) da Capes visa contribuir para o fortalecimento das atividades de extensão no âmbito da pós-graduação, por meio de atividades integradas de ensino, pesquisa e extensão realizadas em diálogo com diversos setores da sociedade, com vistas a subsidiar os gestores públicos na elaboração das políticas públicas que sejam socialmente relevantes, interdisciplinares e que contribuam para o desenvolvimento sustentável, a cidadania, a justiça, o fortalecimento da democracia, a participação social, a qualidade de vida e a redução de assimetrias no Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG).
#ParaTodosVerem Foto das torres do Castelo Mourisco, na Fiocruz, ao fundo o céu azul. Na imagem está escrito: A Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação convida: Encontros Virtuais da Educação 2024, Programa de Extensão Acadêmica, professora Ivana Bentes, Pró Reitora de Extensão da UFRJ, o evento será no dia 04 de outubro às 14 horas, via zoom.
Na próxima quarta-feira, 25 de setembro, o Portal de Periódicos da Capes promove mais uma edição do Projeto SuperQuarta. O evento terá treinamentos focados em escrita acadêmica e serão utilizados temas como Inteligência Artificial (IA), Pensamento Computacional e Inteligência Digital. O Portal de Periódicos oferece novas funcionalidades e legendas ao vivo, que auxiliam pessoas com deficiência. Os treinamentos são realizados pela plataforma Teams que permite ao usuário ativar a opção de legendagem disponível na sala.
No período matutino, das 10h às 12h, o assunto será IA na escrita acadêmica, ministrado por Talita Souza Magnolo, professora substituta na Faculdade de Comunicação, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), além de coordenadora do Projeto de Extensão "MemórIA" na instituição.
Das 14h às 16h, a capacitação sobre Pensamento Computacional vai abordar os conceitos, a importância e os pilares da área, com monitoria da professora Leila Ribeiro, titular do Instituto de Informática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
A última sessão da SuperQuarta será sobre Inteligência Digital e Captologia, das 19h às 21h, com o palestrante Eduardo Ferro dos Santos, docente associado da Universidade de São Paulo, na Escola de Engenharia de Lorena (EEL/USP).
As inscrições nos treinamentos do Portal de Periódicos são feitas pelo seguinte caminho: Meu espaço >> Menu Treinamentos >> Calendário. Nesta última etapa, devem ser escolhidos mês, dia, turno e área do conhecimento desejada. Em seguida, basta clicar no botão Solicitar Inscrição e aguardar a confirmação que chegará por e-mail no endereço cadastrado no Meu Espaço. Quem não possui cadastro deve escolher a opção >>Registrar-se<< e criar uma conta.
A Editora Gale, em parceria com o Portal de Periódicos da Capes, promoverá dois cursos sobre arquivos históricos e análise de artigos científicos. Os treinamentos serão realizados remotamente, através da plataforma Microsoft Teams. É preciso se inscrever para participar.
Amanhã, 3 de setembro, de 14h40 às 16h30, a capacitação abordará os arquivos históricos da revista National Geographic e da National Geographic Brasil. No último dia de treinamento, 5 de setembro, das 14h30 às 15h20, será realizada uma prática voltada para extrair e organizar informações relevantes de cada artigo científico.
*Com informações da CGCOM/Capes
*Lucas Leal é estagiário sob supervisão de Isabela Schincariol
