Buscando sempre inovar e se atualizar para a melhoria contínua da qualidade do ensino oferecido pela Fundação, integrantes do Fórum da Escola de Governo da Fiocruz apresentaram oficialmente à sua comunidade novos instrumentos de criação e acompanhamento voltados aos cursos de especialização da instituição. A implantação do Formulário Eletrônico do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e do Guia do Formulário Eletrônico do PPC dos cursos de especialização Lato sensu da Fiocruz visa otimizar os fluxos de informações das ofertas.
A apresentação aconteceu em 30 de novembro, durante a realização da última reunião de 2022 do Fórum da Escola de Governo da Fiocruz.
As ferramentas entraram em funcionamento em novembro, em caráter experimental, englobando todas as informações de ofertas de cursos de especialização - presencial e a distância - do segundo semestre de 2022 (período: 1º/7 a 31/12/2022). Elas são fruto de um grande esforço coletivo conduzido por um Grupo de Trabalho (GT) constituído por integrantes do FEGF, bem como profissionais indicados das unidades da Fundação e da Coordenação-Geral de Educação (CGE/VPEIC/Fiocruz).
Conheça o formulário e o Guia
Os instrumentos têm como objetivo ajustar os itens do roteiro de elaboração de um nova oferta ao contexto do Plano de Desenvolvimento Institucional da Educação da Fiocruz (PDIE 2021-2025), ao novo Regimento das Especializações, e às definições estratégicas da Fiocruz.
No momento de criação de um novo curso, tanto o Formulário como o Guia de preenchimento buscam induzir à reflexão com o propósito de melhoria contínua da qualidade do ensino ofertado pela Fiocruz.
A coordenadora adjunta do Lato Sensu da CGE/VPEIC, Isabella Delgado, apontou que esse formulário eletrônico apresenta-se como um instrumento imprescindível para a coordenação executida da EGF no que se refere à alimentação do sistema e-MEC, mas ele trata especialmente sobre as relevantes questões a serem pensadas momento da conccepção de um novo curso.
"Migrar as informações ao sistema e-MEC é determinante para os estudantes serem certificados após a finalização do curso. No entanto, para além disso, a captação dos dados é altamente estratégica do ponto de vista da gestão. Para auxiliar o preenchimento do formulário do PPC, o GT debruçou-se na elaboração de tópicos fundamentais a serem pensados pelos proponentes de novos cursos. A ideia é conduzir essa trajetória de desenvolvimento, em especial de unidades menos experientes na elaboração de cursos, pois vão se deparar com questões pertimentes de serem pensadas à priori, como a concepção do curso, seu início e projeto pedagógico", detalhou Isabella.
Em 2023, a ideia é transformar o formulário eletrônico num sistema, tornando essa ferramenta mais acessível e amigável aos integrantes da gestão de ensino e secretarias acadêmicas das Unidades.
Novo fluxo
A partir da implementação do formulário e do guia, também há necessidade de pactuação de um novo fluxo de informações entre as unidades da Fiocruz, a gestão do ensino (CGE/VPEIC) e o sistema e-MEC. O novo fluxo tem como objetivo facilitar o acesso às informações de ofertas; produzir indicadores de monitoramento, avaliação e planejamento; além do cadastramento do sistema e-MEC.
Para a efetiva realização dessa etapa, as coordenações e gestão de ensino das unidades da Fiocruz deverão informar à Coordenação do Lato sensu (CLS/CGE/VPEIC) um profissional a ser o ponto focal responsável pelo preenchimento das informações do PPC no formulário.
Acesse aqui:
*com informações de Alex Bicca (CGE/VPEIC)
A Presidência da Fiocruz publicou a homologação final da chamada para seleção de Pesquisador Visitante Sênior (PVS). Ao todo, foram selecionados oito professores-pesquisadores visitantes seniores com reconhecida competência profissional. A ideia é que esses profissionais contribuam para a estruturação e fortalecimento de programas de Pós-Graduação das seguintes unidades ou Escritórios da Fiocruz: Amazônia, Rondônia, Mato Grosso do Sul, Ceará e Piauí.
A chamada busca reduzir as desigualdades regionais e fortalecer a integração do sistema de ensino, pesquisa e inovação nacional da Fiocruz. Seu objetivo é selecionar pesquisadores visitantes seniores com vistas à ampliar e dar densidade às atividades de pesquisa e desenvolvimento tecnológico relacionadas à missão institucional, articulada com o ensino para unidades e escritórios da Fiocruz implantados mais recentemente ou em áreas com menor densidade de cursos de pós-graduação Stricto sensu.
A implementação do Plano de Atividades visa também apoiar iniciativas de captação externa de recursos, auxiliar a estruturação e fortalecimento de programas de pós-graduação nos referidos locais e a orientação de alunos de mestrado e doutorado.
A chamada é voltada a professores/pesquisadores de elevada qualificação acadêmica, preferencialmente internos à Fiocruz, em atividade ou aposentados. Além da formação, os candidatos deverão ter reconhecida competência profissional para atuar na investigação científica ou tecnológica na Fiocruz.
As atividades do PVS terão duração de 12 meses e devem ser iniciadas entre março e abril de 2023. Será possível solicitar, no máximo, uma prorrogação por mais um ano. A previsão é que a divulgação do resultado final (pós-recurso) seja feita em 17 de janeiro de 2023.
O Programa Educacional em Vigilância em Saúde nas Fronteiras (VigiFronteiras-Brasil), da Fundação Oswaldo Cruz, realizou seu 1° Seminário Internacional debatendo o tema: "Vigilância em saúde: aspectos relacionados às fronteiras, ao SUS e ao regulamento sanitário Internacional". O evento, que contou com a participação de especialistas da Fiocruz, da Organização Pan-Americana da Saúde (Opas) e do Ministério da Saúde, aconteceu dia 3 de dezembro e está disponível na íntegra no canal da VideoSaúde Distribuidora no YouTube. Assista!
Na mesa de abertura, a coordenadora-geral Adjunta de Educação da Fiocruz (CGE/VPEIC) e coordenadora do Programa VigiFronteiras-Brasil, Eduarda Cesse, ressaltou a emoção de encontrar os alunos depois de um período de mais de um ano com intenso aprendizado de maneira remota, revelando que 16 disciplinas já foram cursadas e 80% dos alunos de mestrado estão qualificados. "As trocas aqui foram muito fortes e intensas. E isso mostra a importância de levar uma formação dessa natureza para as áreas de fronteira do Brasil com os países sul-americanos vizinhos".
Entre os palestrantes estavam o coordenador de Vigilância em Saúde e Laboratórios de Referência da Fiocruz, Rivaldo Venâncio, que falou sobre aspectos da vigilância laboratorial em saúde; o consultor Nacional na Unidade Técnica de Vigilância, Preparação e Resposta às Emergências e Desastres na Opas/OMS-BR Rodrigo Frutuoso, que abordou pontos sobre o Regulamento Sanitário Internacional; e a coordenadora substituta do Centro de Informações Estratégicas em Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde, Rebeca Campos, que apresentou aspectos relacionados à estruturação dos Centro de Informações Estratégicas em Vigilância em Saúde (CIEVS) no Brasil, especialmente nas fronteiras.
O pesquisador da Fiocruz Brasília Eduardo Hage foi debatedor do encontro. Eduarda Cesse e a coordenadora acadêmica do Programa VigiFronteiras-Brasil, Andréa Sobral, foram as responsáveis pela condução das discussões.
O Instituto Oswaldo Cruz (IOC) está com inscrições abertas para o processo seletivo do curso técnico em Biotecnologia. Destinado a candidatos com ensino médio completo, o curso será ministrado no formato presencial. Os interessados podem se inscrever até 5 de janeiro de 2023.
O objetivo é formar profissionais técnicos para atuarem nas áreas de pesquisa, desenvolvimento tecnológico e inovação em saúde e áreas afins, e no controle de parasitos e vetores e auxiliarem na prestação de serviços de diagnóstico.
O curso apresenta caráter teórico-prático, além do estágio supervisionado obrigatório, oferecido pelos Laboratórios do IOC e por outras unidades da Fiocruz. Confira aqui o conteúdo programático.
As aulas ocorrerão de fevereiro a dezembro, presencialmente no campus Manguinhos, localizado na Avenida Brasil, 4365, Manguinhos, em tempo integral (8h às 17h), totalizando 40h semanais. As aulas teóricas serão oferecidas predominantemente no formato presencial, no entanto, os docentes poderão decidir acerca uso do formato remoto ou híbrido.
O edital disponibiliza 20 vagas, sendo duas vagas (7%) para candidatos que se declararem pessoa com deficiência; quatro vagas (20%) destinadas aos candidatos que se autodeclararem negros (pretos e pardos); e uma vaga (3%) aos candidatos que se autodeclararem indígenas. As vagas contam também com bolsa-auxílio de R$400 para despesas de transporte e alimentação, com exceção dos candidatos que possuam vínculo empregatício com a instituição, que permanecerão recebendo a bolsa ou salário.
O processo seletivo contará com uma prova objetiva a ser realizada no dia 11 de janeiro, com questões de matemática, física, química, biologia e português, que valerão 80 pontos, e a redação valendo 20 pontos. Candidatos que alcançarem pelo menos 50% das questões objetivas de cada disciplina e o mínimo de 10 pontos na redação serão encaminhados para entrevista, realizada no dia 18 de janeir, com membros da Comissão de Seleção do Processo Seletivo do Curso Técnico em Biotecnologia (CTB), que avaliarão a adequação do perfil do candidato ao curso técnico.
Candidatos que ainda estejam cursando o último ano do ensino médio também podem se inscrever, porém, em caso de aprovação, no ato da matrícula deverão comprovar a conclusão do ensino médio mediante diploma, certificado ou declaração emitida pela instituição de ensino na qual se formou.
Para participar do processo seletivo, confira aqui a chamada pública do programa e faça aqui sua inscrição.
Transpondo fronteiras e ampliando o alcance internacional, o Campus Virtual Fiocruz, em acordo inédito com o Instituto Nacional de Saúde de Moçambique, passará a abrigar os cursos de qualificação da instituição africana oferecidos na modalidade à distância. A iniciativa é desenvolvida no âmbito do Projeto Coopbrass — Rede de Pesquisa e Formação em Saúde: Cooperação Sul-Sul entre a Fiocruz e Instituições Moçambicanas — e busca avultar ações de capacitação e qualificação profissional, ampliando a escala de formação em áreas críticas para a saúde de interesse nacional, e fortalecer estratégias de expansão da pós-graduação Stricto sensu.
Na segunda quinzena de novembro, a coordenadora e a coordenadora adjunta do Campus Virtual Fiocruz, Ana Furniel e Rosane Mendes, respectivamente, estiveram em missão internacional na sede do Instituto Nacional de Saúde de Moçambique (INS) para uma grande agenda com gestores locais. Entre as atividades, foi realizada uma série de reuniões, oficinas de apresentação e de capacitação sobre tecnologias educacionais para a saúde, melhores práticas e estratégias de ensino remoto, e reuniões para definição de um plano de trabalho para os próximos dois anos, com cronograma de acompanhamento da implantação dos cursos no CVF e pactuação das demais atividades, tais como, capacitação dos profissionais da região para ambientação, adaptação e utilização das ferramentas e plataformas, com suporte e acompanhamento durante o período de implementação das ações. As representantes do CVF estiveram em Moçambique, de 18 a 29 de novembro.
Segundo a coordenadora do CVF, Ana Furniel, o INS já oferece cursos de curta duração, no entanto, de forma presencial. "Além do país ter dimensões continentais e ainda estarmos vivenciando uma conjuntura global de saúde pública relacionada à pandemia de Covid-19, o que dificulta enormemente o deslocamento dos profissionais, a realização de cursos a distância amplia a possibilidade de oferta de vagas, bem como otimiza recursos financeiros. Assegurando, assim, a abrangência das iniciativas de formação, mesmo em contextos de calamidades públicas", explicou ela. Pelo INS, o novo acordo está sob a responsabilidade de Rufino Gujamo, que é o diretor de Formação e Comunicação em Saúde do Instituto.
No inicio de 2023, serão definidos os temas dos primeiros cursos a serem oferecidos pelo INS por meio da plataforma do Campus Virtual Fiocruz. Além disso, ainda no primeiro semestre, espera-se que sejam realizadas oficinas que apoiarão os profissionais moçambicanos na criação de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do INS para cursos e disciplinas com apoio para o desenvolvimento do Desenho Educacional/Instrucional dos mesmos. Além disso, a partir de 2024, uma nova fase já está prevista: o desenvolvimento e implantação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no INS para protótipos e alguns cursos no novo ambiente.
Iniciativas no âmbito do Coopbrass-Fiocruz
Esta é mais uma iniciativa que dá continuidade à cooperação já existente há mais de uma década, e busca expandir o conhecimento científico, reconhecendo a importância da ação conjunta para a solução dos problemas das sociedades. O Coopbrass contempla duas grandes temáticas de ação da Fiocruz relevantes para os países do Sul Global: Enfrentamento de doenças infecciosas, doenças negligenciadas e emergências sanitárias; e o Fortalecimento dos sistemas de saúde com vistas à melhoria das condições de saúde e redução das desigualdades.
Baseada em experiências recentes, a Vice-presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC), que é a responsável pela condução do Coopbrass na Fiocruz, acredita que o conhecimento sobre o uso de estratégias de ensino remoto, incorporação de ambientes virtuais de aprendizagem e a realização de cursos híbridos têm-se mostrado essenciais em um cenário de formação pós-pandemia de Covid-19. Um grande exemplo é a parceria com o programa de mestrado e doutorado em Ciências da Saúde em Moçambique, com uma turma de mestrado em Sistemas de Saúde, e com o mestrado em Saúde Pública, da Faculdade de Ciências Sociais, da Unilúrio, com a qual o Campus Virtual Fiocruz também já vem realizando atividades.
Em 2021, alunos do mestrado em Saúde Pública, da Faculdade de Ciências Sociais, da Universidade Lúrio (Unilúrio), cursaram a disciplina Metodologia da Pesquisa Científica – já oferecida de forma transversal para diferentes cursos da Fiocruz. As aulas foram ministradas por docentes do Instituto Aggeu Magalhães (Fiocruz Pernambuco), sob a liderança da Coordenadora-geral adjunta de Educação da Fiocruz (CGE), Eduarda Cesse. Essa foi a primeira vez que a Fiocruz ofereceu uma disciplina transversal para uma universidade do exterior. Na ocasião, para auxiliar os alunos e coordenadores da turma africana, a equipe técnica do Campus Virtual Fiocruz ofereceu dois treinamentos aos participantes.
Recentemente, integrantes da Vice-Presidência também estiveram em missão a Moçambique, em abril de 2022, que tratou do fortalecimento dessa rede de cooperação entre as instituições. Para o próximo ano, espera-se a realização de novas turmas para o mestrado e doutorado em Gestão de Sistemas de Saúde através de um consórcio de programas de pós-graduação de diferentes unidades da Fiocruz; a oferta de outras disciplinas transversais para os cursos; além da realização de novos treinamentos aos alunos, por meio do Campus Virtual Fiocruz, para ambientação e uso de ferramentas e Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
O Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict) da Fiocruz está com inscrições abertas para o curso presencial de Especialização em Informação Científica e Tecnológica em Saúde – 2023. As inscrições estão abertas até 2 de março de 2023. As aulas terão início em 2 de maio de 2023 e vão até dezembro, às terças e quartas-feiras, das 9h às 12h.
Destinado a profissionais graduados que atuam nas áreas de produção, organização, análise e disponibilização de informação científica e tecnológica em saúde, e com as tecnologias a elas associadas, o objetivo do curso é contribuir para o aprimoramento do desempenho das instituições integrantes do Sistema Único de Saúde (SUS) e daquelas voltadas para a ciência e tecnologia em saúde, por meio da qualificação dos profissionais que atuam nas diversas atividades ligadas à produção, organização, análise e disponibilização da informação científica e tecnológica (ICT).
A especialização visa qualificar a prática profissional, promovendo a reflexão e a atualização conceitual, metodológica e instrumental; propiciar a compreensão dos contextos e conteúdos tecidos e incorporados nas tecnologias no campo da saúde; favorecer a superação de problemas gerenciais, organizacionais e operacionais; habilitar os profissionais que trabalham com informação científica e tecnológica a incorporarem as diretrizes e princípios do SUS em suas atividades profissionais.
São oferecidas 15 vagas, sendo, do total, 20% (vinte por cento) providas para candidatos que se autodeclararem negros (pretos e pardos), 3% (três por cento) para candidatos que se autodeclararem indígenas e 7% (sete por cento) para candidatos que se declararem com Deficiência.
Confira aqui o edital do programa.
O curso está estruturado em módulos que cobrem quatro eixos temáticos:
MÓDULO I – Cobre o Eixo Temático de Políticas e Acesso à Informação e contempla quatro disciplinas: Saúde, C&T e Sociedade; Política de ICT em Saúde; A Arte do Pensar e o Desafio do Conhecimento, e Fundamentos das Tecnologias de Informação e Comunicação no campo da saúde.
1. Políticas e Acesso à ICTS: traça o marco conceitual e político da informação cientifica e tecnológica no campo da saúde - ICTS, especialmente no âmbito do Sistema Único de Saúde – SUS. A ICTS como estratégia transversal para o enfrentamento de diferentes desafios da saúde: a importância do olhar metodológico e a organicidade com as tecnologias de informação e comunicação - TICs.
MÓDULO II – Cobre o Eixo Temático Organização da ICT e contempla três disciplinas: Fundamento da ICT no Campo da Saúde; Organização e Gestão da ICT em Saúde; Sistemas de Informação em Saúde e Sistemas de Recuperação de Informação no Campo da Saúde.
2. Organização da ICTS: traça o marco teórico da ICT a partir da constituição dos sistemas de recuperação de informação, juntamente à discussão de seus atributos, tipologias, linguagens, princípios e espaços de organização e disponibilização. Informação como subsídio para gestão em saúde e informação para desenvolvimento da ciência, tecnologia e inovação em saúde.
MÓDULO III – Cobre o Eixo Temático Comunicação em Saúde, com duas disciplinas: Cenários, Políticas e Estratégias de Comunicação, e Comunicação e Imagem em Saúde.
3. Comunicação na ciência e saúde: discute o processo de comunicação da ICT no mundo acadêmico e a comunicação da ciência com a sociedade; comunicação e equidade em saúde; a comunicação em saúde no âmbito do SUS; as mídias e as tecnologias; os públicos e as mensagens.
MÓDULO IV – Cobre o eixo Uso da ICT, dividido em duas disciplinas: Usos e Aplicações da ICT em Saúde e Métodos de Pesquisa. Oficinas – com 30 horas/aula, cobre dois temas transversais e fundamentais: Ética em Pesquisa e Fontes e busca de dados científicos. Seminário Final: é o Seminário de Conclusão de Curso dedicado à apresentação dos projetos finais. Os Módulos são sequenciais, guardam continuidade temática e possuem coordenação que responde por sua organização, condução das atividades e avaliação.
4. Usos e Aplicações da ICTS: parte do Complexo Econômico e Industrial da Saúde – Ceis e sua proposta sistêmica para mapear o campo potencial de usos e aplicações da ICT para inovação em saúde, discutindo metodologias de prospecção e estudos de futuro no campo da saúde.
O Ministério da Educação (MEC), em parceria com o governo húngaro, está oferecendo aos estudantes brasileiros 250 bolsas de estudo em cursos de graduação e pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), para o período letivo 2023/2024 no país europeu. As inscrições são gratuitas e devem ser feitas pela internet até as 17h do dia 12 de dezembro.
A oferta de bolsas de estudo faz parte do programa Stipendium Hungaricum. O candidato pode escolher entre diversas modalidades de estudo, entre elas: doutorados pleno e parcial, mestrados pleno e parcial, One-Tier Master, graduações plena e parcial, e curso preparatório em língua húngara. Das 250 bolsas ofertadas, 100 são dedicadas à graduação e 150 à pós-graduação, ambas divididas em 120 para mestrado e 30 para doutorado.
Entre alguns benefícios, o estudante será isento de pagar mensalidades e receberá uma bolsa mensal com valores que variam entre 120 e 500 euros até a conclusão dos estudos, a depender do nível selecionado. O estudante também receberá auxílio para acomodação em alojamento e seguro médico, sendo incluídos serviços de saúde de acordo com a legislação húngara.
Cada país é responsável pela seleção de seus candidatos. No Brasil, o Programa é gerido pelo Ministério da Educação, por meio da Assessoria Internacional. A seleção é de responsabilidade da Capes, que analisará a proficiência na língua inglesa do estudante e verificará a elegibilidade dos documentos necessários, como currículo atualizado, certificado de conclusão do ensino médio emitido por instituição reconhecida pelo MEC, e comprovante de resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Cada nível de graduação poderá exigir outras documentações.
Acesse o edital aqui.
Estão abertas as inscrições para a terceira seleção interna de doutorandos para a realização do teste de proficiência de língua inglesa TOEFL® ITP. Os interessados devem estar matriculados em cursos de doutorado de Programas de Pós-Graduação vinculados à Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). Acesse a chamada. A iniciativa oferecerá 20 testes de conhecimento no âmbito da Política de Internacionalização do Ensino. Os testes serão aplicados remotamente pela empresa Mastertest. As inscrições vão até 20 de dezembro.
A chamada detalha diferentes requisitos de participação para candidatos aprovados ou com inscrição confirmada em seleção de doutorado sanduíche no exterior, e para candidatos com proposta para realizar doutorado sanduíche no exterior.
A inscrição será realizada exclusivamente através do formulário eletrônico com o uso do email institucional do aluno, do orientador, da secretaria acadêmica ou da coordenação do programa de pós-graduação ao qual o aluno está ligado.
Dúvidas e solicitações de informação sobre a chamada devem ser encaminhadas para o endereço eletrônico edu.internacional@fiocruz.br com o assunto “Dúvida Chamada TOEFL® 2022 – 3ª Chamada”.
No Dia Mundial de Luta contra a Aids, celebrado em 1° de dezembro, o Campus Virtual Fiocruz reforça a importância da qualificação dos trabalhadores e trabalhadoras da saúde para a instrumentalização e melhoria do acolhimento a grupos ou indivíduos que vivenciam determinadas doenças nos serviços de saúde, promovendo uma atenção mais inclusiva, humanizada, interseccional e não discriminatória. Com esse objetivo, lançamos recentemente o curso Enfrentamento ao estigma e discriminação de populações em situação de vulnerabilidade nos serviços de saúde. A formação é online, gratuita, autoinstrucional e certifica os participantes inscritos que realizem avaliação com obtenção de nota maior ou igual a 7. As inscrições estão abertas!
O estigma e o preconceito são realidades cotidianas de grupos ou indivíduos que vivenciam determinadas doenças. A discriminação relacionada a condições de saúde acontece inclusive nos serviços de saúde, o que reforça a exclusão, e, sobretudo, causa sofrimento e traz enormes desafios à gestão do cuidado. Para tanto, o curso foi organizado em 3 macrotemas — Bases conceituais; Contexto social, político e histórico das populações vulnerabilizadas: normas e legislações; e Práticas de enfrentamento ao estigma e discriminação —, 5 módulos e 17 aulas. Ele é voltado a trabalhadores e trabalhadoras da saúde, estudantes, mas aberto a todos os interessados na temática.
Dia Mundial da AIDS 2022: Equidade Já
Um novo relatório divulgado recentemente pelo Programa das Nações Unidas sobre HIV/AIDS (Unaids), alerta que as desigualdades estão obstruindo o fim da pandemia de Aids. O documento aponta ainda que o estigma, a discriminação e a criminalização de populações-chave (travestis e pessoas trans, gays e homens que fazem sexo com outros homens, profissionais do sexo, pessoas em privação de liberdade e pessoas que fazem uso de drogas injetáveis) representam uma barreira para o seu acesso aos serviços de HIV, custando vidas e impedindo o mundo de atingir as metas acordadas para o fim da Aids.
Segundo a diretora e representante do Unaids no Brasil, Claudia Velasquez, “o Brasil é um exemplo na resposta ao HIV, com a possibilidade de acesso às ferramentas de prevenção, diagnóstico e tratamento pelo SUS. Mas as desigualdades seguem impactando negativamente e gerando barreiras que impedem o acesso aos serviços de pessoas em vulnerabilidade. E as desigualdades se cruzam. Por exemplo, uma pessoa trans, negra, vivendo com HIV e em situação de rua terá uma dificuldade extrema de acessar e seguir com o tratamento. Reconhecer a interseção de desigualdades é um elemento chave para uma abordagem integral da resposta ao HIV. O fracasso em fazer progressos para impedir a infecção pelo HIV nas populações-chave prejudica toda a resposta à pandemia de Aids e ajuda a explicar a desaceleração do progresso frente à mesma”, alertou ela.
Os dados completos do relatório Desigualdades Perigosas podem ser conferidos aqui, em inglês.
Enfrentamento ao estigma e discriminação de populações em situação de vulnerabilidade nos serviços de saúde
O curso Enfrentamento ao estigma e discriminação de populações em situação de vulnerabilidade nos serviços de saúde é uma realização da Fundação Oswaldo Cruz, por meio do Campus Virtual Fiocruz e a Coordenação de Vigilância em Saúde e Laboratórios de Referência, em parceria com Departamento de Doenças de Condições Crônicas e Infecções Sexualmente Transmissíveis, da Secretaria de Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde.
A elaboração do curso nasceu da necessidade de sensibilizar e instrumentalizar profissionais de saúde que estão na ponta do atendimento, visando atualizar, aprimorar e qualificar suas práticas, construções sócio-históricas que acontecem durante o processo de trabalho e por meio da interação entre tais profissionais e os usuários dos serviços de saúde. É nessa interação que nascem também aspectos relacionados ao estigma e à discriminação, os quais, como já é sabido, promovem a exclusão social e, ao mesmo tempo, podem produzir consequências negativas que resultam em interações sociais desconfortáveis. Tais fatores são limitantes e também podem interferir na adesão ao tratamento das doenças e qualidade de vida, perpetuando, assim, um ciclo de exclusão social, que, ao mesmo tempo, reforça situações de discriminação, bem como a perda do status do indivíduo, aumentando a vulnerabilidade de pessoas e populações.
Conheça a organização do curso e temas tratados:
Bases conceituais:
Módulo 1 - Bases conceituais
Contexto social, político e histórico das populações vulnerabilizadas - Normas e legislações:
Módulo 2 - Estigmas relacionados a algumas doenças
Módulo 3 - Estigmas relacionados a práticas ou comportamentos
Módulo 4 - Estigmas relacionados a condições específicas
Práticas de enfrentamento ao estigma e discriminação
Módulo 5 - Práticas de enfrentamento ao estigma e discriminação nos serviços de saúde
*com informações do Programa das Nações Unidas sobre HIV/AIDS (Unaids)
O Instituto de Ciências e Tecnologia em Biomodelos (ICTB/Fiocruz) está com inscrições abertas para o curso de especialização em Biotecnologias do Desenvolvimento Animal. O curso é destinado a graduados em ciências da saúde, biológicas e agrárias. Também podem se inscrever candidatos com diploma de curso superior em áreas com interface com os processos da biotecnologia. As aulas teóricas serão ministradas remotamente, e as práticas serão presenciais. As inscrições estão disponíveis até 2 de dezembro.
O curso destina-se a formação de profissionais para obtenção do título de Especialista em Biotecnologias do Desenvolvimento Animal, que serão capazes de desenvolver atividades profissionais na pesquisa, educação e no desenvolvimento tecnológico para implementação das biotecnologias no contexto da saúde humana e animal. Dessa forma, este curso tem como estratégia contribuir e estimular a formação de profissionais no contexto dos 3Rs – Substituição, Redução e Refinamento, na área de biotecnologia da reprodução animal.
O processo seletivo visa preencher 11 vagas em conformidade com a Portaria nº 491, de 20 de setembro de 2021, da Presidência da Fundação Oswaldo Cruz.
As inscrições podem ser realizadas até 2 de dezembro através do Campus Virtual, e o resultado do processo seletivo será divulgado em 25 de março de 2023.
Confira aqui o edital completo com todas as informações.
