A Fundação Oswaldo Cruz convoca seus programas de pós-graduação a oferecerem vagas de doutorado pleno, doutorado sanduíche e mestrado pleno em seus cursos no âmbito do Programa de Estudantes-Convênio de Pós-Graduação (PEC-PG) — uma ação conjunta entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) com o Ministério das Relações Exteriores e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A iniciativa oferece oportunidades para que estudantes estrangeiros façam, de maneira parcial ou integral, seus cursos de mestrado ou doutorado no Brasil. Nesta primeira etapa do PEC-PG na Fiocruz, os cursos interessados têm até o dia 22 de julho para apresentarem vagas para candidatura junto à Capes.
A coordenadora-geral de Educação da Fiocruz, Isabella Delgado, ressaltou a importância da participação de todos os programas da Fiocruz nessa oferta que favorece e fortalece ainda mais a internacionalização da Fundação. Ela pediu empenho dos PPG nesta primeira etapa, visto que o prazo para envio das vagas é curto. Os programas interessados devem realizar levantamento interno e informar as vagas disponíveis para a recepção de alunos por meio do preenchimento do formulário enviado a todos os vice-diretores, coordenadores e secretarias acadêmicas dos programas de pós, impreterivelmente até 22 de julho. O envio deve conter as seguintes informações: número de vagas disponíveis para cada modalidade de bolsa, idiomas aceitos para a realização das atividades, e a possibilidade de oferta de disciplinas pelo PPG. Além disso, será necessária a designação de um responsável por cada modalidade ofertada para que esse seja o contato direto com possíveis candidato, dúvidas e a necessidade de maior interação com orientadores. .
Próximas etapas
A Fiocruz deve enviar a lista consolidada de vagas para o PEC-PG até 31 de julho. Na sequência, a Capes publicará a lista de vagas para mestrado e doutorado pleno até 13 de agosto, e doutorado sanduíche até 30 de setembro. O período de inscrição dos candidatos estrangeiros vai de 14 de agosto a 29 de setembro para mestrado e doutorado pleno, e de 1° de outubro a 30 de dezembro de 2025 para doutorado sanduíche. O início dos estudos nas modalidades mestrado e doutorado pleno no Brasil está previsto para o primeiro semestre de 2026. Já para a modalidade doutorado sanduíche, em agosto de 2026. O cronograma detalhado está no edital do PEC-PEG.
Programa de Estudantes-Convênio de Pós-Graduação (PEC-PG)
O PEC-PG apoia a internacionalização das instituições, incentivando a entrada de alunos estrangeiros em programas de pós-graduação, de forma a promover o intercâmbio de conhecimento e a diversidade cultural. O programa também fomenta relações bilaterais entre o Brasil e os países participantes. O investimento da Capes totaliza R$41 milhões. O valor da bolsa de doutorado é R$3.100 e de mestrado, R$ 2.100. Os selecionados também receberão auxílio saúde no valor de R$400 mensais.
Ao todo, a Capes selecionará 650 bolsistas, sendo 100 para doutorado pleno, com duração de até 48 meses, 350 para doutorado-sanduíche, com vigência de seis a dez meses, e 200 para mestrado pleno, com prazo máximo de 24 meses, para que os estudantes realizem seus cursos presenciais de programas de pós-graduação de instituições de ensino superior e pesquisa brasileiras.
* Com informações da Capes
#ParaTodosVerem Banner com fundo verde, nele está escrito: Fiocruz convoca seus programas de pós a ofertarem vagas em novo edital de internacionalização da Capes (PEC-PG). As propostas devem ser submetidas até 22/7 e o envio deve ser feito pelo link recebido no e-mai. No canto esquerdo do banner, uma foto de duas pessoas negras, uma menina e um menino, ela usa blusa branca e faixa no cabelo, ele usa uma blusa azul, eles estão sentados em um sofá e há diversos livros na mesa na frente deles, atrás há uma estante de livros.
O Programa Educacional em Vigilância em Saúde nas Fronteiras (VigiFronteiras-Brasil) da Fiocruz contará com a participação de novos programas de pós-graduação e unidades da Fiocruz para oferta de sua segunda turma. Os novos alinhamentos começaram a ser definidos em fevereiro, quando as coordenadoras do programa, Eduarda Cesse (geral), Andréa Sobral (acadêmica) e Adelia Araújo (gestão) participaram de reuniões com dirigentes da Fiocruz Rondônia e da Fiocruz Amazônia.
Em Porto Velho, elas foram recebidas pela vice-coordenadora de Ensino, Informação e Comunicação, Deusilane Souza Vieira Dall’Acqua, com a qual se reuniram para discutir as possibilidades de inserção da unidade no programa. Participaram da reunião, ainda, o coordenador geral do Programa de Pós-Graduação em Biologia Experimental em associação entre Fiocruz Rondônia e Universidade Federal de Rondônia (Unir), Gabriel Eduardo Melim Ferreira, e a coordenadora do Laboratório de Engenharia de Anticorpos, Soraya dos Santos Pereira. Visitaram o espaço, assim como também conheceram o Laboratório de Virologia e o de Microbiologia da unidade, onde foram recebidos por Deusilane e pela vice-coordenadora de Pesquisa, Najla Benevides Matos, respectivamente. Encontraram-se, por fim, com o coordenador da Fiocruz Rondônia, Jansen Fernandes de Medeiros.
Já em Manaus, o encontro contou com a participação da diretora Stefanie Lopes, da vice-diretora de Ensino, Informação e Comunicação, Rosana Parente, e do coordenador do Doutorado Acadêmico em Saúde Pública na Amazônia (Daspam), e além de vários docentes que vêm atuando na primeira oferta do programa. Entre os temas, a ampliação da participação da Fiocruz Amazônia e a sua consolidação como polo do Programa VigiFronteiras-Brasil.
AVANÇOS - A unidade da Fiocruz em Porto Velho vai se unir a Manaus, Campo Grande e Tabatinga como polo para receber atividades presenciais das turmas de mestrado e doutorado. O Programa de Pós-Graduação em Biologia Experimental Associativo Fiocruz Rondônia – Unir passará integrar o consórcio para a oferta dos cursos. Já a Fiocruz Amazônia deve continuar como polo e incorporar dois novos programas ao consórcio: o Programa de Pós-Graduação em Biologia da Interação Patógeno-Hospedeiro (PPGBIO-Interação) e o Doutorado Acadêmico em Saúde Pública na Amazônia (Daspam).
Segundo Eduarda Cesse, coordenadora Geral de Educação da Fiocruz e do Programa VigiFronteiras-Brasil/Fiocruz, estas e outras mudanças começaram a ser articuladas em 2024 com várias instâncias da Fiocruz visando atender as novas demandas da Secretaria de Vigilância em Saúde e Ambiente do Ministério da Saúde, que financia a iniciativa. Por esta razão, o lançamento do edital, que trará todas as novidades em definição, deve acontecer somente no segundo semestre de 2025. A expectativa é que a segunda turma amplie as oportunidades de aprimoramento e qualificação dos profissionais que atuam em serviços de vigilância em saúde nas fronteiras e nas emergências de saúde pública de importância nacional e internacional.
A primeira turma do Programa VigiFronteiras-Brasil-Fiocruz, cujo doutorado está em curso e contabiliza 32 egressos do mestrado acadêmico, conta com a participação dos Programas de Pós-Graduação em Epidemiologia em Saúde Pública, Saúde Pública e Meio Ambiente e Saúde Pública da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Fiocruz) e o Programa de Pós-Graduação em Condições de Vida e Situações de Saúde na Amazônia (ILMD/Fiocruz Amazonas), além de docentes da Fiocruz Mato Grosso do Sul.
Publicação : 19/09/2023
Este documento traz os principais pontos que precisam ser adotados no desenvolvimento e oferta de cursos EAD por meio da plataforma do Campus Virtual Fiocruz.
Transpondo fronteiras e ampliando o alcance internacional, o Campus Virtual Fiocruz, em acordo inédito com o Instituto Nacional de Saúde de Moçambique, passará a abrigar os cursos de qualificação da instituição africana oferecidos na modalidade à distância. A iniciativa é desenvolvida no âmbito do Projeto Coopbrass — Rede de Pesquisa e Formação em Saúde: Cooperação Sul-Sul entre a Fiocruz e Instituições Moçambicanas — e busca avultar ações de capacitação e qualificação profissional, ampliando a escala de formação em áreas críticas para a saúde de interesse nacional, e fortalecer estratégias de expansão da pós-graduação Stricto sensu.
Na segunda quinzena de novembro, a coordenadora e a coordenadora adjunta do Campus Virtual Fiocruz, Ana Furniel e Rosane Mendes, respectivamente, estiveram em missão internacional na sede do Instituto Nacional de Saúde de Moçambique (INS) para uma grande agenda com gestores locais. Entre as atividades, foi realizada uma série de reuniões, oficinas de apresentação e de capacitação sobre tecnologias educacionais para a saúde, melhores práticas e estratégias de ensino remoto, e reuniões para definição de um plano de trabalho para os próximos dois anos, com cronograma de acompanhamento da implantação dos cursos no CVF e pactuação das demais atividades, tais como, capacitação dos profissionais da região para ambientação, adaptação e utilização das ferramentas e plataformas, com suporte e acompanhamento durante o período de implementação das ações. As representantes do CVF estiveram em Moçambique, de 18 a 29 de novembro.
Segundo a coordenadora do CVF, Ana Furniel, o INS já oferece cursos de curta duração, no entanto, de forma presencial. "Além do país ter dimensões continentais e ainda estarmos vivenciando uma conjuntura global de saúde pública relacionada à pandemia de Covid-19, o que dificulta enormemente o deslocamento dos profissionais, a realização de cursos a distância amplia a possibilidade de oferta de vagas, bem como otimiza recursos financeiros. Assegurando, assim, a abrangência das iniciativas de formação, mesmo em contextos de calamidades públicas", explicou ela. Pelo INS, o novo acordo está sob a responsabilidade de Rufino Gujamo, que é o diretor de Formação e Comunicação em Saúde do Instituto.
No inicio de 2023, serão definidos os temas dos primeiros cursos a serem oferecidos pelo INS por meio da plataforma do Campus Virtual Fiocruz. Além disso, ainda no primeiro semestre, espera-se que sejam realizadas oficinas que apoiarão os profissionais moçambicanos na criação de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do INS para cursos e disciplinas com apoio para o desenvolvimento do Desenho Educacional/Instrucional dos mesmos. Além disso, a partir de 2024, uma nova fase já está prevista: o desenvolvimento e implantação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no INS para protótipos e alguns cursos no novo ambiente.
Iniciativas no âmbito do Coopbrass-Fiocruz
Esta é mais uma iniciativa que dá continuidade à cooperação já existente há mais de uma década, e busca expandir o conhecimento científico, reconhecendo a importância da ação conjunta para a solução dos problemas das sociedades. O Coopbrass contempla duas grandes temáticas de ação da Fiocruz relevantes para os países do Sul Global: Enfrentamento de doenças infecciosas, doenças negligenciadas e emergências sanitárias; e o Fortalecimento dos sistemas de saúde com vistas à melhoria das condições de saúde e redução das desigualdades.
Baseada em experiências recentes, a Vice-presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC), que é a responsável pela condução do Coopbrass na Fiocruz, acredita que o conhecimento sobre o uso de estratégias de ensino remoto, incorporação de ambientes virtuais de aprendizagem e a realização de cursos híbridos têm-se mostrado essenciais em um cenário de formação pós-pandemia de Covid-19. Um grande exemplo é a parceria com o programa de mestrado e doutorado em Ciências da Saúde em Moçambique, com uma turma de mestrado em Sistemas de Saúde, e com o mestrado em Saúde Pública, da Faculdade de Ciências Sociais, da Unilúrio, com a qual o Campus Virtual Fiocruz também já vem realizando atividades.
Em 2021, alunos do mestrado em Saúde Pública, da Faculdade de Ciências Sociais, da Universidade Lúrio (Unilúrio), cursaram a disciplina Metodologia da Pesquisa Científica – já oferecida de forma transversal para diferentes cursos da Fiocruz. As aulas foram ministradas por docentes do Instituto Aggeu Magalhães (Fiocruz Pernambuco), sob a liderança da Coordenadora-geral adjunta de Educação da Fiocruz (CGE), Eduarda Cesse. Essa foi a primeira vez que a Fiocruz ofereceu uma disciplina transversal para uma universidade do exterior. Na ocasião, para auxiliar os alunos e coordenadores da turma africana, a equipe técnica do Campus Virtual Fiocruz ofereceu dois treinamentos aos participantes.
Recentemente, integrantes da Vice-Presidência também estiveram em missão a Moçambique, em abril de 2022, que tratou do fortalecimento dessa rede de cooperação entre as instituições. Para o próximo ano, espera-se a realização de novas turmas para o mestrado e doutorado em Gestão de Sistemas de Saúde através de um consórcio de programas de pós-graduação de diferentes unidades da Fiocruz; a oferta de outras disciplinas transversais para os cursos; além da realização de novos treinamentos aos alunos, por meio do Campus Virtual Fiocruz, para ambientação e uso de ferramentas e Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Buscando estabelecer novas parcerias e cooperações na área da educação, a Fundação Oswaldo Cruz recebeu uma comitiva da Univesité de Lille, França, para a aproximação entre as instituições. A delegação francesa foi recebida pela Coordenadora-Geral de Educação, Cristina Guilam, e assessores internacionais da Fundação. Para muito além da visita ao conjunto arquitetônico do campus Manguinhos, no Rio de Janeiro, o grupo debateu possibilidades de cooperação e traçou uma agenda conjunta de workshops e outros encontros científicos com a participação de ambas as instituições.
O Embaixador da Universidade de Lille e assessor do presidente da instituição francesa, Didier Gosset, e o diretor para o Desenvolvimento Internacional, Joseph Armando Soba ressaltaram que a instituição é a maior do país em termos de números de estudantes, destacando ainda que neste ano de 2022 a universidade recebeu o certificado de Université d’Excellence, o que lhe conferiu um aporte de recursos a mais para impulsionar suas atividades e alavancar ações internacionais. Entre outros dados, Gosset, apresentou os principais hubs de pesquisa e destacou a existência de um instituto interdisciplinar voltado à pesquisa em câncer, a ONCOLille.
Pela Fiocruz, o coordenador-Adjunto de Educação Internacional, ligado à Coordenação-Geral de Educação (CGE/VPEIC), Vinicius Cotta, apresentou a área de educação da instituição, frisando que a Fundação está presente em quase todos os Estados brasileiros, o que confere diversidade às pesquisas realizadas, pois considera problemas e questões regionais e os territórios nos quais está localizada. Do mesmo modo, Cotta salientou a multiplicidade da natureza dos cursos e programas de pós-graduação oferecidos pela Fiocruz, não somente sobre a temática, mas também pelos níveis de formação e meio de oferta.
Cristina Guilam falou a respeito da importância da cooperação Sul-Sul e, mais especificamente, da cooperação com Moçambique, com o qual há uma cooperação direta financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o Programa de Cooperação Estratégica com o Sul Global (Projeto Coopbrass) - Edital n°05/2019 da Capes – Rede de Pesquisa e Formação em Saúde: Cooperação Sul-Sul entre a Fiocruz e Instituições Moçambicanas. Quanto à internacionalização na área de educação, Cotta lembrou também do Programa Capes de Internacionalização (Capes PrInt), que financia principalmente bolsas de mobilidade internacional. Ele apresentou números da cooperação em pesquisas com a França, a partir de dados extraídos do Observatório Fiocruz.
De maneira conjunta, os participantes levantaram possibilidades de cooperação, como por exemplo, a realização de um projeto triangular com a Universidade do Chile, e delinearam uma agenda com workshops e outros eventos científicos em parceria para a divulgação de novas ações entre seus pesquisadores.
A cooperação da Fiocruz com a França
Vale ressaltar que a França é um dos principais países parceiros da Fiocruz, dado que a cooperação com os franceses remonta ao período em que Oswaldo Cruz realizou pesquisas no Instituto Pasteur, no final do século XIX, e se inspirou nessa instituição para dar início à construção da Fundação Oswaldo Cruz, na época chamada de Instituto Soroterápico Federal.
A visita ao conjunto arquitetônico do entorno da Praça Pasteur, campus Manguinhos da Fiocruz, no Rio de Janeiro, foi acompanhada pelos guias do Museu da Vida - um espaço de integração entre ciência, cultura e sociedade da Casa de Oswaldo Cruz (COC/Fiocruz) -, que deram explicações sobre o Castelo Mourisco e a Cavalariça, situando a importância secular da parceria da Fiocruz com a França. A reunião ocorreu em 8 de agosto, no Centro de Relações Internacionais da Fiocruz (Cris) e também contou com a participação da assessora de Educação Internacional, Analice Braga, e de Ana Helena Gigliotti e Ilka Villardo, ambas assessoras do Cris.
*com informações de Analice Braga
Incitada por uma necessidade imprescindível de atualização no campo educacional – proveniente de alterações na regulamentação externa, mudanças institucionais, além do crescimento e diversificação da oferta de cursos em diferentes níveis –, a Fundação Oswaldo Cruz acaba de publicar a nova versão do Regimento de Pós-Graduação Stricto Sensu, especialização Lato Sensu e seu primeiro regimento específico para os cursos de qualificação.
O fortalecimento das instâncias colegiadas; a busca por maior integração entre o Stricto e o Lato sensu; e a regulamentação das ações afirmativas em todos os níveis educacionais, visando à promoção da equidade estão entre as principais mudanças em relação à versão anterior do documento. Em detalhes específicos da inovação de cada uma das frentes, o texto traz a incorporação dos cursos de doutorado profissional e de diretrizes relativas à Educação a Distância para o Stricto sensu; considera o credenciamento da instituição como Escola de Governo Fiocruz, regulamentando a oferta de especializações em todas as unidades e escritórios para documento sobre o Lato sensu; e ainda cria o Regimento da Qualificação, que contempla orientações referentes aos cursos de livre oferta para trabalhadores da saúde e outros grupos da sociedade.
Atualização supera defasagem de mais de uma década
O regimento é fruto de uma árdua empreitada, que teve início em 2018, contou com a conformação de três diferentes grupos de trabalho integrados por profissionais de diversos setores e perfis, atuantes na gestão educacional, bem como sucessivas rodadas de apreciação de propostas pelas instâncias colegiadas da Educação; tudo isso sob a condução da Coordenação-Geral de Educação, da Vice-presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz.
“A organização do documento buscou contemplar diversos olhares e agregou a contribuição de profissionais de diferentes unidades, modalidades e níveis de educação”, comentou a coordenadora-geral de Educação da Fiocruz e uma das responsáveis pela condução dessa construção, Cristina Guilam. Ela detalhou ainda que foram criadas diretrizes gerais para orientar os gestores da educação na instituição, respeitando e acolhendo as possíveis particularidades das iniciativas de ensino.
A marcante atuação na área da educação de todas as unidades técnico-científicas e escritórios da Fiocruz em dez estados e no Distrito Federal, a possibilidade de ensino em rede, o aumento da demanda pela educação na modalidade à distância, a necessidade de ampliação do acesso e de redução das desigualdades na educação e na saúde, entre outros desafios, geraram a necessidade de um regimento compatível com a complexidade da instituição e as transformações no campo educacional.
A vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação, Cristiani Vieira Machado, destacou que a ideia é que o novo documento oriente a comunidade Fiocruz na organização das ações e processos educacionais, complementados no que couber por regulamentos específicos das unidades e programas. “Pretendemos, assim, contribuir para a missão institucional de fortalecer a formação de profissionais para o sistema de ciência e tecnologia, o Sistema Único de Saúde e a cidadania”, reiterou Cristiani.
Os documentos anteriores – Stricto sensu, regimento vigente aprovado em agosto de 2008, e Lato sensu, regimento vigente aprovado em dezembro de 2010 – estavam defasados e os cursos de qualificação acompanhavam apenas diretrizes gerais do regimento do Lato Sensu de 2010.
Junto com Cristina Guilam, as responsáveis pela condução dessa construção foram a coordenadora-geral adjunta de Educação, Eduarda Cesse, e a assessora da Vpeic e coordenadora adjunta do Lato Sensu, Isabella Delgado.
Para debater e compartilhar as experiências sobre aulas remotas em diferentes programas de pós-graduação da Fiocruz, a Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fundação realizou mais um Encontros Virtuais. Com cerca de 90 participantes, docentes fizeram seus relatos e apresentaram escolhas, caminhos e dificuldades enfrentadas durante esse processo de adaptação ao isolamento social. Na abertura do encontro, a coordenadora-geral de Educação da Fiocruz, Cristina Guilam, que foi mediadora do debate, ressaltou todo o esforço e investimento prévios dos docentes para a oferta das disciplinas e continuidade das ações educacionais da instituição. Confira o vídeo das apresentações.
As apresentações ficaram a cargo de Simone Kropf, coordenadora da disciplina História e Historiografia das Ciências, do Programa de Pós-Graduação em História das Ciências e da Saúde, da Casa de Oswaldo Cruz (COC/Fiocruz); Luciano Kalabric, vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia em Saúde e Medicina Investigativa, do Instituto Gonçalo Muniz (IGM/Fiocruz Bahia); Adriana Reis, docente do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Criança e do Adolescente Cronicamente Adoecidos, do Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF/Fiocruz); e Enirtes Caetano Melo, coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Epidemiologia em Saúde Pública, da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Fiocruz).
“Fico muito feliz em poder compartilhar experiências, dificuldades e sucessos deste momento tão particular que estamos vivendo. Está acontecendo uma produção da ciência no âmbito da pandemia e é muito interessante pensar nos aspectos de velocidade e adaptação”, disse Cristina Guilam. Todos os coordenadores de programas de pós-graduação e disciplinas falaram sobre os desafios e ressaltaram os processos decisórios compartilhados e pactuados com os alunos. Eles também destacaram a importância do uso de ferramentas digitais, como as plataformas Zoom e Moodle, por exemplo, para a disponibilização de conteúdos, acompanhamento de atividades, avaliação dos alunos.
Simone Kropf enfatizou a continuidade das ações educacionais mesmo a distância como um ato de resistência coletiva em defesa da ciência e do conhecimento. “Reconhecemos que não é a mesma coisa, mas é possível estabelecer vínculos de solidariedade e construir novos caminhos com qualidade”, disse ela. Já Adriana destacou o papel fundamental das secretarias acadêmicas para o manejo digital, além do esforço e suporte dos docentes mais experientes com os que ainda não estavam adaptados ao ensino remoto emergencial.
Esse foi o sexto encontro da série. O debate foi realizado em 17 de agosto de 2020. A atividade é uma iniciativa da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz e tem como objetivo promover e divulgar as diversas ferramentas e possibilidades de interação entre a comunidade acadêmica, alunos e gestores da Fiocruz na área da educação, especialmente voltadas para a continuidade das atividades educacionais neste momento de pandemia de Covid-19.
Confira a apresentação em vídeo:
O curso de Especialização em Monitoria de Ensaios Clínicos está com inscrições abertas, até 24 de abril, para o processo seletivo da turma 2020. A especialização é promovida pelo Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas (INI), em parceria com a Vice-presidência de Pesquisa e Coleções Biológicas (VPPCB/Fiocruz), através da Plataforma de Pesquisa Clínica da VPPCB. Tem como objetivo formar profissionais especialistas em monitoria de ensaios clínicos, qualificando-os para atuar em projetos de pesquisa clínica para Saúde Pública.
Com uma carga horária de 360 horas, as aulas estão previstas para ocorrer de 1º de junho até 30 de novembro de 2020. Os candidatos devem ser profissionais com ensino superior completo, preferencialmente, em Ciências da Saúde e ter experiência prévia em Pesquisa Clínica.
São oferecidas quatro vagas e a Plataforma de Pesquisa Clínica da VPPCB oferecerá bolsa de estudos no valor de R$ 1.200,00 durante um período máximo de seis meses.
Para mais informações acesse a chamada pública através do Campus Virtual Fiocruz.
A Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (ENSP/Fiocruz), através do Centro de Estudos da Saúde do Trabalhador e Ecologia Humana (Cesteh), está com inscrições abertas para o curso presencial de Gestão Integrada e Participativa em Saúde, Trabalho e Ambiente. Ao todo serão ofertadas 25 vagas, sendo 22 para ampla concorrência e 3 para ações afirmativas. É possível se inscrever até o dia 3 de março.
O curso é voltado a profissionais de nível superior, atuantes em órgãos da administração pública no município de Maricá, no estado do Rio de Janeiro, além de representantes dos conselhos municipais interessados em colaborar em ações intersetoriais. O objetivo é contribuir para a articulação entre assistência, gestão, ações de promoção da saúde e vigilâncias, na lógica da integralidade.
Acesse o edital e inscreva-se aqui pelo Campus Virtual Fiocruz!
Quer saber mais sobre rede de regulação gênica? Então conheça o curso Identifying Gene Regulatory Networks from Gene Expression Data, oferecido na modalidade presencial e em EAD pelo Instituto René Rachou (Fiocruz Minas). É possível se inscrever até o dia 3 de março.
Na modalidade presencial, será realizado em parceria com o Departamento de Engenharia de Estruturas, no campus da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Já os estudantes das instituições parceiras poderão participar em suas unidades, à distância, por meio de videoconferência.
Ao todo, o curso integra oito unidades de ensino e pesquisa. Além da Fiocruz Minas e da UFMG, são elas: o Instituto Oswaldo Cruz (PGBCS/IOC/Fiocruz); a Fiocruz Paraná (ICC); a Fiocruz Pernambuco (CPqAM); a Fiocruz Rondônia; a Fiocruz Ceará; e a Universidade Federal do Piauí (UFPI).
Uma Rede de Regulação Gênica (ou GRN, do inglês Gene Regulatory Network) é uma coleção de reguladores moleculares que interagem uns com os outros e com outras substâncias na célula para regular os níveis de expressão gênica de mRNA e proteínas. Elas desempenham um papel central na morfogênese - a criação de estruturas do corpo - o que as torna fundamentais para o controle genômico do desenvolvimento em animais e plantas.
Essas interações regulatórias entre genes podem ser estudadas em grande escala, permitindo, por exemplo, entender as cascatas de regulação gênica, ou elucidar a conexão entre regulação gênica e fenótipo. Dessa forma, o estudo de GRNs requer contribuições de vários campos de pesquisa, incluindo Biologia de Sistemas, Biologia Evolutiva do Desenvolvimento e Genômica Funcional, e fornece uma abordagem integrativa para questões fundamentais de pesquisa em Biologia. Aí está a importância do curso.
As inscrições são feitas aqui pelo Campus Virtual Fiocruz.
As aulas acontecem entre os dias 11 e 15 de março. Inscreva-se já!
