Descrição: Com base na metodologia problematizadora de Paulo Freire, os alunos serão convidados a escrever cartas, poemas, versos, crônicas dialogando com suas histórias de vida e memórias cotidianas. A partir dessa experiência dialógica se discutirá textos que abordem a perspectiva da Escrita de si, proposta por Michel Foucault.
Objetivo Geral: Identificar quais os afetos, sentimentos e experiências culturais estão envolvidas no processo de escrever e como as problematização desses elementos mobilizam resistências e ou facilitam a escrita inventiva.
Justificativa: O curso aborda as dimensões subjetivas que permeia a atividade de escrever, como medo, inseguranças, afetos, memórias etc, aspectos que, em geral, são suprimidos do processo de ensino-aprendizagem. A partir da compreensão destes aspectos espera-se que o aluno possa experimentar uma escrita inventiva e conectada com sua história de vida.
Refletir sobre os aspectos subjetivos e culturais envolvidas no processo da escrita.
