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Descrição: O Curso está estruturado em 5 módulos: PROTEÇÃO E SAÚDE MENTAL NINGUÉM PARA TRÁS CUIDADOS SANITÁRIOS REORGANIZANDO O DIA A DIA NA ESCOLA CONSTRUINDO O PLANO LOCAL

Objetivo Geral: Habilitar os gestores a criarem a comissão interna permanente de saúde e ambiente em suas escolas e a qualificá-las nos temas que forem considerados necessários Habilitar os gestores a preparar o planejamento escolar local necessário para a transição de sua escola na transpandemia, período de transcurso durante e após a pandemia de COVID-19 com os itens sugeridos na Nota Técnica da Fiocruz sobre o tema (NT1/2020-IOC/Fiocruz) Criar vínculos de escuta, discussão e retroalimentação entre os gestores, suas escolas e as instituições de ensino superior que realizam formação continuada com educadores (pós-graduação lato sensu e stricto sensu)

Justificativa: Após um crescimento explosivo na China e em países europeus, a epidemia de COVID-19 se desenvolveu no Brasil de modo intenso, impactando na vida, sobrevida, modo de vida e na sustentabilidade da vida e do trabalho da população. Em 20 de março de 2020 foi declarado o estado de calamidade pública com a consequente interrupção do funcionamento das escolas e universidades brasileiras. Desde então, toda a comunidade educacional se vê frente ao desafio de encontrar soluções para atravessar esse período de transpandemia, o transcurso dessa situação inédita no mundo, com a transformação que ela impõe às nossas vidas e práticas profissionais e educacionais. Com a prioridade de defender a vida pelo tempo que a pandemia impuser e de buscar um convívio responsável e seguro com a circulação do vírus SARS-CoV-2, muitas instituições tentam contribuir com sugestões e reflexões para que os direitos constitucionais de cidadania sejam expressos: direito à Educação(art. 205), à Saúde (art. 196), e a um Ambiente saudável (art. 225). Em 31 de julho a Fiocruz publicou a Nota Técnica nº 1/2020/PG-EBS/IOC-FIOCRUZ (*) apresentando sugestões gerais para escolas e educadores, de modo a auxiliar na proteção à saúde da comunidade escolar visando à esse convívio. Formar equipes intersetoriais que possam (1) ler os indicadores locais de progressão da pandemia, (2) mapear a situação de saúde da comunidade escolar, (3) engajar essa comunidade na meta de assegurar a educação de crianças e jovens pelos (4) orientar iniciativas de inclusão digital e de segurança alimentar, (5) conduzir mudanças nas condições física-estruturais da escola para prevenção da transmissão viral, (6) transformar seus projetos político pedagógicos para atender novas prioridades, e (7) desenhar e dominar um novo ensino híbrido que atenda às singularidades e diversidade das escolas e (8) incorporar estratégias educacionais inovadoras para acesso à Educação Básica no Brasil no contexto da pandemia de COVID-19, construindo seu projeto de escola que inova, inova em ágora, inova agora, uma ESCOLA INOVAGORA.