Capacitação/Cursos Livres

Descrição: Conceitos fundamentais da Aprendizagem de Máquina/Inteligência Artificial com o uso de exemplos; Classificação dos métodos de Aprendizagem de Máquina; Conceitos e exemplos da Aprendizagem Supervisionada; Conceitos e exemplos da Aprendizagem Não-Supervisionada; Conceitos e exemplos da Aprendizagem por Reforço; Obtenção e tratamento de dados de treinamento; Métodos de Aprendizagem de Máquina com exemplos práticos aplicados para a saúde, valendo-se de dados socioambientais e incluindo métodos baseados em árvores decisão, redes neuronais artificiais e métodos “combinados” (ensembles); Método de avaliação dos modelos preditivos; Atividade prática com a extração de dados ambientais e de sistemas de saúde, o tratamento dos dados de entrada, aplicação dos métodos estudados e avaliação dos modelos gerados; Discussão de potenciais usos e limitações.

Objetivo Geral: Espera-se que o estudante consiga identificar possíveis aplicações, potencialidades e limitações da aplicação da Aprendizagem de Máquinas em seus contextos de pesquisa.

Descrição: O Curso aborda temas como cis/transgeneridade, masculinidades, diversidade sexual, racismo, capacitismo e desigualdades de gênero e raça nas ciências.

Objetivo Geral: Aula nº 01 – Tema da aula: Manhã: O corpo de uma perspectiva antropológica / Tarde: O que o feminismo decolonial nos informa sobre o corpo? Data:08/07/24 Horário: 09 às 12h e de 13 às 16h Docentes responsáveis pela aula: Vera Marques Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Espera-se que o/a discente seja capaz de compreender o corpo, para além de um referencial meramente biológico, como suporte de signos e significados de ordem cultural, atrelados a moralidades e expressões tidas como da natureza humana, que legitimam violências. Acresce-se o entendimento do sistema taxionômico humano ensejado pela colonialidade moderna. Aula nº 02 – Tema da aula: Manhã: A construção moderna da cisheteronormatividade / Tarde: (Trans)Masculinidades Data: 09/07/24 Horário: 09 às 12h e de 13 às 16h Docentes responsáveis pela aula: Vera Marques Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Compreender: 1) aspectos do processo histórico que consolidou o dispositivo sexo/gênero/orientação sexual próprio da matriz cisheteronormativa contemporânea; 2) masculinidade como constructo social, performada a partir de diferentes normativas, implicadas em relações de poder, cuja hegemonia pode variar ao se considerar as dimensões local, regional e global. Aula nº 03 – Tema da aula: Manhã: Expressões do racismo estrutural / Tarde: Diversidades Data: 10/07/24 Horário: 09 às 12h e de 13 às 16h Docentes responsáveis pela aula: Vera Marques Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Identificar diferentes manifestações do racismo e sua relação com o racismo estrutural. Compreender a relação entre padrões de “normalidade”, abjeção e moralidade, no que tange à sexualidade e à presença de deficiências corporais. Aula nº 04 – Tema da aula: Manhã: Desigualdades de gênero e raça nas ciências / Tarde: Seminário dos/as alunos/as Data: 11/07/24 Horário: 09 às 12h e de 13 às 16h Docentes responsáveis pela aula: Vera Marques Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Espera-se que os/as alunos/as adquiram um olhar crítico sobre a ciência, como instituição social perpassada por significativas desigualdades sociais, especialmente as relativas a gênero e raça, bem como sejam capazes de apresentar e debater subtemas dos temas propostos ao longo do curso, articulando-os aos referenciais teóricos abordados. Aula nº 05 – Tema da aula: Manhã e tarde: Seminário dos/as alunos/as Data: 12/07/24 Horário: 09 às 12h e de 13 às 16h Docentes responsáveis pela aula: Vera Marques Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Espera-se que os/as alunos/as sejam capazes de apresentar e debater subtemas dos temas propostos ao longo do curso, articulando-os aos referenciais teóricos abordados.

Descrição: O curso tem como objetivo proporcionar ao aluno o entendimento das relações entre o saneamento ambiental e a saúde humana por meio dos aspectos conceituais e históricos que caracterizam essa relação.

Objetivo Geral: Aula nº 01 – Tema da aula: Aspectos conceituais da saúde ambiental e do saneamento ambiental Data: 08/07/24 Horário: 8:30 – 12:00 Docentes responsáveis pela aula: Dra. Adriana Sotero Martins - ENSP Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Objetivo discutir o tema e compreender os conceitos abordados. Aula nº 02 – Tema da aula: Direito humano à água e ao saneamento e os ODS Data: 08/07/24 Horário: 13:00 – 17:00 Docentes responsáveis pela aula: Dra. Bianca Diele – ENSP/Fiocruz Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Objetivo discutir o tema e compreender os conceitos abordados. Aula nº 03 – Tema da aula: Políticas do Saneamento e Gestão Democrática e Espaços de Participação Social em Comitês de Bacias Hidrográficas Data: 09/07/24 Horário: 8:30 – 12:00 Docentes responsáveis pela aula: Rejany Ferreira – Cop. Social/Fiocruz Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Objetivo discutir o tema e compreender os conceitos abordados. Aula nº 04 – Tema da aula: Conceitos relativos à saúde pública e ao meio ambiente: as Doenças Relacionadas ao Saneamento Ambiental Inadequado - DRSAI. Data: 09/07/24 Horário: 13:00 – 17:00 Docentes responsáveis pela aula: Dra. Natasha Handam`- ENSP/Fiocruz Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Objetivo discutir o tema e compreender os conceitos abordados. Aula nº 05 – Tema da aula: Plano Nacional de Saneamento e aspectos políticos: avanços e desafios Data: 10/07/24 Horário: 8:30 – 12:00 Docentes responsáveis pela aula: Dra. Maria José Salles – ENSP/Fiocruz Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Objetivo discutir o tema e compreender os conceitos abordados. Aula nº 06 – Tema da aula: A financeirização das políticas sociais: O caso do saneamento Data: 10/07/24 Horário: 13:00 – 17:00 Docentes responsáveis pela aula: Dr. João Roberto Lopes - UNIRIO Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Objetivo discutir o tema e compreender os conceitos abordados. Aula nº 07 – Tema da aula: Desigualdades no saneamento e seus efeitos: responsabilização Data: 11/07/24 Horário: 8:30 – 12:00 Docentes responsáveis pela aula: Dr. Alexandre Pessoa – EPSJV/Fiocruz Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Objetivo discutir o tema e compreender os conceitos abordados. Aula nº 08 – Tema da aula: Políticas de Saneamento e Gestão Democrática a partir da Conferência Nacional das Cidades Data: 11/07/24 Horário: 13:00 – 17:00 Docentes responsáveis pela aula: Dra. Caroline Rodrigues – FSS/UERJ Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Objetivo discutir o tema e compreender os conceitos abordados. Aula nº 09 – Tema da aula: Sistemas de informações em saúde ambiental Data: 12/07/24 Horário: 8:30 – 12:00 Docentes responsáveis pela aula: Dra. Priscila Gonçalves Moura – ENSP/Fiocruz e Pesq. Norberto dos Santos Junior – ENSP/Fiocruz Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Objetivo discutir o tema e compreender os conceitos abordados. Aula nº 10 – Tema da aula: Avaliação Final Data: 12/07/24 Horário: 13:00 – 17:00Docentes responsáveis pela aula: Dra. Adriana Sotero Martins; Dra. Maria José Salles; Dra. Natasha Handam Objetivo de aprendizagem da aula: Quais habilidades e competências o estudante deve apresentar ao final de cada aula? Apresentar por meio de vídeo previamente gravado, conforme as instruções entregues na aula 1.

Descrição: Serão examinados bioensaios e biomarcadores aplicados para testes ecotoxicológicos no controle de resíduos de resíduos sólidos, efluentes e contaminantes de preocupação emergente. Mecanismos de absorção, distribuição e excreção de compostos. Processos de transporte e distribuição de substâncias químicas no ambiente. Serão enfatizadas a ecotoxicologia terrestre, aquática e do ar. Biomonitoramento e aplicação do conceito "One Environmental Health". Ecotoxicologia aplicada à conservação da biodiversidade. Proteômica aplicada na ecotoxicologia. Conceitos de avaliação de risco ecológico.

Objetivo Geral: 1. Aula 1: Introdução a Ecotoxicologia/Transporte e distribuição das substâncias químicas no ambiente A aula 1 será ministrada pelo Prof. Dr. Fábio Verissimo Correia (http://lattes.cnpq.br/3463191518030972) Possui graduação em Engenharia Agronomica pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1996), mestrado em Ciência do Solo pela Universidade Federal de Lavras (2000) e doutorado em Ciências (Microbiologia) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Atualmente é pesquisador visitante da Fundação Oswaldo Cruz, pesquisador permanente da Fundação Oswaldo Cruz e professor associado da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Ciência do Solo, atuando principalmente nos seguintes temas: tropical soil, atividade enzimatica, plantio direto, estresse oxidativo e microbiota. 2. Aula 2: Ecotoxicologia Aquática para contaminantes emergentes As aulas 2.1 e 2.2 serão ministradas pelos Profs. Dr. Enrico Mendes Saggioro (http://lattes.cnpq.br/7030669291025101) e Dr. Gabriel de Farias Araújo (http://lattes.cnpq.br/7262140321108461) Enrico Mendes Saggioro: Possui graduação em Farmácia e Bioquímica pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2009). Doutorado em Saúde Pública e Meio Ambiente pela Escola Nacional de Saúde Pública/Fiocruz com período sanduíche na Plataforma Solar de Almería, Espanha (2014). Pós-Doutorado no Programa de Engenharia Química da UFRJ/COPPE (2015). Atualmente é Pesquisador Associado do Laboratório de Avaliação e Promoção da Saúde Ambiental da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz/LAPSA/IOC) e Professor Adjunto de Toxicologia da Universidade Federal Fluminense (UFF). Coordenador geral do Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública e Meio Ambiente da Fiocruz (2021-atual). É líder do Grupo de Pesquisa Saúde ambiental e Ecotoxicologia: gestão e tratamento de efluentes e resíduos cadastrado no CNPq, pesquisador Jovem Cientista do Nosso Estado da FAPERJ (2018-2021 e 2021-atual) e bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq nível 2 (2022-atual). Tem experiência em tratamentos, atuando principalmente em Processos Oxidativos Avançados para degradação de contaminantes de preocupação emergente (fármacos, produtos de uso pessoal e desreguladores endócrinos) e avaliação ecotoxicologica (estresse oxidativo e genotoxicidade) utilizando organismos aquáticos e terrestres. E-mail para contato: enrico.saggioro@fiocruz.br Gabriel de Farias Araújo: Doutor em Saúde Pública e Meio Ambiente na Escola Nacional de Saúde Pública e Meio Ambiente - ENSP/FIOCRUZ, Mestre em Saúde Pública e Meio Ambiente também pela ENSP/FIOCRUZ, Cientista Ambiental pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO. Tem experiência na área de Ciências Ambientais e Saúde Pública, com ênfase em pesquisa nas áreas de monitoramento ambiental, ecotoxicologia aquática associada a contaminantes emergentes utilizando o modelo zebrafish, avaliação de biomarcadores de estresse oxidativo e biorremediação por ação biossurfactante em hidrocarbonetos. É membro do grupo de pesquisa Saúde Ambiental e Ecotoxicologia: Gestão e Tratamento de Efluentes e Resíduos, cadastrado no CNPq. Atuou também como colaborador em estudos nas áreas de ciências do solo, ensino de química e monitoramento da qualidade de águas e areia de praias, bem como monitoramento de níveis ambientais de cocaína (e principal metabólito) em águas fluviais no Rio de Janeiro. Possui ainda conhecimentos na área de monitoramento ambiental de SASCs (Sistema de Armazenamento Subterrâneo de Combustíveis), além de conhecimentos em plataformas gráficas de edição de imágens e mapas com plumas de contaminação (Formação Técnica) E-mail para contato: gabriel_gfa@hotmail.com 3. Aula 3: Aplicações da ecotoxicologia para o monitoramento e controle da poluição atmosférica A aula 3 será ministrada pela Profa. Dra. Maria Clara Vieira Martins Starling (http://lattes.cnpq.br/5732421311917264) Doutora em Saneamento, Meio ambiente e Recursos Hídricos (2018) com período sanduíche na Université de Lille 1 - Sciences et Technoligies (ERASMUS iBrasil) e mestre na mesma área, ambos pelo Programa de Pós Graduação em Meio Ambiente, Saneamento e Recursos Hídricos (SMARH) da Universidade Federal de Minas Gerais (2016). Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013), com período sanduíche na Universidade de Minnesota (EUA, 2012-2013) Atualmente, é Professora Adjunto A do Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental. Tem experiência na área de caracterização, controle e prevenção da poluição, com ênfase em tratamento de efluentes, atuando principalmente nos seguintes temas: tratamento de água e efluentes, micropoluentes emergentes, ecotoxicicologia, efluentes industriais e processos oxidativos avançados para a remoção de contaminantes emergentes, toxicidade e desinfecção. E-mail para contato: mariaclara@desa.ufmg.br 4. Aula 4: Aplicações na Ecotoxicologia Terrestre A aula 4 será ministrada pela Profa. Dra. Júlia Carina Niemeyer (http://lattes.cnpq.br/8185023532378108) Possui graduação em Ciências Biológicas/Ecologia pela UNISC, RS (2001), Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela FAMEC, BA (2005), Mestrado em Ecologia e Biomonitoramento pela UFBA, BA (2004), e Doutorado em Biociências/Ecologia pela Universidade de Coimbra, Portugal (2013). Docente na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no Campus de Curitibanos, e atua no Programa de Pós Graduação em Ecossistemas Agrícolas e Naturais (PPGEAN) da mesma instituição. Tem experiência na área de Ecologia Aplicada, com ênfase em Ecotoxicologia Terrestre e Aquática, Avaliação de Risco Ecológico, Biomonitoramento, Biologia do Solo e Ecologia de Ecossistemas. Participa dos Grupos de Pesquisa Ecologia de Ecossistemas e Agricultura Conservacionista da UFSC. Atualmente, desenvolve projetos de pesquisa em áreas contaminadas, ecotoxicidade de agrotóxicos e resíduos industriais, e em biologia do solo, e projetos de extensão em Educação em Solos. É bolsista de produtividade do CNPQ, nível PQ-2. E-mail para contato: julia.carina@ufsc.br 5. Aula 5: Ecotoxicologia aplicada a saúde ambiental e humana A aula 5 será ministrada pela Profa. Dra. Rachel Ann Hauser-Davis (http://lattes.cnpq.br/5987657587996872) Pesquisadora Adjunta Nível II da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), lotada no Instituto Oswaldo Cruz (IOC), Laboratório de Avaliação e Promoção da Saúde Ambiental (LAPSA). Bióloga e Mestre e Doutora em Ciências - Química Analítica. Atua nas áreas de Oceanografia, Química Ambiental, Ecotoxicologia, One Health, Segurança de Alimentos, (Metalo)Proteômica e Conservação de Recursos Naturais e Pesqueiros. Tem interesse particular na compartimentalização subcelular de metais e sua destoxificação pela rota bioquímica da metalotioneína, na aplicação de Ecotoxicologia na conservação da Biodiversidade e nos efeitos de poluentes ambientais em respostas bioquímicas e biomorfométricas, e na saúde, desenvolvimento, sobrevivência, fecundidade e ecologia de organismos expostos. Suas linhas de pesquisa se enquadram na área prioritária do Desenvolvimento Sustentável e para a Qualidade de Vida, segundo a Portaria n 1.122/2020 do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTI), contribuindo diretamente com diversos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), como a ODS 3 (Boa saúde e bem-estar), ODS 4 (ensino de qualidade para atingir a inovação, difusão e dimensões socioambientais), ODS 6-6 (proteger e restaurar ecossistemas aquáticos), ODS 14-2 (proteger e restaurar ecossistemas marinhos), ODS 14-5 (conservar áreas costeiras e marinhas) e ODS 14-A (aumentar o conhecimento científico, pesquisa e tecnologia para a saúde dos oceanos). É membra da Society of Environmental Toxicology and Chemistry (SETAC), Sociedade Brasileira de Ecotoxicologia, American Elasmobranch Society, OceanExpert e International Association for Biological Oceanography. É também membra do Comitê Científico da International Whaling Comission. Atua como coordenadora regional do projeto internacional "Uncovering the Global Shark Meat Trade" em colaboração com a Dalhousie University (Canadá). É Docente dos Núcleos Permanentes do Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade e Conservação da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Saúde Pública e Meio Ambiente da Fiocruz (ENSP - Sendo também vice-coordenadora da sub-área de Toxicologia deste programa) e Biodiversidade e Saúde da Fiocruz (IOC, Fiocruz). É líder do Grupo de Pesquisa certificado pelo CNPq Hauser-Davis Research Group - QuiBio: Estudos Ambientais na Interface Química-Biológica. É também Jovem Cientista do Nosso Estado (FAPERJ), período 2021-2024, e Pesquisadora CNPq, nível 2. E-mail para contato: rachel.hauser.davis@gmail.com 6. Aula 6.1: Ecotoxicologia e Virologia Ambiental Aplicada a Resíduos Sólidos As aulas 6.1 e 6.2 serão ministradas pelos Profs. Dra. Camille Ferreira Mannarino (http://lattes.cnpq.br/7214792921741314) e Dr. Cláudio Ernesto Taveira Parente (http://lattes.cnpq.br/5733011042168647) Camille Ferreira Mannarino: Possui graduação em Engenharia Civil com ênfase em Sanitária pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2001), mestrado em Engenharia Ambiental pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003), doutorado em Saúde Pública e Meio Ambiente pela Fundação Oswaldo Cruz (2010) e pós-doutorado na École Polytechnique Fédérale de Lausanne (2014). É Pesquisadora em Saúde Pública na Fundação Oswaldo Cruz (desde 2015), atualmente no Laboratório de Virologia Comparada e Ambiental do Instituto Oswaldo Cruz. Participa como docente permanente no Programa de Pós-graduação em Engenharia Ambiental da UERJ e como convidada no Programa de Saúde Pública e Meio Ambiente da Fiocruz. É líder do Grupo de Pesquisa Saúde Ambiental e Ecotoxicologia: gestão e tratamento de efluentes e resíduos, cadastrado no CNPq Tem experiência na área de Engenharia Sanitária, com ênfase em Resíduos Sólidos e Efluentes. Desenvolve pesquisas nas áreas: gestão de resíduos sólidos; impactos ambientais e na saúde de efluentes sanitários e lixiviados de aterros sanitários; ecotoxicologia; virologia ambiental. E-mail para contato: camille.mannarino@gmail.com Cláudio Ernesto Taveira Parente: Bacharel e licenciado em Ciências Biológicas pela UFRRJ, Mestre em Gestión y Restauración del Medio Natural pela Universidade de Barcelona e Doutor em Ciências Biológicas pelo Programa de Biofísica Ambiental do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF-UFRJ). Sua tese foi indicada pelo PPG-Biofísica para concorrer ao Prêmio Capes de Melhor Tese (2019). Pós-doutorado no IBCCF-UFRJ (Bolsa PNPD-Capes, 2019-2021). Professor e pesquisador do Programa de Saúde Ambiental no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (UFRJ). Em suas pesquisas avalia os impactos de atividades antrópicas em ambientes aquáticos e terrestres, com ênfase em ecotoxicologia, dinâmica de micropoluentes e emergência de cepas bacterianas resistentes aos antibióticos, incluindo o estudo de potenciais rotas de exposição humana. É membro do corpo editorial (revisor editor) dos periódicos Frontiers of Environmental Science (seção Freshwater Science), Frontiers in Sustainable Oceans (seção Marine and Coastal Pollution) e revisor de periódicos científicos internacionais. E-mail para contato: cparente@biof.ufrj.br 7. Aula 7: Aplicação de biomarcadores de estresse oxidativo e dano ao DNA para ecotoxicologia A aula 7 será ministrada pelo Prof. Dr. Sidney Fernandes Sales Junior (http://lattes.cnpq.br/8737218993305450). Doutor e mestre em Saúde Pública e Meio Ambiente pela Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca (Fiocruz) (2019). Bacharel graduado em Ciências Ambientais pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2016). Tem experiência nas seguintes temáticas: Caracterização físico-química e biológica de lixiviado de aterro de resíduos sólidos, Interpretação de dados georeferenciados com relação a plumas de contaminação ambiental em aterros sanitários e lixões encerrados, Engenharia Ambiental com ênfase em saneamento, Análise de risco ecológico ambiental frente a contaminação por metais, pesticidas e fármacos, Processos Oxidativos Avançados, Ecotoxicologia Ambiental, Análises de solo, Processos Enzimáticos Antioxidantes, Genotoxicidade e Citotoxicidade em organismos modelo aquáticos e terrestres após exposição principalmente a metais, medicamentos e Poluentes Orgânicos Persistentes (POPs) e lixiviado de aterro de resíduos sólidos. E-mail para contato: sidneysalesjunior@gmail.com 8. Aula 8: Avaliação de risco ecológico em ambiente aquático A aula 8 será ministrada pelo Prof. Dr. André Luís de Sá Salomão (http://lattes.cnpq.br/3462722644841920) Professor Adjunto do Departamento de Engenharia Ambiental e Meio Ambiente - DESMA, da Faculdade de Engenharia - FEN, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Docente do Programa de Pós-graduação em Engenharia Ambiental da UERJ (PEAMB e DEAMB). Coordenador do Doutorado em Engenharia Ambiental (DEAMB). Líder do Grupo de Pesquisa BIOTEMA. Membro do Grupo de Pesquisa BioProcess e do Laboratório de Biorremediação e Fitotecnologias-LABIFI desde 2009. Jovem Cientista do Nosso Estado - JCNE (2022). Procientista da UERJ (2021). PhD em Environmental Science com Co-tutela (dupla-diplomação) pela UERJ e Linnaeus University (Suécia) (2014) (Bolsista do CNPq/Ciências sem fronteiras), Mestre em Engenharia Ambiental pela UERJ (2010) (Bolsista FAPERJ), possui Especialização em Biologia Aquática pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO (2006), Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas da Saúde pela UNIRIO (2005) (Bolsista FAPERJ). Experiência na área de Engenharia Ambiental, Engenharia Sanitária e Ecologia. Atua nas áreas de: Epidemiologia ambiental; Tratamento de esgotos doméstico; Biotecnologias de tratamento descentralizado de esgotos domésticos (wetlands construídos); Ficorremediação; Avaliação de Risco Ecológico (ARE); Ecotoxicologia aquática; Desregulação endócrina e genotoxicidade em peixes. E-mail para contato: andre@andresalomao.com 9. Aula 9: Zebrafish: o peixe que está conquistando a ciência A aula 9 será ministrada pela Profa. Dra. Renata Jurema Medeiros (http://lattes.cnpq.br/3241939894377041) Possui graduação em Medicina Veterinária pela Universidade Federal Fluminense (2003), mestrado em Medic.Veterin.(Hig.Veter.Proc.Tecn.Prod.Orig.Animal) pela Universidade Federal Fluminense (2006) e doutorado em Vigilância Sanitária pelo Instituto Nacional de Controle de Qualidade em Saúde (2011). Atualmente é tecnologista em saúde pública do Instituto Nacional de Controle de Qualidade em Saúde. Tem experiência na área de Medicina Veterinária, com ênfase em Toxicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: experimentação animal, ensaios in vivo, saúde pública, avaliação toxicológica. E-mail para contato: renata.medeiros@fiocruz.br 10. Aula 10: Aplicações e perspectivas para Ecotoxicologia: fechamento do curso Aula 10 será ministrada pelo Prof. Dr. Enrico Mendes Saggioro (http://lattes.cnpq.br/7030669291025101)

Descrição: As técnicas de Geoprocessamento e Análise Espacial têm trazido a possibilidade de introduzir a espaço nos estudos em saúde possibilitando discutir as características das diferentes regiões e suas relações com a estrutura espacial na qual está inserida. O curso pretende capacitar pesquisadores, alunos, trabalhadores e gestores em relação as abordagens teóricas e metodológicas para os problemas de saúde nas suas dimensões temporais e espaciais (território). As abordagens teóricas e metodológicas encontram-se ancoradas em conceitos sobre processos saúde e doença, território, ambiente e equidade.

Objetivo Geral: Apresentar conceitos de geoprocessamento e cartografia para o desenvolvimento de Sistemas de Informações Geográficas (SIG); Apresentar contribuições da geografia e epidemiologia para a compreensão de eventos de saúde na dimensão espacial; Qualificar o aluno a utilizar o geoprocessamento como ferramenta de organização e análise espacial de dados; Apresentar metodologias de análise espacial, como a estatística espacial, a análise ambiental e o planejamento em saúde.

Justificativa: As técnicas de Geoprocessamento e Análise Espacial têm trazido a possibilidade de introduzir a espaço nos estudos em saúde possibilitando discutir as características das diferentes regiões e suas relações com a estrutura espacial na qual está inserida. O curso pretende capacitar pesquisadores, alunos, trabalhadores e gestores em relação as abordagens teóricas e metodológicas para os problemas de saúde nas suas dimensões temporais e espaciais (território). As abordagens teóricas e metodológicas encontram-se ancoradas em conceitos sobre processos saúde e doença, território, ambiente e equidade.

Descrição: O Percurso de Aprendizagem é uma metodologia customizada pela Escola Corporativa Fiocruz, com base na definição de Trilhas de Pedro Paulo Carbone, que estabelece um conjunto de ações, com o objetivo de promover o desenvolvimento de pessoas na Instituição. O Percurso Acesso Aberto integra o Ecossistema da Ciência Aberta e contempla as especificidades da Política 329/2014, bem como os aspectos relacionados ao repositório institucional Arca, abrangendo o processo de curadoria e de depósito.

Objetivo Geral: • Compreender os conceitos e os princípios do Acesso Aberto; • Identificar exigências para publicação em acesso aberto de editais, agências de fomento, políticas institucionais - Política de Acesso Aberto ao Conhecimento da Fiocruz; • Identificar e selecionar, dentre as possibilidades de compartilhamento oferecidas pelas práticas de acesso aberto, o(s) meio(s) mais adequado(s) para publicação de suas pesquisas; • Promover o acesso aberto, como uma das práticas da Ciência Aberta; • Utilizar as ferramentas e recursos disponibilizados pela Fiocruz para a prática do acesso aberto no auto arquivamento no Repositório Institucional Arca; • Utilizar e promover o uso do repositório Arca como fonte de informação relevante.

Descrição: Este curso adentra o domínio dos Produtos Biológicos sob uma perspectiva imunológica, abrangendo Pesquisa, Desenvolvimento, Produção, Controle de Qualidade, Estudos Clínicos, Assuntos Regulatórios e Registro de Produtos Biológicos, abordando os desafios associados. O currículo engloba a apresentação das tecnologias utilizadas na produção de imunobiológicos, discussões sobre questões de formulação e apresentação, e a importância dos adjuvantes na formulação de vacinas. Além disso, o curso explora a condução de Estudos Clínicos para o registro de novas vacinas e produtos biofarmacêuticos. Os participantes obterão insights sobre as políticas de regulação biológica globalmente e no Brasil, técnicas de produção industrial e os desafios que apresentam, juntamente com as Boas Práticas de Fabricação essenciais para a produção. O programa também proporciona conhecimentos em Propriedade Intelectual, Transferência de Tecnologia, Tecnologia da Informação e Empreendedorismo. O curso inclui uma visita a Bio-Manguinhos.

Objetivo Geral: Os participantes obterão insights sobre as políticas de regulação biológica globalmente e no Brasil, técnicas de produção industrial e os desafios que apresentam, juntamente com as Boas Práticas de Fabricação essenciais para a produção. O programa também proporciona conhecimentos em Propriedade Intelectual, Transferência de Tecnologia, Tecnologia da Informação e Empreendedorismo.

Descrição: Percursos de Aprendizagem para a implantação do PGD na Fiocruz.

Objetivo Geral: Implantação do PGD na Fiocruz