A mortalidade materna é um enorme desafio de saúde pública no mundo. No Brasil, especialmente nas regiões Norte e Nordeste, os indicadores mostram-se ainda mais desfavoráveis. A Organização Pan-Americana de Saúde (Opas), aponta que 9 em cada 10 mortes entre gestantes e puérperas são evitáveis quando medidas eficazes são implementadas, reforçando a necessidade de equipes cada vez mais qualificadas. Nesse contexto, o Instituto Leônidas e Maria Deane (ILMD/Fiocruz Amazônia), em parceria com o Fundo de População das Nações Unidas (UNFPA) e o Campus Virtual Fiocruz, lança o curso, online e gratuito, Assistência ao parto: ênfase nas distocias e principais causas de morbimortalidade materna. A formação é aberta ao público em geral, mas especialmente voltada a profissionais de saúde que atuam com a temática.
O curso tem carga horária de 60h, dividas em 5 módulos e tem como objetivo sensibilizar e atualizar sobre temas críticos como distocias, hemorragias, infecções e síndromes hipertensivas, visando contribuir para a melhoria da qualidade do cuidado obstétrico e para a proteção da vida de mulheres e recém-nascidos, especialmente em contextos com indicadores de saúde desfavoráveis.
O Brasil tem avançado na redução da morbimortalidade materna, mas os índices permanecem elevados, especialmente em regiões mais vulneráveis e entre mulheres em situação de maior fragilidade social, apesar de muitas causas serem evitáveis com tecnologias já disponíveis, disse a coordenadora acadêmica do curso e pesquisadora da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Maria do Carmo Leal, que há décadas estuda a temática e é considera uma das maiores especialistas do país no que se refere à saúde materno infantil. Ela aponta que a formação qualificada de profissionais que atuam na assistência ao parto e assistência à saúde da mulher é considerada uma estratégia essencial, "sendo essa uma das mais importantes para reduzir esses indicadores, contribuindo para seu enfrentamento e salvando vidas de mães e bebês".
Fiocruz Amazônia e a agenda das mulheres
Este curso integra um projeto maior, intitulado 'Formação de Profissionais do SUS em Saúde da Mulher' — desenvolvido pelo Instituto Leônidas e Maria Deane (ILMD/Fiocruz Amazônia) em parceria com o Fundo de População das Nações Unidas (UNFPA). Além do curso aberto e massivo, essa iniciativa envolve formações teórico-práticas voltadas a profissionais em diferentes maternidades, unidades básicas de saúde e de Agentes Comunitários de Saúde (ACS) no Amazonas e em Roraima sobre urgências e emergências obstétricas, planejamento reprodutivo e prevenção de gravidez não planejada, e aconselhamento pré-natal de qualidade e prevenção da gravidez na adolescência.
Nesta grande iniciativa, o Campus Virtual Fiocruz é o responsável pelo desenvolvimento e acompanhamento da oferta nacional 100% autoinstrucional "Assistência ao parto: ênfase nas distocias e principais causas de morbimortalidade materna" e também pela parte teórica do curso "Urgências e emergências Obstétricas", que é oferecido de forma híbrida em Boa Vista (Roraima) e em Manaus (Amazonas) e, até o momento, já ofereceu duas turmas, uma em julho deste ano, e a segunda com início nesta quinta-feira, 21/8.
A coordenadora do projeto, Michele Rocha de Araújo El Kadri, que é diretora adjunta do ILMD/Fiocruz Amazonia, comentou que as aulas, o desenvolvimento do material e a disponibilização dos conteúdos dentro da plataforma do Campus Virtual Fiocruz têm sido um sucesso entre os profissionais participantes e discentes. "Professores, médicos, obstetras... todos comentam sobre a imensa qualidade do material apresentado", disse ela, apontando que isso faz valer todo os esforço empregados para fazer os cursos acontecerem e, assim, "salvar a vida de mais mulheres e famílias".
Conheça a nova formação e inscreva-se:
Módulo 1 – Evolução da obstetrícia e as etapas de assistência ao parto
Módulo 2 – Tipos de parto: o papel das distocias na morbimortalidade materna
Módulo 3 – Hemorragia obstétrica
Módulo 4 – Infecções no ciclo gravídico-puerperal
Módulo 5 – Síndromes hipertensivas na gestação
A Coordenação Geral de Educação (CGE/VPEIC), no âmbito do Programas de Excelência no Ensino e do Programa Institucional de Internacionalização da Fiocruz, anuncia a reabertura da chamada de apoio à realização de cursos de curta duração com abrangência internacional. A iniciativa visa atrair lideranças e professores internacionais e, assim, contribuir com a inovação dos nossos programas de pós-graduação, intensificando ainda o desenvolvimento da
internacionalização e a excelência da educação na Fiocruz. o prazo para envio das propostas é até as 12h do dia 10 de setembro.
A chamada vai selecionar até 12 cursos de curta duração com abrangência internacional no âmbito dos programas de pós-graduação stricto sensu da Fiocruz para receber o apoio financeiro de até 20 mil reais. Os cursos devem ser realizados entre 13 de outubro de 2025 e 28 de fevereiro de 2026.
O curso deverá ser destinado aos alunos matriculados nos PPGs stricto sensu da Fiocruz e estar registrados na Plataforma Sucupira. A previsão é que o resultado final seja divulgado até 22 de setembro.
O Campus Virtual Fiocruz (CVF/VPEIC) acaba de publicar a atualização de sua Política de Uso e Acordo de Privacidade da plataforma Moodle/CVF, que regulamenta o acesso, as funções e as responsabilidades de todos os usuários do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). A medida visa garantir maior transparência, segurança e padronização na utilização da ferramenta, que apoia unidades, escritórios e programas de pós-graduação da Fiocruz, já estando integrada aos sistemas institucionais de gestão acadêmica.
O documento define papéis e permissões na plataforma Moodle, passando por gestores educacionais, coordenadores acadêmicos, professores, tutores e estudantes. As diretrizes estabelecem orientações para as diversas ofertas educacionais, como cursos em diferentes níveis, comunidades de prática e de aprendizagem, disciplinas transversais e híbridas, e ainda para acompanhamento técnico, pedagógico e assessoria para uma oferta educacional.
A atualização, segundo a coordenadora-geral do Campus Virtual Fiocruz, Ana Furniel, reforça o compromisso da Fiocruz com a proteção de dados — de acordo com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) —, a clareza dos processos e a qualidade da experiência acadêmica digital oferecida por meio de nossa plataforma.
+ A nova política já está disponível para consulta no portal do Campus Virtual Fiocruz
O documento é dividido em seções e traz informações detalhadas sobre fluxos, prazos, responsabilidades, papéis, confidencialidades, privacidade e regras gerais para o uso da plataforma.
A Fiocruz acaba de lançar dois documentos estratégicos fundamentais para o fortalecimento e qualificação das residências em saúde no âmbito da instituição. O primeiro é o documento orientador para proposição e credenciamento de programas de residência em saúde, que reúne diretrizes essenciais para a estruturação, implementação e gestão de programas. O segundo aborda diretrizes sobre o cuidado em saúde mental nas residências, e é resultado de reflexões e práticas institucionais voltadas ao cuidado integral dos residentes, especialmente após os desafios intensificados na vivência da pandemia de Covid-19. As publicações são uma iniciativa da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz, e foram orientadas pela Coordenação Adjunta de Residências em Saúde.
O Documento Orientador organiza as informações em três dimensões — educacional, administrativa e do cuidado — e apresenta doze objetivos específicos que apoiam a proposição de novos programas, considerando a singularidade das residências em relação às formações lato e stricto sensu. Além disso, destaca o crescimento expressivo dos programas na Fiocruz, que saltaram de 19 para 35 entre 2014 e 2023, e a alta procura por essas formações. O material também aborda aspectos legais, históricos e operacionais, consolidando-se como uma referência para coordenadores, supervisores e gestores.
Documento Orientador Nº 02/2025: Saúde mental e residências em saúde na Fiocruz
O documento voltado ao cuidado em saúde mental nas residências trata de forma sensível e objetiva os desafios relacionados ao sofrimento psíquico entre os residentes. A partir de uma escuta coletiva e institucional, o texto propõe estratégias concretas de acolhimento, apoio e prevenção, como a criação de redes de suporte, fluxos de encaminhamento, e ações voltadas à promoção de ambientes saudáveis e inclusivos. A publicação reconhece a importância de lidar com as interseccionalidades e vulnerabilidades, oferecendo orientações detalhadas sobre situações de risco, ideação suicida, desaparecimento e acompanhamento contínuo dos residentes.
Ambos os documentos são frutos de um processo de escuta, articulação e construção coletiva no âmbito da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz (VPEIC) e representam um marco na política institucional de formação em serviço. Ao integrar diretrizes formativas com práticas de cuidado e escuta, a Fiocruz reafirma seu compromisso com a formação crítica, comprometida com o SUS e com o bem-estar integral de seus residentes. Dentro da VPEIC/Fiocruz, a produção dos documentos foi dirigida pela então coordenadora adjunta de Residências em Saúde da Fiocruz, Adriana Coser, contando com a participação de um grupo de especialistas, além de ser validado pelo Fórum de Coordenadores e Supervisores das Residências em Saúde da Fiocruz.
Essas publicações não apenas fortalecem a base técnico-pedagógica das residências, como também apontam caminhos para o desenvolvimento de uma cultura institucional mais sensível às necessidades dos profissionais em formação. Servem, assim, como referências indispensáveis para a continuidade e qualificação dos programas, reforçando o papel estratégico das residências em saúde como espaços de transformação social e de produção de cuidado comprometido com a vida.
#ParaTodosVerem Banner com cores laranja e creme sobre residências em saúde, nele está escrito: Fiocruz publica documentos orientadores sobre organização de programas e saúde mental dos residentes, nele há figuras ilustrativas de um castelo, e mãos unidas brancas e negras formando um meio círculo.
Sextas celebra o Nobel da Paz, Nelson Mandela, que, desde 2009, foi homenageado pela Organização das Nações Unidas (ONU) com a criação do Dia Internacional de Nelson Mandela. A data celebra a jornada do maior líder político da África do Sul – e um dos maiores nomes pela paz e liberdade no mundo. A efeméride é celebrada anualmente em 18 de julho, data de nascimento de Mandela.
Carinhosamente chamado de Madiba por seu povo, Mandela ganhou notoriedade quando entrou para a política na África do Sul e lutou ativamente contra o Apartheid, sistema de segregação racial entre negros e brancos que perdurou entre 1948 e 1994 no país africano. Durante 27 anos de prisão, Mandela se tornou o prisioneiro político mais conhecido do mundo.
Em tempos de guerra, o Sextas traz as palavras de Mandela - que dedicou sua vida a serviço da humanidade, como advogado de direitos humanos, prisioneiro de consciência, pacificador internacional e o primeiro presidente democraticamente eleito de uma África do Sul livre: "É tão fácil quebrar e destruir. Os heróis são aqueles que fazem a paz e constroem".
*Com informações da ONU Brasil.
#ParaTodosVerem Banner com as cores amarelo, vermelho e verde, no centro do banner uma foto de Nelson Mandela em preto e branco, uma pessoa idosa, de pele negra e cabelos grisalhos, seus lábios estão fechados e sorrindo, no canto direito inferior uma frase dele:
É
tão fácil
quebrar e
destruir.
Os heróis
são aqueles
que fazem
a paz e
constroem.
O aumento preocupante de casos de sofrimento psíquico, depressão, uso abusivo de substâncias e suicídio entre jovens indígenas vem preocupando lideranças, especialistas e instituições em todo o país. Fatores como racismo estrutural, perdas e conflitos territoriais, violência e apagamento históricos e precariedade no acesso a cuidados de saúde estão entre as principais causas levantadas. Diante dessa crise silenciosa, a Fiocruz Brasília e o Campus Virtual Fiocruz lançam uma iniciativa inédita que visa qualificar profissionais da saúde, da educação e assistência social, especialmente aqueles que atuam na Atenção Primária à Saúde (APS) com povos indígenas para agirem com mais sensibilidade e preparo nas comunidades indígenas: o curso Promoção da saúde mental de jovens indígenas. A formação, online, gratuita e autoinstrucional, foi desenvolvida no âmbito do edital Inova Educação - Recursos Educacionais Abertos, com apoio do Ministério da Educação (MEC).
A proposta da formação parte de uma abordagem interseccional, fundamentada em evidências produzidas por pesquisas realizadas junto a jovens indígenas em comunidades tradicionais. Com o curso, a ideia é que profissionais estejam aptos a reconhecerem os principais agravos em saúde mental e possam propor ações educativas que valorizem os saberes populares e refletir sobre os impactos da violência estrutural na saúde desses jovens. Dividida em três módulos, a formação aborda desde conceitos como saúde mental, bem-viver e interseccionalidade até o funcionamento da Rede de Atenção Psicossocial (Raps) e da saúde indígena no SUS. Um dos diferenciais da formação está no terceiro módulo, que trata diretamente dos saberes tradicionais dos povos indígenas como ferramentas de prevenção e cuidado em saúde mental.
A coordenadora-geral na nova formação, Kellen Gasque, responsável pelo Núcleo de Pesquisas da Rede UNA-SUS e pesquisadora da Fiocruz Brasília — e que divide a responsabilidade da formação com o pesquisador da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), James Moura Junior, como coordenador acadêmico —, detalhou que esteve envolvida em pesquisas sobre a saúde mental dos jovens indígenas e quilombolas, por meio da qual fazia visitas em aldeias, quilombos e tribos, e também nas unidades de saúde que acompanham esses povos. E, a partir dessa experiência, do acompanhamento in loco, percebeu que os trabalhadores que atuam em tais territórios necessitavam de estratégias adequadas para lidar com esse adoecimento. "Assim, surgiu a vontade de desenvolver esse curso, pensando em estratégias para potencializar o cuidado dos profissionais no lidar com as questões de saúde mental, principalmente com os jovens que passam por ideação suicida", comentou ela, dizendo ainda que o edital de REA foi a oportunidade que ela e o parceiro de pesquisa, James, viram para desenvolver esta formação, que tem base territorial e considerou as necessidades de jovens indígenas na elaboração do conteúdo.
O curso não é apenas uma forma de oferecer ferramentas de cuidado, mas, sim, de reconhecer os modos próprios de cuidado, fortalecer os laços comunitários e garantir políticas públicas culturalmente adequadas, apresentando estratégias concretas de transformação, com respeito às vozes e os saberes dos próprios jovens indígenas.
Conheça a estrutura da nova formação e inscreva-se:
Módulo 1: Saúde mental de jovens indígenas
Módulo 2: SUS e saúde mental de jovens indígenas
Módulo 3: Saberes indígenas para promoção da saúde mental
#ParaTodosVerem Fotografia de um homem indígena, cabelos pretos, está com o rosto pintado de vermelho e com linhas pretas abaixo dos seus olhos e queixo, na sua cabeça um cocar colorido, no pescoço há colares de contas, ele sorri para a foto, no canto inferior da imagem está escrito: Inscrições abertas para o curso Promoção da saúde mental de jovens indígenas.
A Fundação Oswaldo Cruz convoca seus programas de pós-graduação a oferecerem vagas de doutorado pleno, doutorado sanduíche e mestrado pleno em seus cursos no âmbito do Programa de Estudantes-Convênio de Pós-Graduação (PEC-PG) — uma ação conjunta entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) com o Ministério das Relações Exteriores e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A iniciativa oferece oportunidades para que estudantes estrangeiros façam, de maneira parcial ou integral, seus cursos de mestrado ou doutorado no Brasil. Nesta primeira etapa do PEC-PG na Fiocruz, os cursos interessados têm até o dia 22 de julho para apresentarem vagas para candidatura junto à Capes.
A coordenadora-geral de Educação da Fiocruz, Isabella Delgado, ressaltou a importância da participação de todos os programas da Fiocruz nessa oferta que favorece e fortalece ainda mais a internacionalização da Fundação. Ela pediu empenho dos PPG nesta primeira etapa, visto que o prazo para envio das vagas é curto. Os programas interessados devem realizar levantamento interno e informar as vagas disponíveis para a recepção de alunos por meio do preenchimento do formulário enviado a todos os vice-diretores, coordenadores e secretarias acadêmicas dos programas de pós, impreterivelmente até 22 de julho. O envio deve conter as seguintes informações: número de vagas disponíveis para cada modalidade de bolsa, idiomas aceitos para a realização das atividades, e a possibilidade de oferta de disciplinas pelo PPG. Além disso, será necessária a designação de um responsável por cada modalidade ofertada para que esse seja o contato direto com possíveis candidato, dúvidas e a necessidade de maior interação com orientadores. .
Próximas etapas
A Fiocruz deve enviar a lista consolidada de vagas para o PEC-PG até 31 de julho. Na sequência, a Capes publicará a lista de vagas para mestrado e doutorado pleno até 13 de agosto, e doutorado sanduíche até 30 de setembro. O período de inscrição dos candidatos estrangeiros vai de 14 de agosto a 29 de setembro para mestrado e doutorado pleno, e de 1° de outubro a 30 de dezembro de 2025 para doutorado sanduíche. O início dos estudos nas modalidades mestrado e doutorado pleno no Brasil está previsto para o primeiro semestre de 2026. Já para a modalidade doutorado sanduíche, em agosto de 2026. O cronograma detalhado está no edital do PEC-PEG.
Programa de Estudantes-Convênio de Pós-Graduação (PEC-PG)
O PEC-PG apoia a internacionalização das instituições, incentivando a entrada de alunos estrangeiros em programas de pós-graduação, de forma a promover o intercâmbio de conhecimento e a diversidade cultural. O programa também fomenta relações bilaterais entre o Brasil e os países participantes. O investimento da Capes totaliza R$41 milhões. O valor da bolsa de doutorado é R$3.100 e de mestrado, R$ 2.100. Os selecionados também receberão auxílio saúde no valor de R$400 mensais.
Ao todo, a Capes selecionará 650 bolsistas, sendo 100 para doutorado pleno, com duração de até 48 meses, 350 para doutorado-sanduíche, com vigência de seis a dez meses, e 200 para mestrado pleno, com prazo máximo de 24 meses, para que os estudantes realizem seus cursos presenciais de programas de pós-graduação de instituições de ensino superior e pesquisa brasileiras.
* Com informações da Capes
#ParaTodosVerem Banner com fundo verde, nele está escrito: Fiocruz convoca seus programas de pós a ofertarem vagas em novo edital de internacionalização da Capes (PEC-PG). As propostas devem ser submetidas até 22/7 e o envio deve ser feito pelo link recebido no e-mai. No canto esquerdo do banner, uma foto de duas pessoas negras, uma menina e um menino, ela usa blusa branca e faixa no cabelo, ele usa uma blusa azul, eles estão sentados em um sofá e há diversos livros na mesa na frente deles, atrás há uma estante de livros.
A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é um dos pilares do Programa de Extensão da Pós-Graduação (Proext-PG), uma nova modalidade de chamada implementada pela Fiocruz em 2025, que envolve estudantes de pós-graduação e graduação em atividades de extensão acadêmica desenvolvidas no âmbito de programas de pós-graduação da Fundação. A iniciativa está em sua primeira edição, e, tal qual a publicação da chamada, inova à medida em que implementa uma comissão de avaliação composta não somente por pares acadêmicos, mas também por pessoas que atuam nos territórios. A chamada selecionou um total de 12 projetos para apoio financeiro e 8 bolsas de iniciação à extensão (IEXT).
O Proext-PG Fiocruz é financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e tem como objetivo a formação plural e inclusiva do estudante nas suas mais diversas dimensões, com foco ainda no fortalecimento da interação entre a Fiocruz e a sociedade, gerando resultados que impactem positivamente o território no qual as pesquisas serão desenvolvidas.
Nesta primeira edição, foram selecionados projetos ligados aos Programas de Pós-Graduação em Biologia da Interação Patógeno-Hospedeiro do Instituto Leônidas e Maria Deane (ILMD/Fiocruz Amazônia); Políticas Públicas em Saúde (mestrado profissional - Profsaúde) da Fiocruz Brasília; Ciências da Saúde do Instituto René Rachou (Fiocruz Minas); Biociências e Biotecnologia em Saúde do Instituto Aggeu Magalhães (Fiocruz Pernambuco); Biologia Parasitária, Biologia Celular e Molecular, e Biodiversidade e Saúde, todos os três ligados ao Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz); Informação e Comunicação em Saúde do Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict/Fiocruz); História das Ciências e da Saúde, e Preservação e Gestão do Patrimônio Cultural das Ciências e da Saúde, ambos oferecidos pela Casa de Oswaldo Cruz (COC/Fiocruz); Saúde da Família (mestrado profissional - Profsaúde) da Fiocruz Mato Grosso do Sul; e Pesquisa Translacional em Fármacos e Medicamentos do Instituto de Tecnologia em Fármacos (Farmanguinhos).
A Política de Extensão Acadêmica da Fundação — um texto ainda em elaboração interna — baseia-se nos mesmos alicerces da Política Nacional de Extensão Universitária, considerando a realidade da Fundação, mas tendo como diretrizes a interação dialógica, a interdisciplinaridade e interprofissionalidade; a indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão; o impacto na formação das pessoas que estudam na Fiocruz; e o impacto e transformação social.
Quebra de paradigmas e transformação social
A Coordenadora Adjunta do Lato Sensu da Coordenação-Geral de Educação (CGE/VPEIC), Mariana de Souza — responsável pela elaboração e execução da nova chamada —, descreveu a iniciativa como um feito histórico para a área. De acordo com ela, o Proext-PG trouxe duas grandes mudanças em relação ao que tradicionalmente é feito: “A primeira foi a obrigatoriedade de inserção, como membros da equipe, de pessoas do território no qual os projetos acontecerão, deixando de aparecerem somente como objetos de estudo. A segunda diz respeito à forma de avaliação. Desde a sua elaboração, o edital previu a participação de pessoas que atuam nos territórios, pois entendemos que, se uma ação vai interferir em determinado local, ninguém melhor do que quem atua no território para avaliar a pertinência de um projeto”, detalhou Mariana.
Além do grupo de condução da CGE/VPEIC, uma representante do Comitê Gestor do Proext-PG, Márcia Lenzi, e três pessoas convidadas — uma acadêmica, Edla Herculano; e duas pessoas com inserção em territórios: Emmanuele Costa, historiadora de favelas que atua no Dicionário de Favelas Marielle Franco, e Fernando Gonçalves, que, entre outras atividades, atua no Pré-Vestibular Popular Construção, ambos projetos que tem interface com a Fiocruz —, fizeram parte da equipe de avaliação e integraram a banca de seleção da chamada. De maneira complementar, todos demonstraram entusiasmo com a abordagem e inserção da perspectiva territorial no processo e fizeram destaques.
Edla Herculano falou sobre a participação dos territórios como parceiros e não meros receptores de atividades. Para ela, sem dúvidas um avanço no qual instituição, estudantes e sociedade saem ganhando. Já Emmanuelle Torres Costa rememorou antigos esforços para "quebrar", de maneira imaginária, os muros que cercam a Fiocruz, salientando que pensar atividades extensionistas intimamente relacionadas com os territórios e que convoquem os mesmos para atuarem em colaboração é sinal de transformação social. "Precisamos, cada vez mais, que pessoas de favelas, periferias, aldeias e quilombos sejam reconhecidas como produtoras de conhecimento e tenham destaque na produção de ciência. A extensão é um pequeno passo no oceano de possibilidades de construção coletiva que temos dentro da Fiocruz", comentou.
Marcia Lenzi falou da alegria em participar das diversas etapas da iniciativa e acompanhar de perto seus frutos, sempre buscando parcerias com instituições diversas distribuídas pelo país. "Projetos de extensão são como pontes fundamentais entre o conhecimento acadêmico e as demandas reais das comunidades, especialmente em territórios historicamente marginalizados, como favelas, periferias urbanas e regiões interioranas", disse Fernando Caldeira Gonçalves, defendendo que a troca de saberes promove a cidadania e contribui para a transformação social. Para ele, projetos de extensão são ferramentas poderosas para a justiça social, pois são capazes de conectar a Fundação aos territórios que mais precisam de apoio, transformando realidades e também desafiando a própria instituição a repensar seu lugar na sociedade. Investir nesses programas é investir na construção de um futuro mais inclusivo, onde o conhecimento sirva, de fato, à emancipação social.
Encontros Virtuais e Câmara Técnica de Educação
Essa temática já vem sendo estudada e debatida pela comunidade educacional da Fiocruz. Em setembro de 2024, a Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC) organizou uma edição do Encontros Virtuais da Educação, e recebeu a pró-reitora de Extensão da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Ivana Bentes para o debate. A ideia foi fomentar o desenvolvimento da política interna de extensão, pensando suas bases e questões estratégicas e essenciais para sua concepção.
De maneira mais recente, o Programa de Extensão da Pós-Graduação (Proext-PG Fiocruz) também foi pauta de apresentação e discussão na Câmara Técnica de Educação. O encontro realizado em 8 de julho marcou o fim das contribuições ao texto da Política de Extensão da Fiocruz. A partir disso, todos as propostas recebidas serão avaliadas e consolidadas, e o texto seguirá para aprovação do Conselho Deliberativo (CD Fiocruz). Na ocasião, Mariana Souza também teve a oportunidade de dividir com a comunidade educacional da Fiocruz os resultados da experiência da chamada interna.
O Centro para Rankings Universitários Mundiais (CWUR, na sigla em inglês) divulgou a lista das 2 mil melhores universidades do mundo e a Fiocruz, por mais um ano consecutivo, segue figurando entre elas. Desde a sua criação, a Fundação desempenha um papel fundamental na formação de profissionais de saúde e pesquisadores para o país, desenvolvendo atividades educacionais em suas diferentes unidades e escritórios, embora não seja uma instituição de ensino superior (IES). Na posição geral mundial, a instituição está classificada como a 668° melhor instituição de ensino. Já entre as 53 brasileiras que integram o ranking, a Fundação aparece em 8° lugar.
A vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC), Marly Cruz, falou com orgulho sobre o anúncio. Para ela, integrar esse ranking é um reconhecimento do esforço empreendido na construção de uma instituição estratégica de Estado no ensino, na pesquisa e no desenvolvimento cientifico-tecnológico para uma saúde pública de qualidade em todo o território nacional.
"Enquanto entidade federal vinculada ao Ministério da Saúde, a Fiocruz tem buscado cumprir o compromisso de formar para a atuação mais qualificada no âmbito dos sistemas de saúde, nacional e internacionalmente, de forma a promover melhorias nas condições de vida e de saúde de todos os povos. De nossa parte, afirmo que continuaremos lutando, junto à nossa comunidade educacional — coordenadores, docentes e estudantes das diferentes modalidades de formação oferecidas —, para que sigamos avançando, com foco no fortalecimento da atuação em rede, assim como no trabalho colaborativo, pois vemos esse como um caminho para a redução das desigualdades sociais", salientou ela.
O rankings mostrou queda de posição em 46 das 53 instituições avaliadas e o próprio Centro para Rankings Universitários Mundiais (CWUR) aponta que o motivo possa ser a falta de investimento do governo nas instituições. O presidente do CWUR, Nadim Mahassen, comentou que o Brasil está bem representado entre as melhores do mundo. No entanto, segundo ele, "o que é alarmante é a queda das instituições acadêmicas do país no ranking devido ao enfraquecimento do desempenho em pesquisa e ao apoio financeiro limitado do governo. Enquanto vários países colocam o desenvolvimento da educação e da ciência como prioridade, o Brasil luta para acompanhar".
A edição de 2025 da Lista Global 2000 indica que as instituições brasileiras estão enfrentando dificuldade de competitividade com as rivais globais. De acordo com Eduarda Cesse, que divide a gestão da VPEIC com Marly como vice-presidente adjunta, o fato da Fiocruz manter-se entre as 2 mil melhores universidades do mundo evidencia a sua relevância acadêmica. No entanto, ela expressou preocupação com o cenário apontando que "a queda em relação ao ano passado ressalta nossa apreensão com o investimento governamental em educação e pesquisa, já a maioria das instituições brasileiras avaliadas também apresentaram declínio, indicando um desafio crescente para a competitividade das universidades do país no cenário global".
8° lugar nacional
O ranking foi publicado no início de junho e mostrou a Fiocruz em 8° lugar entre as 53 instituições brasileiras, ficando atrás somente da Universidade Federal de São Paulo (617°), Universidade Federal de Minas Gerais (497°), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (476°), Univiersidade Estadual de São Paulo (454°), Universidade de Campinas (369°), Universidade Federal do Rio de Janeiro (331°) e a Universidade de São Paulo (118°).
Em cenário global, a Fundação teve uma queda em relação à avaliação do ano passado - saindo do 654° em 2024 para o 668° em 2025. Porém, segundo informações do Ministério da Educação, em um comparativo mundial, o Brasil garantiu posição de destaque no CWUR 2025, sendo o 10º país com o maior número de universidades classificadas, posicionando-se à frente de países como Canadá (38), Austrália (39), Suíça (18), Portugal (13) e México (13), ficando logo abaixo da Coreia do Sul (56) e à frente da Turquia (52). O texto do MEC aponta que a presença entre os 25 primeiros países, que inclui potências como China (346), Estados Unidos (319) e Japão (107), destaca a solidez e a relevância da produção acadêmica brasileira no panorama mundial.
A avaliação do CWUR baseia-se em indicadores objetivos que não dependem de pesquisas e submissões de dados pelas próprias instituições, utilizando apenas dados objetivos e publicamente disponíveis. O Centro busca uma avaliação abrangente da qualidade geral de uma universidade, considerando não apenas a produção acadêmica, mas também a formação de seus alunos e seu impacto no mercado de trabalho. Para tanto, utiliza quatro pilares principais para avaliar as universidades: qualidade da educação, empregabilidade dos ex-alunos, qualidade do corpo docente e desempenho em pesquisa.
A Educação (25%) mede a performance acadêmica de egressos, considerando o número de ex-alunos que receberam distinções acadêmicas de alto nível em relação ao tamanho da instituição. O quesito Empregabilidade (25%) avalia a empregabilidade dos ex-alunos, também em relação ao tamanho da instituição, indicando sua capacidade de formar profissionais bem-sucedidos no mercado de trabalho. O Corpo Docente (10%) quantifica o número de membros do corpo docente que receberam importantes distinções acadêmicas. O indicador pesquisa representa 40% da avaliação e é subdividido em quatro indicadores, cada um com peso de 10%: Produção de pesquisa (número total de artigos científicos); Publicações de alta qualidade (número de artigos publicados em periódicos de primeira linha); Influência (número de artigos de pesquisa em periódicos altamente influentes); e Citações (número de artigos de pesquisa altamente citados).
A Fiocruz disponibiliza uma painel com informações sobre o perfil profissional de mais de 8 mil egressos da Fundação, disponível na base de dados Power BI. O painel aporta um conjunto de informações relevantes para subsidiar avaliações e ações de planejamento global para os programas e cursos da Fiocruz, assim como fornecer elementos de análise do impacto social das ações de educação. O levantamento envolveu o universo dos egressos de programas presenciais de mestrado e doutorado (acadêmico e profissional), cursos de especialização e programas de residência (médicas, em enfermagem e multiprofissionais), entre janeiro de 2013 e maio de 2024. Os principais dados atualizados em 2024 apontam que 74,96% dos egressos da Fiocruz são mulheres; 56,30% dos estudantes se autodeclararam brancos e cerca de 50% dos respondentes eram jovens adultos – entre 20 e 30 anos – quando se formaram. Além disso, 3,15% dos ex-alunos reportaram ingressar nos cursos por meio de ações afirmativas (cota racial ou pessoa com deficiência).
#ParaTodosVerem Banner com fundo escuro e linhas com pontos luminosos, nele está escrito: Relevância acadêmica, Fiocruz é listada entre as 2 mil melhores universidades do mundo, há uma captura de tela com o ranking da Instituição, no ranking global está na posição 668° e no ranking nacional está em 8º lugar.
Vivemos na era da informação, e essa realidade não apenas faz parte do nosso cotidiano, como também molda a forma como interagimos, trabalhamos e nos relacionamos. Igualmente, o avanço das tecnologias digitais vem impactando de forma profunda a área da saúde, com a ampliação do uso de ferramentas de inteligência artificial, telemedicina e saúde móvel. No contexto do Sistema Único de Saúde (SUS), a transformação digital representa uma oportunidade para reduzir desigualdades no acesso aos serviços de saúde e promover maior equidade. Como desvantagem, essa revolução tecnológica traz desafios importantes relacionados à ética, à segurança e à privacidade dos dados. Diante disso, o Campus Virtual Fiocruz lança hoje o curso Introdução à Saúde Digital. A formação, online e gratuita, tem como objetivo capacitar profissionais com conhecimentos e habilidades fundamentais para compreender os princípios da saúde digital e utilizar tecnologias de forma ética e eficiente.
O curso é uma parceria do CVF com o Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict), e integra o Programa de Formação em Ciência de Dados e Informações em Saúde para o SUS — que trabalha em uma gama de ofertas de cursos que possibilitarão a continuidade do aprendizado com outras ofertas complementares que aprofundam temas transversais à temática da informação em saúde.
O Programa tem a participação de diversas unidades da Fiocruz e o Ministério da Saúde, por meio do Departamento de Informação e Informática do SUS, da Coordenação-Geral de Inovação e Informática em Saúde da Secretaria de Informação e Saúde Digital (DataSUS/Seidigi/MS). Este primeiro curso lançado no âmbito do Programa, além do Icict/Fiocruz, contou com a participação de profissionais da Diretoria Executiva da Fiocruz, da Fiocruz Ceará, do Ministério da Saúde e da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
O curso Introdução à Saúde Digital tem carga horária de 45h, e abordará conteúdos essenciais da área, como os fundamentos da saúde digital e da tecnologia da informação em saúde, os sistemas de informação e a gestão de dados eletrônicos, além da segurança da informação e da proteção de dados pessoais. Também serão exploradas inovações em saúde digital, considerando os desafios e as possibilidades desse campo.
A diretora do DataSUS, Paula Xavier, falou sobre o orgulho que sente ao ver a Fiocruz lançar o curso de Saúde Digital. Segundo ela, uma área transdisciplinar que tem como base a informação em saúde, a informática médica, as tecnologias digitais aplicadas na saúde, dentre outros temas. Para Paula, “sendo este um campo em construção, ter ofertas de formação de instituições como a Fiocruz, que entendem a Saúde Digital nessa perspectiva integrada aos princípios do SUS, só nos traz alegria e segurança de estamos formando massa crítica com alto nível de qualidade para ocupar os espaços teóricos e práticos da saúde Digital”.
Já a coordenadora acadêmica do curso, Carolina de Campos Carvalho, que é analista de políticas sociais do Laboratório de Informação em Saúde (LIS/Icict/Fiocruz), ressaltou que esta oferta está alinhada ao cenário de transformação digital do SUS e à crescente necessidade de qualificar os(as) profissionais para o uso ético, crítico e estratégico das tecnologias digitais. Carolina explicou que as aulas foram elaboradas por pesquisadores da Fiocruz e especialistas convidados, e abordam temas como sistemas de informação em saúde, gestão de dados eletrônicos, segurança da informação, proteção de dados pessoais e inovação em saúde digital. "A proposta é oferecer uma formação introdutória, atualizada e acessível sobre os fundamentos da saúde digital, e, assim, contribuir para o fortalecimento das capacidades técnicas e institucionais do SUS".
Ampliação de análise para o aprimoramento da oferta e maior eficácia da estratégia educacional
Para esta oferta, o Campus Virtual Fiocruz inova implementando um método de monitoramento do processo de aprendizagem do aluno. Segundo a coordenadora adjunta do Campus Virtual, Rosane Mendes, o xAPI (Experience API) é um protocolo que permite o rastreamento mais detalhado das interações educacionais, independentemente da plataforma utilizada. Ele avalia a percepção e a jornada do usuário ao interagir com um sistema ou produto, buscando tornar a experiência mais eficiente e positiva. "O xAPI é uma evolução das tecnologias educacionais usadas para registrar o aprendizado digital. Vai além de padrões antigos, como o Scorm, e amplia a capacidade de monitorar e entender como as pessoas aprendem em diferentes contextos — dentro e fora das plataformas tradicionais de ensino. Tornando possível uma visão mais completa da jornada de aprendizagem dos usuários, o que mostra cenários e facilita a tomada de decisões e o aprimoramento das estratégias educacionais.", comentou.
Rosane explicou que com essa implementação passa a ser possível registrar uma ampla variedade de atividades, como a leitura de artigos, a interação com vídeos e outros conteúdos digitais, a resposta a quiz ou ainda a conclusão de tarefas e outros. Todos os dados são armazenados em um sistema chamado LRS (Learning Record Store, na sigla em inglês), que os organiza e permite sua análise. Outro grande diferencial do software apontado por ela é ser um padrão aberto. Ou seja, "qualquer desenvolvedor ou instituição pode implementá-lo e adaptá-lo às suas necessidades, promovendo mais liberdade e interoperabilidade entre sistemas. Em resumo, o xAPI oferece uma nova forma de olhar para o aprendizado — mais flexível, conectada e alinhada com as realidades do mundo digital".
A Saúde digital no SUS
A transformação digital no SUS é uma política que visa modernizar e aprimorar o sistema de saúde, ampliando o acesso da população a serviços e informações, promovendo a integralidade e a resolubilidade do atendimento. Com o Programa SUS Digital a população brasileira também tem acesso ampliado aos serviços de saúde, promovendo o cuidado integral e eficiente em todas as etapas do atendimento e em todo território brasileiro. Com foco na transformação digital, o SUS Digital conecta os cidadãos ao SUS, com equidade, inovação e eficiência.
Programa de Formação em Ciência de Dados e Informações em Saúde para o SUS
O Programa de Formação em Ciência de Dados e Informações em Saúde para o SUS tem como objetivo qualificar profissionais de saúde para atuar na gestão e análise de dados para o SUS, bem como oferecer a estudantes de graduação e pós-graduação da saúde os temas da informação e ciência de dados, relacionando e aplicando o conhecimento profissional aos princípios da análise de dados e informações em saúde.
A iniciativa prevê a elaboração e publicação de uma série de cursos de qualificação profissional sobre a temática, uma especialização e ainda disciplinas transversais para programas de pós-graduação da Fiocruz. Ele é desenvolvido pela Fundação — sob a coordenação da VPEIC, através do Campus Virtual — e o Ministério da Saúde, por meio do DataSUS/Seidigi/MS, e conta com a participação da Cinco/VPEIC/Fiocruz, o Centro de Integração de Dados e Conhecimentos para Saúde, do Instituto Aggeu Magalhães (Cidacs/IAM/Fiocruz Bahia), a Fiocruz Ceará, o Programa de Computação Científica (Procc/Fiocruz), a Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Fiocruz), o Icict, e ainda com outras unidades da Fundação e instituições de ensino e pesquisa. Atualmente, três cursos estão em desenvolvimento no âmbito do Programa.
Confira a organização do curso Introdução à Saúde Digital
Módulo 1 - Fundamentos de Saúde Digital e Tecnologia da Informação em Saúde
Módulo 2 - Sistemas de informação em saúde e gestão de dados eletrônicos
Módulo 3: Segurança da informação e proteção de dados pessoais
Módulo 4 - Inovação em Saúde Digital
#ParaTodosVerem Banner com fundo azul, linhas brancas e pequnenos quadrados nas cores azul e cinza, na parte inferior do banner, no centro está escrito: Curso Introdução à Saúde Digital.
