Vamos conversar sobre meninas na ciência? Em 1º de setembro, às 17h, a Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente da Fiocruz (Obsma) vai realizar um bate-papo online sobre meninas, gênero e ciência. A live, que será transmitida ao vivo pelo facebook da Obsma, vai apresentar o prêmio Menina Hoje, Cientista Amanhã, que contemplará projetos desenvolvidos por professoras e estudantes do gênero feminino. O prêmio se tornará fixo e, a cada edição, homenageará uma cientista notável da história. Neste ano de estreia, a escolhida foi a pesquisadora Bertha Lutz.

Para falar sobre o tema, as convidadas são a bióloga, historiadora da ciência e pesquisadora titular da Fiocruz, Magali Romero Sá; a neurocientista da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e indicada ao Nature Research Award de 2019, Natalia Mota; e a colunista do MIT Technology Review Brasil e podcaster do Ogunhê, Nina da Hora. O evento será mediado pela coordenadora da regional Norte da Obsma, Rita Bacuri, e terá a jornalista da Olimpíada, Valentina Leite, como anfitriã. 

O Menina Hoje, Cientista Amanhã foi pensado no contexto da promoção da igualdade de gênero na ciência, em consonância com as diretrizes dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), da Agenda 2030 da ONU. Para concorrer à premiação, as interessadas devem se inscrever na Olimpíada e escolher a opção ao preencher o formulário, juntar um time de professoras e alunas que gostem de ciência e caprichar no projeto. Clique aqui para informações.

Para conhecer a nova premiação e participar do bate-papo, acompanhe a live em 1º/9 pelo facebook: https://www.facebook.com/obsma. 

Estão abertas as inscrições para os cursos de mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Pesquisa Translacional em Fármacos e Medicamentos, oferecido pelo Instituto de Tecnologia em Fármacos (Farmanguinhos/Fiocruz). Ao todo, estão disponíveis 20 vagas, 10 para cada modalidade. As inscrições podem ser feitas até 9 de setembro de 2020.

O objetivo do Programa é formar multidisciplinarmente mestres e doutores capazes de atuar na translação do conhecimento básico ao produto final (pesquisa translacional), que é o desenvolvimento de fármacos e medicamentos de importância para a saúde pública. A ideia é que os profissionais sejam capazes de reconhecer e dialogar com as diferentes áreas de atuação na cadeia de desenvolvimento de fármacos e medicamentos.

Acesse os editais e confira as oportunidades: 

Doutorado

• 10 vagas 

Mestrado 

• 10 vagas

Para debater e compartilhar as experiências sobre aulas remotas em diferentes programas de pós-graduação da Fiocruz, a Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fundação realizou mais um Encontros Virtuais. Com cerca de 90 participantes, docentes fizeram seus relatos e apresentaram escolhas, caminhos e dificuldades enfrentadas durante esse processo de adaptação ao isolamento social. Na abertura do encontro, a coordenadora-geral de Educação da Fiocruz, Cristina Guilam, que foi mediadora do debate, ressaltou todo o esforço e investimento prévios dos docentes para a oferta das disciplinas e continuidade das ações educacionais da instituição. Confira o vídeo das apresentações.

As apresentações ficaram a cargo de Simone Kropf, coordenadora da disciplina História e Historiografia das Ciências, do Programa de Pós-Graduação em História das Ciências e da Saúde, da Casa de Oswaldo Cruz (COC/Fiocruz); Luciano Kalabric, vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia em Saúde e Medicina Investigativa, do Instituto Gonçalo Muniz (IGM/Fiocruz Bahia); Adriana Reis, docente do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Criança e do Adolescente Cronicamente Adoecidos, do Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF/Fiocruz); e Enirtes Caetano Melo, coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Epidemiologia em Saúde Pública, da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Fiocruz). 

“Fico muito feliz em poder compartilhar experiências, dificuldades e sucessos deste momento tão particular que estamos vivendo. Está acontecendo uma produção da ciência no âmbito da pandemia e é muito interessante pensar nos aspectos de velocidade e adaptação”, disse Cristina Guilam. Todos os coordenadores de programas de pós-graduação e disciplinas falaram sobre os desafios e ressaltaram os processos decisórios compartilhados e pactuados com os alunos. Eles também destacaram a importância do uso de ferramentas digitais, como as plataformas Zoom e Moodle, por exemplo, para a disponibilização de conteúdos, acompanhamento de atividades, avaliação dos alunos.

Simone Kropf enfatizou a continuidade das ações educacionais mesmo a distância como um ato de resistência coletiva em defesa da ciência e do conhecimento. “Reconhecemos que não é a mesma coisa, mas é possível estabelecer vínculos de solidariedade e construir novos caminhos com qualidade”, disse ela. Já Adriana destacou o papel fundamental das secretarias acadêmicas para o manejo digital, além do esforço e suporte dos docentes mais experientes com os que ainda não estavam adaptados ao ensino remoto emergencial. 

Esse foi o sexto encontro da série. O debate foi realizado em 17 de agosto de 2020. A atividade é uma iniciativa da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz e tem como objetivo promover e divulgar as diversas ferramentas e possibilidades de interação entre a comunidade acadêmica, alunos e gestores da Fiocruz na área da educação, especialmente voltadas para a continuidade das atividades educacionais neste momento de pandemia de Covid-19. 

Confira a apresentação em vídeo: 

Recurso Educacional Aberto é o tema que encerra a Formação Modular em Ciência Aberta – uma série de cursos oferecidos a distância e gratuitamente pelo Campus Virtual Fiocruz. Segundo a Unesco, REA são materiais de ensino, aprendizado e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público ou licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros. As inscrições estão abertas! Conheça aqui o rol de cursos oferecidos no âmbito da Formação Modular em Ciência Aberta e participe!

Inscreva-se já!

O objetivo desse novo curso é conhecer o que são os Recursos Educacionais Abertos, seus benefícios para a educação, bem como estimular a prática da utilização, criação e compartilhamento desses recursos. Reutilizar, revisar, reter, remixar e redistribuir são os cinco pilares de liberdade de uso dos REA, o que permite também mais independência de alunos e docentes no processo de ensino-aprendizado.

"Os recursos educacionais abertos têm se mostrado fundamentais para os docentes nesse processo, na construção de cursos virtuais e na forma de implementar as aulas, utilizando os diversos recursos e possibilidades, como enquetes online, avaliações, vídeos interativos, acompanhamento de atividades, estudos de caso etc", comentou a coordenadora do Campus Virtual Fiocruz, Ana Furniel, que também é autora da Séria 4 da Formação Modular. Ela apontou que este curso tem como objetivo principal mostrar como se desenvolve, disponibiliza e reutiliza um recurso educacional, em formato aberto e com objetivos de aprendizagem claros.

Curso 2: Recursos Educacionais – 10h

Seu objetivo é compreender o conceito e o processo de produção e compartilhamento de Recursos Educacionais Abertos (REA)

• Aula 1: O que são Recursos educacionais Abertos
• Aula 2: Como criar REA?
• Aula 3: Como encontrar, usar e compartilhar REA
• Aula 4: Monitoramento e avaliação da qualidade de REA

Conheça a Formação Modular em Ciência Aberta

A Formação Modular em Ciência Aberta, composta de 4 séries e 8 cursos, é uma realização da Vice-presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC/Fiocruz) por meio do Campus Virtual Fiocruz. A iniciativa é uma parceria entre a Coordenação de Informação e Comunicação da Fiocruz, a Escola Corporativa Fiocruz, a Universidade do Minho (Portugal) e o CVF.

Os cursos são independentes entre si. Portanto, você pode cursar da maneira que lhe for mais conveniente. A cada curso realizado, os alunos passam por uma avaliação online e recebem certificados de conclusão de acordo com critérios de aprovação.

Séries e cursos já lançados:

• Série 1: O que é ciência aberta? | Panorama histórico da ciência aberta
• Série 2: Propriedade intelectual aplicada à ciência aberta | Direito de acesso à informação e proteção de dados pessoais
• Série 3: Acesso aberto | Dados abertos
• Série 4: Educação Aberta | Recursos Educacionais Abertos

Técnicos de enfermagem, de análises clínicas e radiologia; agentes comunitários e indígenas de saúde: esses são apenas alguns exemplos dos trabalhadores técnicos que têm feito uma grande diferença no enfrentamento da pandemia de novo coronavírus no Brasil. Pouca gente conhece, no entanto, o segmento educacional que forma esses e muitos outros trabalhadores não apenas no campo da saúde. Por isso, a edição especial da Revista Poli - publicação da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV/Fiocruz) - traz uma série de reportagens que conta a história da Educação Profissional no Brasil do início do século 20, quando foram criadas as escolas que deram origem à atual Rede de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, até os dias atuais, passando pela industrialização da Era Vargas e pelos anos de chumbo da ditadura.

Como a relevância desses trabalhadores e da sua formação é uma realidade muito anterior à Covid-19, a revista traz o perfil de um personagem real que, mesmo sem ter tido acesso à formação profissional, é reconhecido como o braço direito de alguns dos maiores cientistas da Fundação Oswaldo Cruz na primeira metade do século passado: Joaquim Venâncio, que dá nome Escola Politécnica, unidade técnico-científica dedicada ao ensino, à pesquisa e à cooperação na área de educação profissional. A edição especial, aliás, marca o aniversário de 35 anos da EPSJV/Fiocruz, cuja trajetória é narrada em duas reportagens deste número: em uma, sua história se confunde e se mistura com as lutas pela redemocratização do país, tanto no campo da saúde como na da educação; em outra, destacam-se suas principais ações de agora, 2020, quando uma pandemia que já matou mais de 110 mil brasileiros chamou as instituições públicas de ensino e pesquisa a intensificarem ainda mais sua produção científica e seu diálogo com a sociedade, em defesa da vida. 

Na seção Dicionário, o leitor vai entender melhor o que significa ‘Escola Unitária’, um conceito que atravessa as principais disputas que o campo da Educação Profissional experimentou no Brasil e no mundo – e que influenciou diretamente a criação do então Politécnico da Saúde, três décadas e meia atrás. Por fim, a entrevistada desta edição é a presidente da Fiocruz, Nísia Trindade Lima, que fala sobre a importância da formação dos trabalhadores técnicos e da sua formação antes e depois da atual crise sanitária atual, ressaltando ainda a articulação de todas as áreas de atuação da instituição como fundamental para a resposta que vem dando à sociedade brasileira neste momento.

Leia aqui a publicação na íntegra. 

O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Informação e Comunicação em Saúde (PPGICS), oferecido pelo Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict), da Fiocruz, está com inscrições abertas para mestrado e doutorado, primeiro semestre de 2021, para estudantes brasileiros e estrangeiros. Ao todo, são 7 vagas para o doutorado e 13 para o mestrado. As inscrições podem ser feitas até 15 de outubro de 2020.

Doutorado

Candidatos brasileiros, estrangeiros com visto permanente e estrangeiros com cidadania brasileira: 6 (seis) vagas

Candidatos estrangeiros: 1 (uma) vaga

As inscrições vão até 15 de outubro de 2020 e podem ser feitas aqui.

Mestrado acadêmico

Candidatos brasileiros, estrangeiros com visto permanente e estrangeiros com cidadania brasileira: 12 (doze) vagas

Candidatos estrangeiros: 1 (uma) vaga

As inscrições vão até 15 de outubro de 2020 e podem ser feitas aqui.

Para outras informações, os interessados devem acessar as chamadas públicas ou entrar em contato com a Secretaria Acadêmica do Icict, pelo e-mail gestaoacademica@icict.fiocruz.br.

Os editais e todas as orientações e informação podem ser acessados na pagina do

Mestrado

Doutorado

Como lidar com uma pandemia em um ambiente que, historicamente, apresenta condições totalmente opostas ao que preconizam as autoridades de saúde? Pouca ventilação, superlotação, acesso restrito à água e baixa condição de higiene são algumas das inúmeras questões estruturais que o sistema prisional brasileiro apresenta. Para atualizar profissionais e capacitá-los quanto às ações de prevenção e enfrentamento ao coronavírus entre a população privada de liberdade, o Campus Virtual Fiocruz e a Fiocruz Mato Grosso do Sul lançam o curso autoinstrucional para o Enfrentamento da Covid-19 no Sistema Prisional. As inscrições estão abertas! A formação é oferecida na modalidade à distância e voltada a gestores, profissionais de saúde, policiais penais, trabalhadores dos estabelecimentos prisionais, membros dos conselhos penitenciários e demais interessados na área. Ela integra o rol de cursos disponíveis no CVF que tratam das questões relacionadas ao coronavírus.

Inscreva-se já!

Formação para a redução das iniquidades no sistema prisional

Até 22 de julho, estabelecimentos prisionais contabilizaram 13.778 casos de Covid-19. Além disso, registraram crescimento de 99,3% nos casos de contaminação de junho para julho. Os dados são do Departamento de Monitoramento e Fiscalização do Sistema Carcerário e do Sistema de Execução de Medidas Socioeducativas do Conselho Nacional de Justiça (DMF/CNJ) e embasam a demanda por uma formação voltada às especificidades da população privada de liberdade (PPL) - reconhecida pela exposição à carga elevada de doenças infecciosas, como HIV, vírus da hepatite C e a tuberculose.

Esse contexto torna a implementação de intervenções em saúde desafiadoras e encontra inúmeros obstáculos para serem efetivas. Segundo a coordenadora do curso, Débora Dupas, a formação visa contribuir com a redução das iniquidades no sistema prisional no contexto da pandemia, por meio da atualização dos profissionais da saúde e demais trabalhadores quanto às ações de prevenção e assistência no enfrentamento da Covid-19.

A coordenadora do Campus Virtual Fiocruz, Ana Furniel, apontou a relevância da formação no contexto brasileiro de pandemia, visto que a PPL sabidamente já convive com elevados índices de doenças respiratórias, infecciosas e outras comorbidades. “A superlotação e as condições inadequadas de atendimento aos indivíduos com privação de liberdade são aspectos históricos que exacerbam-se em uma situação de crise, como a que o país está passando, expondo o que muitos autores chamam de morte anunciada”, comentou ela.

Enfrentamento da Covid-19 no Sistema Prisional

O curso de atualização autoinstrucional para o Enfrentamento da Covid-19 no Sistema Prisional é oferecido na modalidade à distância. Ele é composto de duas unidades – Coronavírus e o sistema prisional e Plano de Contingência no ambiente prisional –, com carga horária total de 15h.

Inscreva-se já!

1) Coronavírus e o sistema prisional:

I. Sistema prisional em tempos de pandemia

II. Doenças respiratórias prevalentes e o coronavirus

2) Plano de Contingência no ambiente prisional:

I. Vigilância de síndromes respiratórias

II. Investigação de surtos

III.Medidas de biossegurança e de mitigação da Covid-19 no ambiente prisional

IV.Medidas sanitárias

Conheça também o curso Covid-19: manejo da infecção causada pelo novo coronavírus

Em um esforço para contribuir com a formação de profissionais de saúde, o Campus Virtual Fiocruz lançou o curso online “Covid-19: manejo da infecção causada pelo novo coronavírus”. Para responder à demanda dos profissionais que estão na linha de frente do atendimento, o conteúdo foi produzido e publicado em caráter de urgência, ratificando o aspecto inovador, dinâmico e responsável da formação. Ele é aberto, gratuito, autoinstrucional e oferecido à distância (EAD), permitindo que qualquer pessoa interessada se inscreva. A qualificação é dirigida especialmente a trabalhadores de Unidades Básicas de Saúde (UBS), redes hospitalares, clínicas e consultórios, mas pode ser cursado por todos os interessados. 

Ele é composto de três módulos, que são independentes e podem ser cursados conforme necessidade do aluno, conferindo autonomia ao processo de formação.

• Módulo 1 - Introdução: Conceitos e informações básicas (5 horas)
• Módulo 2 - Manejo clínico: Atenção Básica (10 horas)
• Módulo 3 - Manejo clínico: casos graves (30 horas)

Imagem de capa: Glaucia Rossato/arquivo do curso Enfrentamento da Covid-19 no Sistema Prisional

A aula inaugural dos Programas de Pós-Graduação da Fiocruz Pernambuco, ano letivo de 2020, debaterá O Imperativo Tecnológico e a Incorporação de Tecnologias no SUS. O encontro, marcado para o dia 28 de agosto, às 10h, será transmitido pelo canal da Fiocruz Pernambuco no youtube. O palestrante convidado é Reinaldo Guimarães, sanitarista e vice-presidente da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco). Acompanhe! 

A aula é aberta aos interessados e marca o início das novas turmas de mestrado e doutorado em Saúde Pública e Biociências e Biotecnologia em Saúde. 

Universidades, instituições científicas e diferentes grupos de pesquisadores de todo o mundo buscam conjuntamente por novas descobertas sobre a Covid-19. Esse empenho global tem fortalecido também as redes institucionais de educação, além de acordos e parcerias na área, que vem se mostrando cada vez mais necessários frente à emergência sanitária causada pelo coronavírus. Para debater o tema, a Fiocruz vai realizar o Seminário Internacional Desafios e estratégias para o ensino na Pós-Graduação em tempos de pandemia, marcado para a próxima sexta-feira, 21/8, às 10h (horário de Brasília). As palestras do encontro online serão em inglês e podem ser acompanhadas no canal da Fiocruz no youtube. O Seminário é uma realização do Programa Institucional de Internacionalização (PrInt Fiocruz-Capes).

Este é o segundo seminário internacional produzido pelo PrInt Fiocruz-Capes. Em 2020, sua realização ganha maior importância no contexto da pandemia, pois as trocas com parceiros e os trabalhos desenvolvidos conjuntamente com pesquisadores de todo o mundo foram intensificados. Assim, a proposta deste encontro é tratar dos desafios para a educação e pesquisa em curto, médio e longo prazo, além de conhecer como os diferentes parceiros estão lidando com a nova realidade, os obstáculos enfrentados e as soluções adotadas.

A coordenadora-geral de Educação e responsável pelo PrInt Fiocruz-Capes, Cristina Guilam, comentou que a pandemia mostrou, entre outras coisas, ser primordial manter a conexão, a comunicação e as ações educacionais, mas sempre de forma segura. “Com o passar dos meses, as estratégias de educação remota foram se tornando cada vez mais preciosas. Manter a conexão é fundamental para nos alimentarmos, nos nutrirmos com o que há de saudável, de força e de potência entre nós”, justificou.

Durante o Seminário Internacional, serão compartilhadas as experiências nacionais da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) por, respectivamente, Andrew Macrae e Silvia Alencar. Além disso, a experiência internacional está a cargo da Georgetown University, por Alexander Sens e Sorbonne Université, por Vincent Mouly.

Ainda neste ano, o PrInt Fiocruz-Capes pretende realizar novos encontros que abordarão os seguintes temas: Como os sistemas universais de saúde respondem à pandemia? Os casos do Canadá, Reino Unido e Brasil, Os discentes da Fiocruz nas instituições estrangeiras: bate-papo sobre sua vivência no exterior e As experiências dos docentes no exterior: desafios e ganhos do intercâmbio. A previsão é que eles aconteçam em setembro e outubro de 2020.

O  PrInt Fiocruz-Capes

O Programa de Internacionalização da Fiocruz é financiado pela Capes e tem por objetivo fomentar a internacionalização das instituições vencedoras do edital a partir da concessão de bolsas de mobilidade internacional. Além de oferecer recursos para a execução de missões e outras atividades que contribuam para que os programas de pós-graduação fortaleçam seus laços com parceiros estratégicos, promovam a formação de redes e a construção de trabalhos conjuntos com outros países, aumentando a visibilidade das pesquisas científicas brasileiras.

O PrInt Fiocruz-Capes está organizado em três Redes Temáticas: Ricei, Ricroni e Rides, cada uma com três projetos coordenados por docentes de diferentes unidades. Conheça mais do projeto Print Fiocruz-Capes.

+Leia também: Seminário do PrInt: Fiocruz expande sua rede de educação e lança hub em plataforma internacional de e-learning

A Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação (Vpeic), em parceria com as unidades e representantes discentes por meio da Associação de Pós-Graduandos (APG), acaba de divulgar o resultado final do Programa de Inclusão Digital da Fiocruz (PIDig). Esta ação envolveu 780 alunos matriculados regularmente em formações presenciais da pós-graduação stricto sensu, lato sensu, cursos da educação básica e da educação profissional em saúde. Confira a lista, abaixo, e veja também o resultado da seleção de alunos de cursos da educação básica e da educação profissional em saúde, publicado na página eletrônica da Escola Politécnica em Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV/Fiocruz).

O objetivo da chamada foi viabilizar a continuidade das atividades educacionais no contexto da pandemia de Covid-19, buscando a inclusão de todos os alunos. O Programa insere-se em um conjunto de iniciativas da Fundação na área de educação.

Confira a lista nominal com o resultado final: