Os desdobramentos da oficina pré-congresso da Abrasco “A formação de sanitaristas no contexto de múltiplas crises: uma agenda para o ensino, pesquisa e cooperação”, organizada a várias mãos dentro da Fiocruz após iniciativa da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp), terão ainda mais participantes ligados à questão da saúde coletiva. Realizada nos dias 19 e 20 de novembro, véspera do Abrascão 2022, a oficina deu o pontapé inicial para a construção de um programa de formação do sanitarista junto à Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola), universidades e movimentos sociais e outras entidades, confirmando seu potencial integrador. “Foi bem importante a realização dessa oficina proposta pela Ensp e que contou com a participação de várias unidades da Fiocruz e também de universidades, movimentos sociais e conselhos de saúde. Essa troca tem sido muito interessante para refletir sobre quais são os desafios atuais para a formação dos sanitaristas, profissionais que precisam estar engajados em busca de justiça social”, avaliou Cristiani Machado, vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC) da Fiocruz.
A coordenadora adjunta dos cursos Lato Sensu da VPEIC, Isabella Delgado, explicou que foram definidos alguns encaminhamentos da oficina para aumentar a mobilização: “é preciso inicialmente visitar os estados onde a Fiocruz tem unidade ou escritório e fazer encontros. Dessa maneira, teremos unidades da Fiocruz, áreas de integração e vice-presidências participando”. Isabella afirmou ainda que a VPEIC buscará também todos os segmentos possíveis, do lato ao stricto sensu, a fim de reunir o máximo de pessoas para contribuírem. Na avaliação dela, a tarde de sábado da oficina foi muito rica, já que a dinâmica da atividade, com os participantes divididos em grupos, ofereceu espaço de fala para todos. “Conseguimos coletar ideias bem interessantes que vão certamente subsidiar a apoiar a construção desse plano que, no final, virou até um programa de formação do sanitarista. Vamos continuar a partir disso. A ideia inicial já não era que a oficina se esgotasse em si, mas que fosse um primeiro passo dessa construção que ainda virá”, detalhou.
Em relação a essa mobilização institucional, Cristiani Machado ressaltou que a Fiocruz tem um papel fundamental nesse processo por ser uma instituição centenária da saúde pública, das mais antigas do Brasil e da América Latina, e pela diversidade de formações que oferece para a saúde coletiva. “Desde os cursos lato sensu, especializações, residências, mestrados profissionais e mesmo nos acadêmicos, nós oferecemos diversas modalidades de formação e qualificação profissional para o SUS. Além disso, há o fato de a Fiocruz estar presente em todo país, em onze estados, e trabalhar em redes de parceria, com universidades, por exemplo”, resumiu.
“A partir de agora a nossa expectativa é poder ampliar essa discussão para todos os lugares onde a Fiocruz está presente hoje, convocando instituições que estão ligadas à formação do sanitarista para que a gente possa estabelecer redes”, afirma Enirtes Caetano, vice-diretora de Ensino da Ensp, alinhada às conclusões das demais organizadoras da oficina. Já de olho no ano que vem, a pesquisadora da Ensp vislumbra “uma série de ações que fazem parte dessa grande discussão do que é formação do sanitarista nos seus vários momentos e, sobretudo, qual é o nosso papel específico”.
Já a coordenadora-geral de Educação da Fiocruz, Cristina Guilam, destacou alguns pontos que acredita que devem ser observados nos desdobramentos da oficina. Para ela, é necessário, primeiramente, considerar que a academia e a pesquisa trabalham num compasso diferente do serviço de saúde. “Uma pessoa que está na ponta, enfrentando a Covid-19 no cotidiano, por exemplo, tem que dar respostas muito ágeis. Então, a gente tem que fazer um esforço de proporcionar às diversas secretarias e profissionais de saúde, além do próprio Ministério da Saúde, formas de capacitação que possibilitem essa atuação de imediato, no curto prazo”, ressaltou Cristina. Ela aproveitou para lembrar que é preciso valorizar o cotidiano do profissional de saúde, pois ele “pode fornecer ciência”. Segundo a coordenadora-geral de Educação da Fiocruz, trata-se de um ambiente fértil para novas formulações científicas: “não se produz conhecimento somente na academia, mas também no cotidiano de serviço. Isso tem que ser valorizado e a gente tem que encontrar cada vez mais essa conexão entre a academia e os serviços de saúde”.
Artigo publicado no livro Jovens e saúde: revelações da pandemia no Brasil, da Fiocruz, constatou maior vulnerabilidade e sofrimento entre pessoas do grupo não-binário e mulheres durante o primeiro e segundo ano da pandemia. A pesquisa analisada no artigo foi realizada pelo Conselho Nacional da Juventude com 68 mil jovens nos anos de 2020 e 2021 e seus dados foram tratados por pesquisadores da Fundação. Esse é apenas um entre os artigos inéditos publicados no e-book gratuito da plataforma Agenda Jovem Fiocruz (AJF), lançado no Portal Fiocruz. O livro aborda o impacto da pandemia nas condições de vida, trabalho, estudo e saúde mental das juventudes a partir do olhar de pesquisadores da área de Brasília, Mato Grosso, Rio de Janeiro, Santa Catarina e São Paulo.
+Acesse aqui o e-book: Jovens e saúde: revelações da pandemia no Brasil.
A publicação digital está dividida em dois blocos: Panorama - A pandemia do coronavírus: como os jovens foram afetados e Olhares sobre os dados da pesquisa de opinião: Juventudes e a Pandemia do Coronavírus. No primeiro, são tratadas informações do contexto social, político, econômico e de saúde relacionadas ao rejuvenescimento da pandemia – estudado e divulgado amplamente pela Fiocruz, particularmente no ano de 2021; no segundo, autores convidados trazem diferentes perspectivas sobre as condições de vida e saúde das juventudes brasileiras e os artigos são organizados em sessões temáticas: Saúde e autocuidado; Trabalho, território e educação; Gênero e raça; Informação e comunicação; Vida pública.
A apresentação da publicação é da presidente da instituição, Nísia Trindade Lima. Em seu texto, ela afirma que o livro foi pensado para ser de amplo acesso à população e valoriza seu potencial para subsidiar o trabalho de outros pesquisadores, gestores de políticas públicas, ativistas e lideranças sociais atentos às realidades e necessidades da população jovem.
André Sobrinho, coordenador da Agenda Jovem Fiocruz e um dos organizadores do livro, destaca a relevância de publicações como essa para reforçar reflexões e práticas dirigidas a esse segmento da população. Para ele, os resultados das análises publicadas revelam a importância de um olhar sobre a condição juvenil contemporânea em conformidade com os marcos legais de políticas públicas de juventude no Brasil.
“O campo da saúde tem um desafio duplo: avançar na compreensão da realidade cada vez mais complexa da juventude em sua diversidade etária e responder aos anseios dos jovens pelo direito à saúde. Essa publicação serve para amadurecer a reflexão sobre esses desafios”, afirma.
A Agenda Jovem Fiocruz é uma plataforma colaborativa voltada para as juventudes brasileiras que articula temas do Sistema Único de Saúde (SUS) com a Política Nacional da Juventude. A iniciativa conta com o suporte institucional da Coordenação de Cooperação Social da Fiocruz e é vinculada à Presidência da Fundação.
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"Savino plantou sementes que se tornaram árvores, que deram outras sementes, que também se transformaram em árvores e deram outras sementes.... formando, assim, um belo jardim que se espalha pelo planeta", disse Daniela da Cruz, ex-aluna e docente do Instituto Oswaldo Cruz no Programa de Pós-graduação em Biologia Celular e Molecular, durante a entrega da Medalha Virginia Schall de Mérito Educacional 2022 ao professor e pesquisador Wilson Savino. O evento Semana da Educação Fiocruz outorgou também o Prêmio Oswaldo Cruz de Teses a 11 doutoras contempladas nesta edição, todas mulheres, fato que gerou alegria e entusiasmo entre os participantes do encontro. O vídeo da cerimônia, que aconteceu de maneira híbrida, está disponível na íntegra no canal da VideoSaúde Distribuidora no Youtube.
Encontro exalta a importância dos educadores para o país
Iniciando o evento, a presidente da Fiocruz, Nísia Trindade Lima, destacou o momento de celebração, de pensar os caminhos da educação e homenagear pesquisas de qualidade, além de ser uma oportunidade de consagração a todos que se dedicam à educação na Fiocruz. "Vejo que a trajetória institucional da Fundação - consolidada a partir de um intenso diálogo entre muitas diferenças e divergências ao longo do tempo -, sedimentando um caminho bastante sólido no qual consensos foram estabelecidos e a força do nosso trabalho vem resultando no amadurecimento e na valorização dessa nossa missão”, comentou.
Além de Nísia, a mesa de abertura contou as presenças da coordenadora-geral Adjunta de Educação, Eduarda Cesse, da diretora do Sindicato Nacional dos Servidores da Fiocruz (Asfoc-SN), Michelly Alves, da aluna de mestrado do Programa de Pós-graduação de Biodiversidade e Saúde e coordenadora-geral da Associação de Pós-graduando da Fiocruz (APG/Fiocruz-RJ), Gabriela Soares, e da vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação, Cristiani Vieira Machado, que exaltou a importância dos educadores para o país. "Ver a trajetória de Savino nos impressiona. Ao longo de décadas, ele formou dezenas e dezenas de jovens pesquisadores com uma dedicação extraordinária. A presença do orientador, do professor é muito decisiva na escolha profissional das pessoas. É uma alegria vê-lo receber esse prêmio, e eu estendo meus cumprimentos aos demais docentes e orientadores das profissionais premiadas. É importante destacar o esforço coletivo de vocês, das famílias, dos colegas de trabalho, sobretudo dos orientadores e professores, para que concluíssem as teses em meio a um período tão difícil como a pandemia. Desejo sucesso na trajetória profissional!, aspirou Cristiani.
Sobre a autodescrição feita pelos participantes da mesa de abertura durante o evento, a presidente Nísia enfatizou a adoção da ação explicando que essa é uma diretriz importantíssima e faz parte da Política da Fiocruz para Acessibilidade e Inclusão das Pessoas com Deficiência, inclusive com um comitê específico criado para esse fim na nossa insitutição. "Como bem disse Michelly Alves em sua fala, aos poucos vamos nos acostumando com aquilo que deveríamos estar sempre atentos, que são as diferenças, as diferentes formas de relação e de estar nessa vida com tantos desafios".
Uma vida dedicada ao binômio ciência-educação
Wilson Savino, pesquisador titular em Saúde Pública do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) foi o eleito à Medalha Virginia Schall de Mérito Educacional 2022. A honraria foi entregue pelas mãos da presidente Nísia, enquanto todo o auditório o aplaudia de pé. Daniela Arêas Mendes da Cruz fez, sua ex-aluna e companheira de trabalho fez uma apresentação sobre a vida e a carreira acadêmica do premiado ressaltando sua "dedicação à ciência, à educação e, como ele gosta de dizer, à formação de cabeças pensantes", comentou ela, citando ainda diferentes números que destacam a contribuição de Savino na formação de alunos em diversos programas de pós-graduação pelo Brasil e exterior. "Sei que seu maior orgulho é olhar as pessoas que formou ou ajudou a formar e vê-las formando novos alunos".
Segundo Savino, a percepção sobre a centralidade dos processos educacionais surgiu em sua vida de forma definitiva a partir da leitura de dois livros: Veias Abertas da América Latina, de Eduardo Galeano, e Educação como Prática de Liberdade, de Paulo Freire, os quais ele recomenda fortemente a leitura. Ele contou que decidiu tornar-se cientista ainda na Faculdade de Medicina da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, na época Universidade do Estado da Guanabara (UEG), em 1973. Antes de terminar, transferiu-se para o curso de Ciências Biológicas, graduando-se em 1974. Nessa época, deu seus primeiros passos para a docência, atuando como monitor de Biofísica. "Claramente, ali estava plantado dentro de mim o germe da educação, já contendo a influência paulofreiriana da apropriação da liberdade através da Educação", comentou. Desde então, atua como professor, resultando hoje em sua sólida contribuição para a educação no campo da saúde. Em 1975, ingressou no mestrado em Histologia e Embriologia, no qual dois anos depois tornou-se professor assistente. Em seguida, fez doutorado em no Programa de Histologia da Universidade de São Paulo e desenvolveu a parte experimental de sua tese no Hospital Necker, da Universidade René Descartes, Paris, e, em seguida, o estágio de pós-doutorado no mesmo local.
Em 1985, Savino foi para Fiocruz e, em 1986, passou a integrar oficialmente o Departamento de Imunologia do Instituto Oswaldo Cruz (IOC). "Foi aqui na Fundação que consolidei minhas ações no campo da ciência e da educação, considerando o termo educação de maneira ampla". Um dos primeiros projetos desenvolvidos - e ainda em curso - foi a criação do Laboratório de Pesquisas sobre o Timo (LPT), que, segundo ele, foi um divisor de águas em sua vida acadêmica. Em 2013, Savino foi eleito diretor do IOC/Fiocruz. Em paralelo às atividades de pesquisa, durante toda a sua vida ele esteve ainda envolvido no ensino, particularmente coordenando disciplinas de pós-graduação na Fiocruz e orientando alunos. Desde que entrou na Fundação sempre participou também de forma ativa da política de ciência e tecnologia, em nível institucional e nacional.
Criou o Programa de Pós-Graduação em Biologia Celular e Molecular do IOC/Fiocruz, juntamente com Eloi Garcia e Renato Cordeiro, o qual teve início em março de 1989 e até hoje é considerado de excelência internacional pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Organizou dezenas de reuniões científicas e congressos nacionais e internacionais, buscando o compartilhamento de conhecimento por parte de pesquisadores e estudantes, além de fomentar a interação entre laboratórios brasileiros e estrangeiros. Como presidente da Sociedade Brasileira de Imunologia, entre 1993 e 1995, criou o primeiro diretório de laboratórios de imunologia, hoje disponível no endereço SBI.
Wilson Savino agradeceu o recebimento da honraria "à Fiocruz, em particular ao Laboratório de Pesquisa sobre Timo (LPT) e, especialmente a todos os alunos e alunas que tive, com os quais muito aprendi e sigo aprendendo, pois sem alunos não há orientador”. Ele aproveitou o momento para homenagear também sua família, que tanto o apoiou ao longo de sua vida: “Meus pais, irmãos e filhos. Três gerações de Savinos que me influenciaram e influenciam de forma central a vida", concluiu.
Em 2003, ele foi nomeado membro titular da Academia Brasileira de Ciências, e, em 2020, eleito para a Academia Mundial de Ciências (TWAS). Em 2008, recebeu o título de Huésped de Honor da Universidade Nacional de Rosário, Argentina. Já em 2013, foi contemplado com o título de Chevalier dans l’Ordre des Palmes Académiques, concedido pelo Ministério da Educação Superior e Pesquisa da França, e a Medalha Louis Leloir pelo Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação da Argentina pelo trabalho cooperativo em ciência e educação com aquele país. A participação da formulação de políticas de pesquisa e formação de recursos humanos no plano na América Latina resultaram, em 2020, na outorga do Prêmio Dr. Eduardo Charreau de Cooperação Científico-Tecnológica Regional conferido pelo Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação da Argentina. Em 2019, recebeu o título de Doutor honoris causa, outorgado pela Universidade Sorbonne, Paris.
Dedicação e resiliência foram pontos fundamentais no desenvolvimento das pesquisas de cada uma das contempladas no Prêmio
As 11 alunas contempladas na edição 2022 do Prêmio Oswaldo Cruz de Teses - 4 premiadas e 7 menções honrosas - discorreram sobre suas trajetórias, especialmente sobre os percalços e dificuldades para chegarem ao doutorado e, sobretudo, concluí-lo. Baixo financiamento para as pesquisas, sobrecarga de trabalho em diversos âmbitos e restrições ocasionadas pela pandemia de Covid-19 foram desafios comentados por quase todas elas durante o processo de desenvolvimento de suas teses. No entanto, o incentivo de seus orientandos, o amor e incentivo dos filhos e família, além da fé na ciência foram o esteio que as mantiveram firmes no caminho da pesquisa.
A doutora Jéssica Vasques Raposo Vedovi, admitiu que a caminhada da pós-graduação no Brasil é praticamente impossível sem o suporte familiar, inclusive no aspecto financeiro. "Mesmo antes da pandemia de Covid-19 já não era tarefa fácil desenvolver pesquisa aqui", disse ela, apontando que as questões políticas, de educação e financeiras são entraves no país: "Precisamos realmente querer fazer ciência no Brasil para seguir em frente. Estar aqui hoje é muito emocionante, pois mesmo com os pensamentos de desistência que passam pela nossa cabeça, ouvir sobre a história do doutor Savino e ver essa mesa repleta de mulheres na ciência me incentiva e me inspira a continuar. Se até alguns dias eu pensava em desistir, hoje eu tenho a certeza de que é isso que quero para a minha vida toda!", revelou ela. Jéssica foi contemplada com a menção honrosa no Prêmio Oswaldo Cruz de Teses, na categoria Medicina. Seu trabalho, intitulado "Betaherpesvírus humano 5, 6 e 7 em pacientes transplantados e atividade antiviral do crispr/cas9 anti- alphaherpesvírus humano 1", se desenvolveu no âmbito do Programa de Pós-graduação em Biologia Parasitária, do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) e foi orientado por Vanessa Salete de Paula.
Também esteve presente na cerimônia, a professora e Pesquisadora Emérita da Fiocruz, Cecília Minayo, que orientou o trabalho de Rosilene Aparecida dos Santos, intitulado "Crianças que não veem o sol" e desenvolvido no Programa de Pós-graduação em Saúde da Criança e da Mulher, do Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF/Fiocruz). Cecília, que também foi contemplada com a Medalha Virginia Schall de Mérito Educacional na edição de 2019, destacou a garra e sensibilidade de sua aluna, e a importância desse trabalho de pesquisa para a vida das crianças internadas e dos trabalhadores do IFF/Fiocruz. Ela fez ainda uma homenagem especial aos trabalhadores do Instituto salientando o quanto trabalham, apesar do pouco recurso que têm.
No alto de seus 84 anos, Cecília se orgulha de continuar trabalhando, como ela disse, "diuturnamente em pesquisa". Ela concluiu dizendo sentir-se muito contente "em ver que o "mulheril" está crescendo na ciência. Foi o que vi hoje aqui", disse Cecília Minayo alegremente.
Confira a lista completa das contempladas na edição 2022 do Prêmio Oswaldo Cruz de Teses:
Ciências Biológicas Aplicadas e Biomedicina
Premiada:
Menção Honrosa:
Ciências Humanas e Sociais
Premiada:
Menção Honrosa:
Medicina
Premiada:
Menção Honrosa:
Saúde Coletiva
Premiada:
Menção Honrosa:
Logo após o vídeo, confira uma galeria de fotos do evento, tiradas por Peter Illiciev
Assista na íntegra ao vídeo da Semana da Educação 2022:
A Fiocruz recebeu a diretora da Faculdade de Saúde Pública e Políticas da London School of Hygiene and Tropical Medicine (LSHTM), Kara Hanson, da para uma palestra sobre o financiamento da Atenção Primária a partir de uma perspectiva global e a organização dos sistemas de saúde nos países de baixa e média renda. O encontro foi organizado no âmbito do Programa Institucional de Internacionalização (Capes PrInt-Fiocruz). Na oportunidade, também foram tratados novos acordos e cooperações entre a Fiocruz e a LSHTM. A visita se deu como desdobramento de uma missão internacional, realizada pela vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz, Cristiani Vieira Machado, em julho de 2022, à London School. A palestra está disponível para acesso, em inglês e em português, no canal da Vídeosaúde Distribuidora no Youtube.
Kara Hanson, que também é formada em economia e leciona sobre economia de sistemas de saúde, apresentou um pouco sobre a London School e as Academic Faculties (Institutos) e Medical Research Council (MRC Unities), em Uganda e Gambia. A área de pesquisa em que ela atua é multidisciplinar, sobre os Sistemas de Saúde, e o seu trabalho mais especificamente é na África subsaariana.
A London School of Hygiene & Tropical Medicine é reconhecida por suas pesquisas, estudos de pós-graduação e educação continuada em saúde pública e global, com presença internacional e espírito colaborativo para ajudar a moldar a política de saúde mundial. O MRC fornece financiamento para institutos, unidades e centros de pesquisa em todo o Reino Unido, apoiando a formação com o objetivo de manter e melhorar a saúde humana.
Cooperação em cursos
Em um primeiro momento, a representante da London School demonstrou interesse em entender como os sistemas de saúde são organizados em países de menor potencial financeiro. Compreender, principalmente, como o dinheiro flui nesses sistemas, ou seja, como se dá o financiamento de projetos e pesquisas, o que, segundo Kara, existe uma grande dificuldade de acesso a informações.
A reunião levantou possibilidades sobre uma cooperação na área de doenças crônicas. Também foi colocada em pauta a criação de um curso sobre sistemas de saúde (Health Systems), que já vem sendo planejado desde antes da pandemia do Covid-19, em parceria entre o Reino Unido, London School e o Brasil. A ideia é que países mais pobres, em desenvolvimento, também possam participar do curso. Com isso, Gustavo Matta, coordenador de projetos de pesquisa da Rides - PrInt, levantou a questão do financiamento das participações, fazendo com que o alcance do curso não se limite a pessoas de países de alta renda, ou a possibilidade de o público ser limitado a agentes da Fiocruz e da London School. Foi apontada ainda a ideia de articular e integrar diferentes programas de pós-graduação da Ensp/Fiocruz para realizar esse curso.
Para aprofundar a ideia da cooperação internacional, Gustavo Matta e o pesquisador do Programa de Computação Científica da Fiocruz (Procc/Fiocruz) e coordenador do projeto Rede integrativa para enfrentamento das desigualdades em saúde (Rides – PrInt), Daniel Vilela, passaram uma semana na London School, onde discutiram sobre a efetivação da organização do pequeno curso em Sistemas de Saúde.
Kara também apresentou o Executive Program for Global Health Leaders, que conta com três semanas de mentoria e treinamento em Londres, Genebra e Cidade do Cabo. As bolsas oferecidas por esse programas são financiadas pela Gates Foundation. A especialista apresentou também a possibilidade de organizar o próximo programa em parceria com o Cris/Fiocruz, buscando maximizar a participação de agentes da América Latina e descolonizar a visão eurocêntrica.
A reunião foi importante para levantar temas como violência de gênero e saúde. Vinícius Carvalho, pesquisador do IOC e coordenador da Rede Integrativa de doenças crônicas de origem não infecciosa (Ricroni – PrInt), aproveitou para ressaltar que desigualdades, doenças infecciosas e não infecciosas e doenças crônicas são os programas de foco do PrInt. Para complementar a ideia de Vinícius, Kara apresentou outra possibilidade de cooperação, o Centre for Global Chronic Conditions, e a ideia de um curso sobre condições crônicas e sistemas de saúde.
Kara apresentou também a ferramenta da LSHTM, o Public Health Rapid Support Team (UK-PHRST), que leva especialistas em saúde pública a outros países com objetivo de minimizar a transmissão da Covid-19. Apontando ainda que "existe um esforço para expandir para outras epidemias negligenciadas".
A previsão é que ambas as intituições se encontrem no VII Simpósio de Sistemas Globais de Saúde, que será realizado no final de outubro, em Bogotá, e deem continuidade ao entendimento sobre novas ações conjuntas.
Parcerias entre pesquisadores e a London School
A Fiocruz realizou um levantamento com os pesquisadores de 19 institutos para conhecer parcerias ou interesses em cooperar com a London School. Ao todo, foram recebidas 98 respostas em sete dias: 72 pessoas não tinham projetos, mas apresentaram interesse em cooperar; 9 pessoas já tinham projetos em andamento; 10 têm contatos com pesquisadores da London School, ainda sem projetos, mas com potencial para desenvolver parcerias.
Através do PrInt, a Fiocruz já enviou 8 bolsistas para o doutorado sanduíche no Reino Unido; três professores visitantes para o Reino Unido; e recebeu 3 professores do Reino Unido no Brasil.
Assista ao vídeo com a palestra de Kara Hanson durante o seminário internacional do Programa Institucional de Internacionalização (Capes PrInt-Fiocruz) sobre o financiamento da Atenção Primária: uma perspectiva global
Imagem: arquivo CGE-Internacional
Você é estudante, pesquisador ou membro do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/Ensp)? Então, já reserve na agenda os dias 25 e 26 de agosto! É quando vai acontecer a Jornada do CEP/Ensp, que está na lista das diversas atividades comemorativas dos 25 anos do Comitê. Durante o evento, você fará um mergulho em importantes temas sobre pesquisas com seres humanos, análises de projetos pelo Sistema CEP/Conep e papel dos representantes de participantes de pesquisa. As inscrições para participar do encontro, que será totalmente online, seguem até o dia 25 de agosto e podem ser feitas no site da Jornada.
“A participação das pessoas é fundamental para um diálogo profícuo, melhorias no Sistema CEP/Conep e pautar o protagonismo da sociedade na construção do conhecimento”, destaca a coordenadora do CEP/ENSP Jennifer Braathen.
O lançamento do vídeo sobre os 25 anos de CEP/Ensp vai dar o pontapé inicial à Jornada, no dia 25 de agosto, às 9h. No mesmo dia, você vai saber mais sobre a interface entre assistência e pesquisa; responsabilidades do pesquisador e direitos dos participantes; pesquisas com impactos na vida do trabalhador; além dos desafios e perspectivas da ciência aberta.
Já no dia 26 de agosto, a partir das 9h, o debate será sobre o protagonismo do participante de pesquisa na elaboração dos protocolos e a devolutiva dos resultados aos participantes de pesquisa. Às 14h, haverá duas oficinas: uma sobre processo de consentimento e outra sobre Plataforma Brasil e submissão ao CEP/Ensp.
Aliás, você já conhece o CEP Informa, boletim do Comitê de Ética em Pesquisa da Ensp? Confira!
Veja, abaixo, a programação completa da Jornada do CEP/ENSP. Faça sua inscrição e participe!
Diretor do Instituto de Medicina Tropical da Antuérpia (ITM) na Bélgica, Marc-Alain Widdowson visitou a Fiocruz, em 8/8, para falar sobre a possiblidade de cooperação internacional entre as instituições. Após uma visita aos monumentos arquitetônicos da Fundação, Marc-Alain se reuniu com a vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação (Vpeic/Fiocruz), Cristiani Machado, e com o vice-presidente de Pesquisa e Coleções Biológicas (VPPCB/Fiocruz), Rodrigo Correa, para entender que temas interessam às possíveis parcerias.
Bactérias e viroses: temas de estudo
Na reunião, Marc-Alain apresentou o instituto que representa e falou sobre o interesse que o ITM tem em trabalhar com a Fiocruz em áreas de pesquisa e educação relacionadas a microbactérias (como tuberculose e hanseníase,), doença de Chagas, viroses e sistemas de saúde.
Rodrigo explicou que a Fundação tem pesquisas importantes para a cooperação internacional. Um exemplo dado foi o grupo de estudos em hanseníase do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) liderado por Euzenir Sarno e Milton Moraes.
Ele também citou a Rede Genômica Fiocruz, que começou com a vigilância do vírus Sars-CoV-2, da Covid-19. “A ideia é que a gente amplie esta atividade da Rede Genômica. No Rio de Janeiro, temos um laboratório muito forte em doenças respiratórias e estamos começando a utilizar a rede para o mapeamento de monkeypox. Dengue e chikungunya a gente também tem realizado monitoramento”, esclareceu o pesquisador. Rodrigo informou que a Fundação tem trabalhos relacionados a doenças bacterianas, inclusive os ligados à tuberculose.
Acordo de cooperação internacional
Para o diretor do ITM, uma possibilidade inicial de parceria é a criação de um projeto em que os dois lados entrem com 50% de investimento e desenvolvam um projeto piloto. “Existe um instrumento para colaborar que se chama de Pump Priming Project”. Rodrigo explicou que este é um modelo de parceria muito útil e que já existe na Fundação, chamado de acordo de cooperação bipartite.
Outros temas discutidos durante o encontro foram sobre projetos de controle de clima, os estudos de saúde pública e temas ligados à ciência de dados. Cristiani falou sobre a participação da Fiocruz em um hub de inteligência epidemiológica em Berlim pela Organização Mundial da Saúde (OMS). “A OMS está organizando e quer ter também um hub na América Latina. Está se discutindo como a Fiocruz vai colaborar neste projeto”, complementou a vice-presidente.
Modelos de editais e possibilidades em educação
Cristiani sugeriu a Marc-Alain que as instituições celebrem o que a Fiocruz chama de Memorando de Entendimento (MOU). "O MOU será feito entre as partes com o apoio das equipes do nosso Centro de Relações Internacionais em Saúde (Cris/Fiocruz) e da equipe do ITM, com as linhas possíveis de cooperação em Educação e Pesquisa", comentou a vice-presidente.
Nesse sentido, alguns exemplos foram a mobilidade de estudantes e docentes entre as instituições, por meio de doutorado sanduíche ou estágios de pesquisadores visitantes. Também foi apontado o aproveitamento recíproco de créditos por disciplinas cursadas nas instituições. Outro ponto citado foi a realização de webinários e seminários acadêmicos, além de possiblidade de oferta de disciplinas ou cursos feitos em parceria, como cursos internacionais de inverno/verão.
O diretor do ITM falou que também é possível trazer pessoas para desenvolver projetos na Fiocruz. “Outra possibilidade é trazer pessoas para desenvolver um projeto aqui, com um objetivo bem definido, claro”, complementou o diretor.
Reunião com outros pesquisadores nacionais
Após a reunião, a vice-presidente da Fiocruz e o diretor do Instituto da Antuérpia se reuniram com os coordenadores do Programa Institucional de Internacionalização (PrInt/Capes) do qual a Fundação participa. Marc-Alain fez uma apresentação sobre o ITM-Antuérpia e os coordenadores identificaram interesses comuns (assim como possibilidades de cooperação entre as instituições) e propuseram a realização futura de um seminário conjunto.
Estão abertas as inscrições para dois dos programas mais aguardados pela comunidade científica fluminense, oferecidos pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj): Cientista do Nosso Estado (CNE) e Jovem Cientista do Nosso Estado (JCNE). Os programas destinam-se a apoiar projetos coordenados por pesquisadores de reconhecida liderança em suas áreas, com vínculo empregatício ou funcional em instituições de ensino e pesquisa sediadas no estado do Rio de Janeiro. A submissão das propostas de projetos serão aceitas até 9 de setembro.
Também conhecidos como Bolsas de Bancada para Projetos (BBP), os editais de 2022 de ambos os programas concederão bolsas mensais, por até 36 meses, para que os pesquisadores possam executar seus projetos. No caso do Cientista do Nosso Estado, serão até 150 bolsas no valor de R$ 3 mil mensais; já para Jovem Cientista do Nosso Estado serão até 100 bolsas mensais de R$ 2,4 mil. Os dois editais somam um investimento de pouco mais de R$ 24 milhões para a C,T&I fluminense durante os próximos três anos.
Considerado um dos programas-símbolo da FAPERJ, o Cientista e Jovem Cientista do Nosso Estado são referência no apoio a projetos coordenados por pesquisadores de reconhecida liderança em sua área, vinculados a instituições de ensino e pesquisa sediadas no Estado do Rio de Janeiro.
De acordo com o presidente da Fundação, Jerson Lima Silva, os programas são responsáveis pela sobrevivência da pesquisa e da inovação nas instituições fluminenses. “O CNE e o JCNE estão entre os principais programas da FAPERJ por combinarem o recurso mensal com a flexibilidade, importantes para o desenvolvimento de pesquisa de ponta”, afirmou Jerson Lima.
Segundo a diretora Científica da FAPERJ, Eliete Bouskela, o lançamento ininterrupto desses dois programas ao longo dos anos pela FAPERJ garante ao pesquisador fluminense uma tranquilidade na continuidade de seus trabalhos. “Através das bolsas de bancada oferecidas pelo CNE e JCNE os pesquisadores do nosso estado conseguem se manter no cenário acadêmico de ponta, sem interromper suas pesquisas”. Concluiu Bosukela.
Consulte nos links abaixo a íntegra dos editais e mais informações sobre as inscrições:
Edital FAPERJ Nº 18/2022 – Programa Cientista do Nosso Estado
Edital FAPERJ Nº 19/2022 – Programa Jovem Cientista do Nosso Estado
Dando seguimento ao 2º Ciclo de Treinamentos Virtuais da Biblioteca de Manguinhos, foi divulgado pela biblioteca o calendário do mês de agosto, articulado em parceria com a Elsevier. Os treinamentos ocorrerão nos dias 2, 9 e 16 de agosto, a partir das 14h. Realize aqui a sua inscrição para o evento online.
O primeiro treinamento será realizado no dia 2 de agosto e será focado na Embase, uma base de dados de pesquisa e de literatura biomédica internacional. É versátil, multipropósito e sob constante atualização. Na Embase, poderá elaborar revisões sistemáticas abrangentes e tomar decisões bem informadas para a medicina baseada em evidências. Além de acompanhar estudos de farmacovigilância e toxicologia, o desenvolvimento de dispositivos médicos, entre outros. Todos os artigos são indexados em profundidade através do Emtree®, o tesauro de Ciências da Vida da Elsevier.
O segundo ocorrerá no dia 9 de agosto e abordará a Scopus e a Science Direct. A Scopus é a maior plataforma referencial de resumos e citações do mercado, com mais de 84 milhões de registros provenientes de mais de 7.000 editoras. A plataforma tem poderosas ferramentas de descoberta e análise nas mãos de pesquisadores, bibliotecários, gerentes de pesquisas institucionais e financiadores. Já a ScienceDirect é a plataforma líder de textos completos de literatura científica revisada por pares que ajuda você a avançar em sua pesquisa contando com mais de 4.300 periódicos e 39.000 títulos de livros publicados pela Elsevier.
O treinamento será encerrado no dia 16 de agosto com a Mendeley, um gestor de referências gratuito que apoia no armazenamento, organização e compartilhamento de documentos/referências contidos em uma biblioteca pessoal. Com os plugins, Mendeley Cite-O-Matic & Mendeley Cite, é possível inserir citações e a lista de referências em diferentes estilos para apoiar na escrita científica.
Inscreva-se já para o 2º Ciclo de Treinamentos Virtuais da Biblioteca de Manguinhos!
A pesquisa TIC Educação 2021, divulgada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGIbr), revela que a maioria dos professores realizou atividades pedagógicas de forma remota ou híbrida no segundo ano de pandemia. A pesquisa mostra, também, que a conectividade e a formação docente ainda são entraves para a realização de atividades de ensino e de aprendizagem com o uso de tecnologias digitais.
Confira todos os indicadores em https://cetic.br/pt/pesquisa/educacao/indicadores/
Objetivos da pesquisa
Realizada desde 2010, a pesquisa entrevista a comunidade escolar (alunos, professores, coordenadores pedagógicos e diretores) para mapear o acesso, o uso e a apropriação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) em escolas públicas e privadas de educação básica.
Áreas de investigação
Os indicadores desenvolvidos pela pesquisa TIC Educação contemplam as seguintes unidades de análise: escolas, alunos, professores, coordenadores pedagógicos e diretores. Para cada público que participa da pesquisa, informações sobre acesso e uso de TIC são investigados, tais como:
Em escolas:
Para alunos:
Para professores, coordenadores pedagógicos e diretores:
Apoio institucional
A pesquisa conta com o apoio institucional do Ministério da Educação (MEC), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e de especialistas vinculados a organizações não governamentais e a importantes centros acadêmicos.
Referências internacionais
A pesquisa foi desenvolvida inicialmente com base no referencial metodológico proposto nos relatórios InfoDev, do Banco Mundial, e no estudo Sites 2006 (Second Infomation Technology in Education Study), da International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Atualmente a pesquisa se alinha aos manuais produzidos pelo Unesco Institute for Statistics (UIS/Unesco).
Metodologia
A pesquisa tem abrangência nacional e considera as escolas públicas (municipais e estaduais) e privadas (a partir de 2011). Para a seleção da amostra é utilizado o cadastro construído anualmente pelo Censo Escolar conduzido pelo Inep. Em áreas rurais (a partir de 2017), são selecionadas escolas públicas e privadas também cadastradas no Censo Escolar.
As entrevistas são realizadas presencialmente (Computer-assisted personal interviewing - CAPI) para alguns públicos e por telefone (Computer-assisted telephone interviewing - CATI) para outros respondentes.
As diferentes trajetórias da vida acadêmica envolvem perspectivas de contribuição para a sociedade, mas apresentam desafios. O sentimento de “desorientação” pode surgir para estudantes de mestrado ou doutorado diante de novos conceitos, autores e autoras. Dessa maneira, de 10 a 12 de agosto, a 4ª Jornada Discente do Programa de Pós-Graduação em Informação e Comunicação em Saúde (PPGICS) contempla o tema Vida acadêmica e o ofício da pesquisa: desafios, perspectivas e perrengues. Das rodas de conversa à visita guiada, a programação foi construída para e por alunos e alunas do PPGCIS. As inscrições devem ser realizadas através do e-mail ppgics@icict.fiocruz.br – Assunto: INSCRIÇÃO JORNADA 2022.
Na pauta do evento, os desafios da pós-graduação Stricto Sensu, as leituras e o trabalho para delimitar boas perguntas de pesquisa, a escolha de métodos para ajudar a respondê-las, os resultados e o necessário trabalho para comunicá-los. Por isso, a Jornada Discente 2022 propõe um mergulho na vida acadêmica a partir do fazer científico e das trajetórias profissional e pessoal de mestres, doutores e doutoras, mestrandos(as) e doutorandos(as). Assim, os seis encontros temáticos, com atividades pela manhã e à tarde, foram pensados para abarcar a diversidade de experiências, necessidades e propostas do ofício de quem pesquisa e contemplam painéis, mesas-redondas, rodas de conversa e visita guiada.
Todos os debates e todas as atividades estão imersas no trabalho desenvolvido pelo PPGICS, único programa de pós-graduação do país construído com base na interseção entre o campo da comunicação, da informação e da saúde pública por profissionais e pesquisadores que têm ao menos uma premissa em comum: o direito à comunicação e à informação é inerente ao direito à saúde.
No dia 10, quarta-feira, a primeira atividade será o painel Integridade em pesquisa, que propõe um debate sobre os principais desafios que envolvem a integridade e a credibilidade em pesquisa no campo interdisciplinar da informação e comunicação em saúde, principalmente em momentos de crise, como o da emergência sanitária da Covid-19. À tarde, a mesa-redonda terá como tema a Internacionalização em pesquisa: caminhos e possibilidades. Como o PPGICS um dos programas de pós-graduação integrantes da Política de Internacionalização da Fiocruz (Print), o debate tratará sobre desafios, aprendizados e perspectivas para aumentar as possibilidades de parcerias e produção de conhecimento.
O segundo dia se propõe a conversar sobre a experiência da pesquisa e a formação profissional. Existe vida após a Pós? Trajetórias profissionais após a titulação traz, pela manhã, ex-alunos do Programa e profissionais que trabalham com informação e comunicação em saúde para compartilhar como têm sido seus percursos nas áreas pública, privada e acadêmica, o que as levou até esses caminhos e quais contribuições têm deixado no mundo. Depois do almoço, a roda de conversa As trajetórias por trás da pesquisa: conversa sobre as vivências acadêmicas se propõe a, permeada pela arte e pelo humor, se debruçar sobre os desafios e as demandas do percurso da pesquisa científica na vida pessoal de estudantes e pesquisadores.
No dia 12, os percursos do mestrado e doutorado e suas exigências, complexidades e graus de ineditismo, quando o pesquisador e a pesquisadora em formação precisam apresentar contribuição relevante e original, serão debatidos na roda de conversa intitulada Construindo o método: os bastidores do percurso, que tem como premissa, as seguintes perguntas: Quais as trajetórias metodológicas percorridas para melhor responder às perguntas de pesquisa em perspectiva interdisciplinar? Quais são os bastidores da ciência?
Para fechar a Jornada, haverá a visita guiada Conhecendo o Espaço Fiocruz. Em função da pandemia de covid-19, a comissão organizadora, composta por alunos e alunas do Programa, convida os(as) demais discentes do Programa para conhecerem de perto, vivenciarem com o corpo, a mente e o coração, o patrimônio social que a Fiocruz acolhe, compartilha e representa.
Programe-se!
4ª Jornada Discente PPGICS 2022 – Vida acadêmica e o ofício da pesquisa: desafios, perspectivas e perrengues
Quando: 10, 11 e 12 de agosto – Veja a programação completa.
Horário: das 9h às 16h30h
Local: Campus Maré – Fiocruz
Inscreva-se: ppgics@icict.fiocruz.br – Assunto: INSCRIÇÃO JORNADA 2022
Para saber um pouco mais sobre o desenvolvimento da 4ª Jornada, clique aqui.
