À distância

Descrição: Este curso um curso autoinstrucional com objetivo de orientar e sensibilizar os responsáveis pelo teste rápido (TR) sobre os procedimentos pré-teste, durante a testagem e pós-teste. As infecções sexualmente transmissíveis (IST) têm um importante impacto na saúde sexual e reprodutiva. O diagnóstico precoce e preciso e o tratamento adequado e oportuno melhoram a qualidade de vida, interrompem a cadeia de transmissão e são importantes instrumentos de prevenção da ocorrência de complicações decorrentes dessas infecções. Para o diagnóstico utilizando testes rápidos ou laboratoriais, é recomendada a utilização de dois ou mais testes combinados, formando um fluxograma em série, com o objetivo de aumentar o valor preditivo positivo de um resultado reagente no teste inicial. Isso porque resultados falsos podem ocorrer na prática, considerando que não existem testes que apresentem 100% de sensibilidade e especificidade. Dentre as opções de abordagens/fluxogramas disponíveis nos manuais de diagnóstico, aqueles que utilizam testes rápidos são considerados preferenciais, pois permitem agilizar o diagnóstico da infecção e maior resolutividade. Nesse contexto, o Módulo 01 deste curso também traz o “Guia Prático para Execução de Testes Rápidos”, com orientações e metodologias adequadas acerca dos procedimentos pré-teste, durante a testagem e pós-teste. É importante que todo profissional de saúde responsável pela execução dos testes rápidos conheça o Guia e suas recomendações. Através dele, é possível conhecer a importância dos testes rápidos, obter recomendações relevantes para os serviços responsáveis pela oferta da testagem rápida e orientações sobre o rastreamento das IST com uso dos testes rápidos. No pré-teste, o aluno entenderá, no âmbito da testagem rápida, quem pode executar os testes, a composição dos kits, como realizar o armazenamento, como organizar a área de trabalho e como receber os usuários que buscam realizar o teste e o que informá-los, de acordo com os agravos que serão testados. Na testagem, serão abordados a preparação e o fluxo para realização do procedimento, bem como informações sobre o cuidado na execução dos testes rápidos. Por fim, no pós-teste, será explicado como interpretar os resultados dos testes rápidos, como realizar o encaminhamento dentro da rede de atenção à saúde do território, orientações sobre intercorrências com testes rápidos e outras situações que requerem atenção especial do executor. Ainda, para que os executores estejam capacitados para a realização da testagem rápida, é importante que conheçam os testes que irão executar e o passo a passo preconizado pelos fabricantes. Nesse sentido, os Módulos 02, 03, 04 e 05 apresentam materiais com o princípio metodológico dos testes rápidos, bem como as instruções detalhadas para realização dos testes rápidos utilizados no diagnóstico das infecções, respectivamente, pelo HIV, Sífilis, hepatite B e hepatite C, adquiridos de maneira centralizada pelo Ministério da Saúde e distribuídos para todo o país.

Objetivo Geral: Orienta sobre as metodologias adequadas acerca dos procedimentos pré-teste, durante a testagem e pós-teste.

Justificativa: As infecções sexualmente transmissíveis (IST) têm um importante impacto na saúde sexual e reprodutiva. O diagnóstico precoce e preciso e o tratamento adequado e oportuno melhoram a qualidade de vida, interrompem a cadeia de transmissão e são importantes instrumentos de prevenção da ocorrência de complicações decorrentes dessas infecções.

Descrição: O primeiro retrovírus capaz de causar doenças em humanos permaneceu na invisibilidade durante muito tempo. Estamos falando sobre o HTLV-1. Se você chegou aqui, significa que esse vírus está finalmente conseguindo a visibilidade que precisa. Quando estudamos as doenças virais, é fundamental conhecer não apenas os aspectos clínicos e as características do patógeno, mas também as formas de transmissão. Esse conhecimento é essencial para desenvolver estratégias eficazes de prevenção e controle da disseminação do vírus. Para o HTLV-1 não é diferente. Sua transmissão acontece por relação sexual desprotegida, compartilhamento de seringas e, no Brasil, principalmente por transmissão vertical, através do aleitamento materno. É nesse contexto que o curso “Estratégias de eliminação da transmissão vertical do HTLV no Brasil” foi criado. Com o objetivo de fornecer informações atualizadas e relevantes sobre o HTLV, esse curso vai além de apenas apresentar o vírus. Você conhecerá as doenças associadas, as formas de transmissão e prevenção, aspectos virais, políticas públicas entre outros. É uma forma de entender como está a situação do HTLV-1 no Brasil. O curso tem a participação de profissionais da Fiocruz, Ministério da Saúde, Secretarias de Saúde e instituições de diversas partes do país, com ampla experiência no tema e está dividido em três módulos de 15 horas, cada: O primeiro, com três aulas, aborda os aspectos históricos e virais, epidemiologia, formas de transmissão e prevenção, doenças associadas e coinfecções, diagnóstico laboratorial e o manejo. No segundo módulo, com quatro aulas, você será apresentado às políticas nacionais nas quais o HTLV está incluído, os cenários de transmissão do vírus em populações vulneráveis, as políticas de prevenção da transmissão vertical e o papel das organizações da sociedade civil no enfrentamento ao vírus. O terceiro módulo possui também quatro aulas e apresenta os fluxos e portarias estabelecidos para uma linha de cuidado e aborda a infecção nos diversos níveis de atenção. O terceiro módulo também vai apresentar ações de construção coletiva para implantar ações de controle. Após cada aula o cursista responderá questões para avaliar seu conhecimento e, ao final do curso, poderá conquistar um certificado de conclusão. Vamos juntos criar estratégias e eliminar a transmissão do HTLV no Brasil!

Objetivo Geral: Fomentar o conhecimento sobre o HTLV, doenças associadas e suas consequências no que diz respeito à clínica, diagnóstico, tratamento de doenças associadas, transmissão e prevenção, proteção e reabilitação, e como implementá-lo na rede de atenção correspondente através de programas de autoaprendizagem, assegurando o acolhimento e a transversalidade no cuidado às pessoas vivendo com HTLV (PvHTLV). Assim, utilizando-se das qualidades pedagógicas da autoinstrução iremos, inicialmente, chamar a atenção dos implementadores (profissionais e gestores) para a necessidade de conhecer o HTLV pelos meios adequados, criar terreno para o desenvolvimento das habilidades necessárias para implementação de práticas clínicas e epidemiológicas e, finalmente, estimular as atitudes (decisão sobre exercitar as habilidades nas práticas em saúde), buscando a implantação e criação de redes voltadas a linha de cuidado e eliminação da transmissão vertical do HTLV no Brasil como problema de saúde pública.

Justificativa: Tendo em vista os recentes avanços observados no cenário nacional em relação a políticas públicas voltadas ao enfrentamento da transmissão vertical do HTLV, com destaque para: a) aprovação da incorporação de testagem para HTLV no pré-natal nacional pela Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no Sistema Único de Saúde- CONITEC (Portaria SECTICS/MS N°13 de 3 de Abril de 2024); b) inclusão, pelo Ministério da Saúde, da infecção pelo HTLV em gestantes, parturientes ou puérperas, e das crianças expostas ao risco de transmissão vertical do vírus, na lista nacional de notificação compulsória de doenças (Portaria GM/MS N° 3.148, de 6 de fevereiro de 2024) e c) inclusão do HTLV no Programa Brasil Saudável (Programa Nacional para Eliminação das Doenças Socialmente Determinadas) parte do Comitê Interministerial para Eliminação da Tuberculose e de Outras Doenças Determinadas Socialmente- CIEDDS- (Decreto n°11.908 de 6 de fevereiro de 2024), que tem como uma das metas eliminar a transmissão vertical do HTLV enquanto problema de Saúde Pública no país até 2030. Nesse sentido, a disseminação de informação e capacitação de gestores e profissionais da saúde para colocar em prática as novas políticas públicas nacionais, é fundamental. Diante disso, este curso, auto instrucional e no formato de Educação à Distância (EAD), se propõe a fortalecer a Saúde Pública do país, visando acelerar esforços destinados a implantação da linha de cuidado (com a ampliação do acesso à prevenção, ao diagnóstico, ao cuidado e ao tratamento) e eliminação da transmissão vertical do HTLV como problema de saúde pública até 2030, em consonância com as principais Diretrizes do Programa Brasil Saudável: - Enfrentamento da fome e da pobreza para mitigar vulnerabilidades condicionantes e/ou decorrentes das doenças e infecções determinadas socialmente e/ou a elas associadas; - Redução das iniquidades e ampliação dos direitos humanos e proteção social com ênfase a ações de atenção a grupos populacionais específicos em territórios prioritários e Intensificação da qualificação e da capacidade de comunicação dos trabalhadores, dos movimentos sociais e das organizações da sociedade civil sobre os condicionantes das doenças e infecções determinadas socialmente. O curso autoinstrucional, além de ter a vantagem da flexibilidade de horários e individualização do ritmo de estudos, terá material didático multimídia, com estratégias de gamificação, vídeos, animações, jogos, quizzes interativos, flashcards e fóruns de discussão, atendendo aos diferentes métodos de aprendizagem permitindo maior retenção de informações. Ferramentas de avaliação, como questionários e testes, também serão integradas, de modo a permitir que os cursistas monitorem o progresso e identifiquem áreas que precisam de mais atenção. O investimento na educação e capacitação dos profissionais de saúde promoverá não apenas uma melhor compreensão do vírus e suas implicações clínicas, mas também contribuirá significativamente para a melhoria dos cuidados prestados aos pacientes, melhorando sua qualidade de vida e reduzindo complicações relacionadas ao HTLV.

Descrição: O Programa Nacional de Saneamento Rural (PNSR) visa promover o desenvolvimento de ações de saneamento básico em áreas rurais, buscando a universalização do acesso por meio de estratégias que assegurem equidade, integralidade, intersetorialidade e sustentabilidade dos serviços, além de fomentar a participação e o controle social. Estruturado em três eixos fundamentais - Tecnologia, Gestão dos Serviços e Educação e Participação Social - o programa estabelece diretrizes, estratégias e metas nacionais para o avanço do saneamento básico nessas regiões. Nesse contexto, o curso sobre o PNSR, desenvolvido em parceria com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), a Fundação Nacional de Saúde (Funasa) e a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), oferece uma abordagem completa e integrada para disseminar o conteúdo de forma didática e acessível. O curso, na modalidade Educação a Distância (EaD) autoinstrucional, é uma iniciativa fundamental para a implementação de soluções de saneamento básico em áreas rurais do Brasil. Ele visa disseminar os princípios e diretrizes do PNSR, promover a participação da população rural nas ações de saneamento e fortalecer a capacidade técnica e institucional dos gestores e técnicos envolvidos, além de promover a gestão sustentável dos recursos hídricos e serviços de saneamento, essenciais para a saúde pública e a melhoria das condições de vida.

Objetivo Geral: Objetivo educacional: Difundir o conteúdo e orientar em como implementar o Programa Nacional de Saneamento Rural (PNSR), de forma didática e de fácil compreensão Objetivos de aprendizagem: • Compreender como os determinantes socioambientais e culturais se relacionam com o saneamento rural. • Reconhecer o saneamento rural como um direito humano e fundamental para a promoção da saúde, da economia e das condições de vida e de trabalho das populações rurais. • Identificar e analisar as políticas públicas voltadas para o saneamento rural, seus principais programas, metas e os desafios de implementação. • Identificar e analisar os principais desafios e potencialidades em termos de saneamento em comunidades rurais, considerando as fortalezas dos territórios, a economia local, bem como a infraestrutura inadequada, recursos limitados e dispersão geográfica. • Compreender como as mudanças climáticas afetam a disponibilidade e a qualidade das águas, bem como a infraestrutura de saneamento em áreas rurais. • Analisar estratégias de adaptação e mitigação que possam ser integradas nas políticas de saneamento para enfrentar os desafios impostos pelas mudanças climáticas. • Situar o PNSR dentro da política federal de saneamento básico • Apresentar a importância e o caráter inovador do programa específico para população do campo, da floresta e das águas • Descrever os principais objetivos do PNSR, incluindo a universalização do acesso ao saneamento básico, a redução das desigualdades regionais e a promoção da sustentabilidade ambiental. • Apresentar a evolução histórica do saneamento rural e do PNSR, destacando os principais marcos e mudanças ao longo do tempo. • Apresentar a estrutura do PNSR, incluindo seus objetivos, componentes principais, programas e ações estratégicas. • Explicar como diferentes níveis de governo (federal, estadual e municipal) e como deverão interagir em colaboração para a implementação do PNSR. • Avaliar a importância da educação e da participação social na promoção do saneamento rural e discutir estratégias para incentivar a participação ativa das comunidades. • Identificar as competências específicas de cada esfera de governo (federal, estadual e municipal) no contexto do PNSR, os principais participantes, suas atribuições e responsabilidades dentro do arranjo institucional do PNSR, incluindo a coordenação e a colaboração interinstitucional. • Apresentar a educação, mobilização, participação e controle social em saneamento rural • Elaborar metodologias e ferramentas do Diagnóstico Rural Participativo identificando as necessidades, desafios e potencialidades das comunidades rurais. • Reconhecer e engajar atores e parceiros comunitários, incluindo associações, lideranças e agentes públicos e sociais, promovendo sua participação ativa. • Realizar uma caracterização das comunidades rurais, compreendendo seus contextos socioeconômicos, ambientais, sanitários e culturais. • Facilitar a participação das comunidades na elaboração de diagnósticos de ações e serviços de saneamento, assegurando que suas necessidades sejam consideradas. • Identificar e avaliar os requisitos operacionais para tecnologias de abastecimento de água, discutindo sua sustentabilidade e eficiência, com destaque para soluções inovadoras. • Identificar e avaliar os requisitos operacionais para tecnologias de esgotamento sanitário apropriadas para áreas rurais, com destaque para experiências sustentáveis e soluções inovadoras. • Identificar e avaliar os requisitos operacionais para o manejo adequado de resíduos sólidos, discutindo estratégias de reciclagem e compostagem. • Identificar e avaliar as soluções para o manejo de águas pluviais e sua integração com o sistema viário interno das comunidades • Compreender o eixo gestão como condicionante da política pública de saneamento rural. • Indicar como a participação das comunidades pode ocorrer na construção das propostas de soluções e serviços de saneamento, assegurando que suas necessidades sejam consideradas. • Conduzir diagnósticos situacionais e prognósticos no saneamento rural, identificando e mapeando necessidades e desafios das comunidades. • Realizar avaliações críticas e revisões periódicas do PNSR nos estados e municípios, adaptando e atualizando estratégias com base em feedback contínuo. • Integrar conhecimentos de saúde pública, engenharia sanitária, sociologia, economia e meio ambiente na discussão e análise das soluções de saneamento. • Sintetizar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, destacando lições aprendidas e melhores práticas para o desenvolvimento do PNSR.

Descrição: O crescimento da prevalência de doenças crônicas exige maior contato dos usuários com os serviços de saúde. Eles precisam ter assegurada a continuidade do atendimento, sendo indispensável a garantia da longitudinalidade da atenção, não só para a recuperação da saúde, mas também para que medidas preventivas e de promoção da saúde sejam mais efetivas. Os serviços de saúde brasileiros, entretanto, ainda têm se caracterizado por intensa fragmentação das ações e das práticas clínicas, sendo muito voltados para as condições agudas. O Diabetes Mellitus (DM), principalmente do tipo 2 (DM2), representa um problema de saúde pública mundial, sendo bastante frequente na população brasileira. A identificação precoce e a oferta de assistência e acompanhamento adequado para as pessoas com DM, assim como o estabelecimento de vínculo com as unidades básicas de saúde tem sido apontados como elementos imprescindíveis para o sucesso do controle desse agravo. Diante do exposto, torna-se oportuno a elaboração e oferta de cursos autoinstrucionais voltados para prevenção da diabetes e para o fortalecimento do autocuidado apoiado. O público alvo é formado por profissionais de saúde, cuidadoras/es de idosos, ACS, familiares e pessoas com diabetes.

Objetivo Geral: - Reconhecer formas do diabetes e sua importância no quadro da saúde pública - Identificar fatores de risco associados ao desenvolvimento do diabetes - Identificar as complicações crônicas do diabetes e os fatores de risco associados ao desenvolvimento destas complicações - Identificar formas não farmacológicas de tratamento do diabetes e eventuais comorbidades (sobrepeso ou obesidade, hipertensão arterial, dislipidemia, …) - Reconhecer os diferentes tipos de tratamento farmacológico para o diabetes - Identificar a importância da família e rede de apoio no entorno do paciente com diabetes - Compreender conceitos de autocuidado apoiado, com foco na adesão e protagonismo do paciente

Descrição: O racismo presente na sociedade também é reproduzido e produzido no SUS. Para enfrentá-lo, é preciso entender como ele opera. Neste curso, discutimos a estrutura, funcionamento e expressões do racismo, além de práticas antirracistas como fundamento para o trabalho em saúde na assistência e na gestão do SUS. O curso afirma o lugar necessário da questão racial na formação de trabalhadores da saúde, o que é fundamental à compreensão das relações sociais, dos processos de saúde-doença e, portanto, para a plena efetivação da saúde como direito no Brasil.

Objetivo Geral: Objetivos de aprendizagem do Módulo 1 – Entendendo as relações entre o racismo e a saúde como direito no Brasil Ao concluir este módulo espera-se que o participante seja capaz de: - Relacionar aspectos centrais da formação e dinâmica social com as iniquidades percebidas nas condições de vida, saúde, adoecimento e morte da população negra no Brasil. - Reconhecer que o racismo é aprendido e resultante de práticas histórico-sociais. - Reconhecer o racismo como um problema contemporâneo e que se reatualiza continuamente estruturando as relações desiguais, injustas e violentas na vida social, bem como no cotidiano das práticas de saúde. - Identificar expressões e repercussões do racismo no âmbito do SUS, considerando os processos de trabalho, a formação na saúde e o cuidado em saúde. Objetivos de aprendizagem do Módulo 2 - Apreendendo a prática antirracista como princípio do trabalho em saúde - Reconhecer a branquitude na sociedade brasileira como parte do problema do racismo, que propicia a construção de lugares de privilégio e vantagem estrutural. - Reconhecer vocabulário racial, códigos raciais e práticas racializadas, de modo a facilitar as discussões de raça e racismo, bem como as práticas antirracistas na saúde. - Identificar maneiras pelas quais o racismo é mediado por gênero e classe e as expressões dessas imbricações na área da saúde. - Identificar possibilidades de práticas antirracistas no âmbito do SUS, considerando os processos de trabalho, a formação na saúde e o cuidado em saúde.

Justificativa: A invisibilidade histórica e sistemática da questão racial na formação de trabalhadores da saúde configura-se, por si, como uma expressão do racismo institucionalizado, e que contribui para a reprodução da estrutura social que inviabiliza as condições para a reprodução de uma vida digna às negras e negros no Brasil. A importância da oferta deste curso está centralmente localizada na contribuição para o avanço dos debates e práticas antirracistas entre trabalhadores do SUS atuantes na assistência e/ou gestão, por meio de um processo formativo com potencial para um amplo alcance no território nacional entre as diversas categorias profissionais. O letramento racial é tido como posicionamento teórico e prático para desconstruir formas de pensar e agir que foram naturalizadas (TWINE, 2006; SCHUCMAN, 2020). Nesse sentido, aqui faz-se uma escolha pelo letramento racial como referencial estruturante da oferta educacional, a fim de contribuir com uma racialização crítica do debate das práticas de saúde no SUS. O presente projeto formativo possui caráter estratégico em sua oferta nas seguintes dimensões: ● conteúdo cuja compreensão é condição para a concretização da saúde como direito, e por consequência para a garantia de princípios do SUS - como integralidade, universalidade, equidade e participação social -, mas que ainda é incipiente na formação dos trabalhadores do SUS; ● abordagem que explicita o caráter histórico-social do racismo e seus enlaces com a saúde, - e não somente o manejo dos efeitos das estruturas racistas -, com isso não perdendo de vista a totalidade da dinâmica social e das políticas de saúde; ● abordagem que integra ao conteúdo do curso resultados de pesquisa realizada com trabalhadoras e trabalhadores negros inseridos na Atenção Primária à Saúde no SUS. Isso permite escrutinar o trabalho em saúde a partir das suas dimensões históricas, sociais e subjetivas, as quais operam no cotidiano das instituições; ● formato Massive Open Online Course (MOOC), autoinstrucional, que tem reconhecido potencial em alcançar muitos alunos, de forma concomitante, assíncrona e com acesso aberto, podendo ser realizado por trabalhadores do SUS, mas também por estudantes, docentes, pesquisadores, controle social e demais interessados. Com alcance nacional, o curso será composto por recursos educacionais abertos que poderão ser utilizados em outras formações, uma vez eu serão disponibilizados nos repositórios institucionais da Fiocruz. A elaboração do material educacional se dará a partir dos resultados da pesquisa de referência supracitada, de referencial teórico crítico seminal, de publicações atualizadas da literatura científica, das produções de organizações dos movimentos negros, bem como das publicações institucionais relacionadas a Política de Saúde Integral da População Negra, acerca do debate racial antinegro. Entende-se os limites de um curso autoinstrucional para a natureza e complexidade dos problemas aqui expostos, de modo que se reconhece que teremos a possibilidade de um alcance introdutório, em termos taxonômicos dos objetivos de aprendizagem elencados e, por conseguinte, no que tange à densidade teórica dos recursos educacionais que serão elaborados. Assim, a formação aqui proposta não pretende superar plenamente a necessidade de letramento racial para trabalhadores do SUS. Aposta-se aqui em um recurso com caráter disparador, que possa mobilizar outras iniciativas locais e nacionais. A perspectiva é contribuir com a pavimentação do caminho para os processos permanentes, e em formatos e abordagens distintos, que a questão racial na saúde exige. Nessa perspectiva, o curso a ser elaborado tem sua importância reiterada ao afirmar o lugar necessário da questão racial na formação de trabalhadores da saúde, o que é fundamental à compreensão das relações sociais, dos processos de saúde-doença e, portanto, da saúde como direito no Brasil. Espera-se como resultado que o curso apoie o impulsionamento da discussão qualificada da questão racial na saúde em nível nacional, contribuindo com elementos para a organização das políticas, do trabalho, bem como dos processos formativos na área da saúde.

Descrição: O curso “Introdução a Uma Só Saúde” tem como objetivo fornecer uma visão integrada de como humanos, animais e meio ambiente estão conectados e apresentar os conceitos, estudos e aplicações concretas dessa abordagem em diferentes temas e lugares. Aborda várias formas de como integrar o pensamento sobre como prever, prevenir e responder a possíveis eventos na interface humanos – animais – ecossistema. O curso possui um percurso de aprendizagem autoinstrucional, com carga horária total de 30 horas, estruturado em 2 módulos e 9 aulas. Ao final dos módulos, os participantes deverão realizar uma avaliação online, com um mínimo de 70% de acertos para obter o certificado. Estão disponíveis três tentativas para a avaliação, e recomenda-se revisar o conteúdo em caso de não alcançar a pontuação mínima.

Objetivo Geral: Módulo 1 – Contexto, definições e exemplos da abordagem Uma Só Saúde Ao concluir esse modulo o aluno estará habilitado a: ● Compreender a importância da abordagem de Saúde Única no mundo atual ● Conhecer as diferentes definições de Uma Só Saúde ● Entender a essencialidade da transdisciplinaridade na perspectiva de Uma Só Saúde ● Conhecer o que é o Regulamento Sanitário Internacional ● Entender a importância da interface animal-humano-ecossistema nas potenciais emergências de saúde pública de preocupação internacional e nas enfermidades desatendidas ● Dar exemplos de estudos e ferramentas transdisciplinares Módulo 2 – A Implementação da abordagem Uma Só Saúde para melhores resultados em saúde pública Ao concluir esse modulo o aluno estará habilitado a: ● Identificar a aplicação da abordagem Uma só Saúde no enfrentamento de epidemias ● Aprender como a abordagem funciona aplicada a realidade ● Conhecer as estratégias global para Uma Só Saúde

Justificativa: A abordagem Uma Só Saúde é fundamental para responder aos desafios atuais que o mundo está enfrentando, como epidemias, mudanças demográficas, pobreza e mudanças climáticas. Cerca de 70% das ameaças à saúde pública estão na interface entre animais, humanos e seu ambiente compartilhado. Várias disciplinas podem trabalhar juntas para fornecer novos métodos e ferramentas para pesquisa e implementação de serviços eficazes para apoiar a formulação de normas e políticas para beneficiar a humanidade, os animais e o meio ambiente para as gerações atuais e futuras. Por ser uma abordagem relativamente nova seus conceitos não estão presentes no currículo da maior parte dos cursos técnicos e de graduação, portanto esse curso contribuirá para a formação continuada dos diferentes profissionais que atuam ou atuarão na área da saúde.

Descrição: O curso "Profilaxia Pré-Exposição de Risco à Infecção pelo HIV" em formato de ensino à distância tem como objetivo qualificar e atualizar profissionais da saúde no uso da PrEP oral. Este curso autoinstrucional coloca o aprendiz como protagonista, visando capacitar os profissionais para oferecer a PrEP oral de acordo com as diretrizes do Ministério da Saúde. Durante o curso, os participantes aprenderão a identificar pessoas em situação de vulnerabilidade ao HIV que podem se beneficiar da PrEP oral, bem como a realizar o manejo inicial e o acompanhamento desses usuários. Também serão abordadas situações especiais que os profissionais de saúde podem enfrentar em suas práticas, juntamente com estratégias de aconselhamento e formas de reduzir o estigma em relação à PrEP.

Objetivo Geral: Ofertar a PrEP oral de acordo com as recomendações do Ministério da Saúde.

Justificativa: Desde 2018, o Ministério da Saúde recomenda a oferta da profilaxia pré-exposição ao HIV (PrEP) às pessoas sob maior risco de se infectar pelo HIV, como uma estratégia adicional do pacote de prevenção combinada. Passados seis anos de implementação da referida profilaxia no SUS e com a atualização do Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas da PrEP, ocorrido em 2022, se faz necessário disponibilizar uma ferramenta de aprendizagem acessível e padronizada que venha atualizar, qualificar e apoiar as práticas dos profissionais de saúde que ofertam a PrEP em todo o país. Neste sentido, propomos a tradução e adaptação do curso à distância desenvolvido e validado pela OPAS/ OMS, em 2019, para o contexto do sistema de saúde brasileiro. O curso tem três módulos interativos, que incluem: a identificação de candidatos adequados para uso da PrEP oral, o manejo inicial e o seguimento do usuário em PrEP oral e as situações especiais que os profissionais podem encontrar em sua prática. Conclui, ainda, com as principais estratégias de aconselhamento, incluindo minimização do estigma sobre a PrEP. O curso também apresenta uma série de módulos interativos de mídia avançada que incorporam miniaulas, verificações de conhecimento e um pré e pós-teste; inclui referências, um glossário e transcrições de narração. Este termo de referência refere-se à tradução de idioma; adaptação instrucional e migração de curso desenvolvido no sistema Moodle, do campus virtual da OPAS, para outra plataforma de software livre – que gostaríamos que fosse a plataforma da Fiocruz. A atualização técnica do conteúdo do curso será realizada pelos assessores do Ministério da Saúde, em parceria com os técnicos da OPAS e do CDC, envolvidos nesta parceria.

Descrição: O curso “Leptospirose: diagnóstico, tratamento, transmissão e prevenção”, elaborado pelo Campus Virtual Fiocruz em parceria com o INI - Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas e IOC - Instituto Oswaldo Cruz, apresenta uma proposta de capacitação voltada para profissionais de saúde com o objetivo de ampliar o conhecimento sobre a doença e, consequentemente, reduzir a mortalidade associada. No entanto, o curso está aberto à população, reforçando o compromisso da Fiocruz com a democratização do conhecimento e o acesso aberto à informação.

Objetivo Geral: Compreender o Conceito de Leptospirose: Explicar detalhadamente o que é a leptospirose e suas características. Correlacionar Leptospirose e Desastres Climáticos: Analisar a relação entre a ocorrência de desastres climáticos e a incidência de leptospirose. Descrever a Transmissão da Leptospirose: Identificar as vias de transmissão da leptospirose e os fatores que contribuem para sua propagação. Reconhecer os Principais Sintomas da Leptospirose: Listar e descrever os principais sintomas da leptospirose. Diagnosticar a Leptospirose: Conhecer e aplicar métodos diagnósticos para a identificação da leptospirose. Tratar a Leptospirose: Descrever os tratamentos disponíveis e suas aplicabilidades na prática clínica. Implementar Medidas de Prevenção em Saúde: Planejar e executar estratégias de prevenção da leptospirose, considerando a saúde pública. Agir Diante de Eventos Climáticos Adversos: Desenvolver competências para atuar de forma eficaz em contextos de emergência climática, integrando conhecimentos sobre leptospirose e desastres climáticos.

Justificativa: A leptospirose é um importante problema de saúde pública no Brasil devido à alta incidência nas populações que vivem em aglomerações urbanas sem a adequada infraestrutura sanitária e com altas infestações de roedores. Esses fatores, associados às estações chuvosas e às inundações, propiciam a disseminação e a persistência das leptospiras no ambiente, predispõem o contato do homem com águas contaminadas e facilitam a ocorrência de surtos. Sem tratamento, a leptospirose pode causar danos renais, meningite, insuficiência hepática, dificuldades respiratórias e até a morte. 

Descrição: Olá, seja bem-vindo(a) ao curso Estratégia de Disseminação de Larvicida (EDL) para combate ao mosquito Aedes. Você irá conhecer neste curso a Estratégia de Disseminação de Larvicida, uma tática muito promissora no combate aos mosquitos, pois algumas espécies de mosquitos Aedes usam, frequentemente, criadouros crípticos ou situados em locais inacessíveis, muitas vezes difíceis de detectar pelos agentes de combate às endemias (ACE). Este curso, direcionado aos agentes de saúde, estudantes, pesquisadores e profissionais de saúde que atuam ou pretendem atuar no combate aos mosquitos Aedes, visa exemplificar a eficiência do combate aos mosquitos Aedes por meio de disseminação de larvicidas, pelos próprios mosquitos.

Objetivo Geral: • Compreender a estratégia de disseminação de larvicida por mosquitos no controle de arboviroses. • Identificar os aspectos básicos da utilização de Estações Disseminadoras de Larvicida no controle de arboviroses. • Compreender os procedimentos necessários para a implantação e manutenção de Estações Disseminadoras de Larvicida.

Justificativa: Um dos principais problemas das ferramentas convencionais de controle de Aedes aegypti e Ae. albopictus é o baixo acesso para cobertura de criadouros. Estas espécies usam frequentemente criadouros crípticos, muitas vezes difíceis de detectar pelos agentes de combate a endemias (ACE), ou situados em locais inacessíveis (incluindo prédios fechados). A dispersão de larvicidas, pelos próprios mosquitos é uma tática muito promissora que poderia complementar as atividades de rotina preconizadas pela Coordenação Geral de Vigilância de Arboviroses – CGARB/SVS/MS. Resultados de ensaios realizados em Manaus e Manacapuru (Amazonas) mostram uma alta cobertura de criadouros (>94%), com dispersão efetiva de pyriproxyfen (PPF) até 400m. A dispersão de PPF produziu um importante aumento da mortalidade de mosquitos imaturos (de ~5% para ~95%) e uma redução de 96-98% da emergência de mosquitos adultos em poucas semanas. A dispersão de larvicida por mosquitos se mostrou eficiente quando foi testada em colaboração com os serviços de controle vetorial de alguns municípios do Brasil, em diferentes contextos e estruturas urbanas. A disseminação de larvicida por mosquitos se encaixa dentro do modelo de Manejo Integrado de Vetores (MIV), como uma estratégia alternativa que pode fornecer mais subsídios à CGARB/SVS/MS no controle arboviroses.

Descrição: O curso “InfoDengue e InfoGripe: Vigilância epidemiológica de doenças transmissíveis” busca promover a compreensão de conceitos teóricos do monitoramento de doenças transmissíveis com o objetivo de proporcionar aos profissionais da vigilância em saúde que trabalham em Secretarias Municipais e Estaduais de Saúde, conhecimentos e instrumentos que auxiliem na tomada de decisão em salas de situação dedicadas à vigilância de arboviroses urbanas (dengue, Zika e chikungunya) e de Síndromes Respiratórias Agudas Graves (SRAG). Os módulos compreendem textos, vídeos e áudios, organizados com bastante dinamismo e interação. Por meio de todos esses recursos, aliado ao fórum permanente, pretendemos proporcionar um ambiente agradável e rico para o estudo e a compreensão de conceitos teóricos e práticos aplicados ao monitoramento de doenças transmissíveis, incluindo número reprodutivo, receptividade ambiental, limiares epidêmicos, e nowcasting. Esse conhecimento permitirá identificar cenários de risco e a leitura-interpretação dos boletins dos sistemas InfoDengue e Infogripe em diferentes contextos. O curso é dividido entre o módulo base de epidemiologia e vigilância e o módulo aplicado sobre Vigilância e Sistemas de Informação (práticas específicas dos sistemas). Ainda é possível o aluno se aprofundar nos aspectos mais técnicos das metodologias analíticas desenvolvidas e adaptadas para a geração de alertas epidemiológicos para arboviroses e SRAG implementadas no Infodengue e Infogripe pelo e-book “ Métodos analíticos dos sistemas Infodengue e Infogripe”.

Objetivo Geral: Os alunos ao final deste curso estarão capacitados a compreender conceitos teóricos do monitoramento de doenças transmissíveis, como número reprodutivo, receptividade ambiental, limiares epidêmicos e diagramas de controle, nowcasting e forecasting. Esse conhecimento permitirá identificar cenários de risco e a leitura-interpretação dos boletins dos sistemas InfoDengue e Infogripe em diferentes contextos. O curso está dividido em módulos: módulo base (Bloco I: Epidemiologia e vigilância e Bloco II: vigilância e sistemas de informação).

Justificativa: O curso é parte da iniciativa do Ministério da Saúde para capacitação de profissionais da saúde que trabalham em vigilância de arboviroses e síndromes gripais. Visa fomentar o uso de novas tecnologias nas salas de situação municipais e estaduais do país.