A nova realidade das universidades em meio à era da intolerância é tema de sessão científica promovida pela Fiocruz Bahia na próxima sexta-feira, 7 de junho, às 9h. O palestrante será Wilson Gomes, professor titular da Universidade Federal da Bahia (UFBA). A palestra acontece presencialmente no Auditório Sonia Andrade, na Fiocruz Bahia, com transmissão pela plataforma Zoom.
Wilson Gomes é professor Titular de Teoria da Comunicação na Universidade Federal da Bahia (UFBA), além de pesquisador e orientador no Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas dessa universidade. É graduado, mestre e doutor em Filosofia (Universitas a Scte. Thomae, Roma) e graduado em Teologia (Universitas Gregoriana, Roma). Doutorou-se em 1988 com uma tese sobre a ideia de construção da realidade no Idealismo Alemão, na Fenomenologia e na Hermenêutica. Desde 1989 ensina, pesquisa e orienta na área de Comunicação, nas especialidades de comunicação e política, política em ambientes digitais e democracia digital.
É autor de Transformações da política na era da comunicação de massa (S. Paulo: Paulus, 2004 e 2008), A democracia no mundo digital (São Paulo: Edições do SESC, 2018) e Crônica de uma tragédia anunciada: Como a extrema-direita chegou ao poder (Salvador: Sagga, 2020) e mais sete livros Neste momento, é coordenador do INCT em Democracia Digital, que envolve a UFBA e mais 19 instituições de ensino superior brasileiras e 23 internacionais, além de colunista ou comentarista em alguns veículos jornalísticos (Rádio Metrópole FM, Revista Cult e Folha de S. Paulo).
*Com informações da Fiocruz Bahia
*Lucas Leal é estagiário sob supervisão de Isabela Schincariol
#ParaTodosVerem Banner com fundo branco, no topo está escrito Sessão Científica - Evento híbrido, no centro do banner o tema da sessão: "A universidade na nova era da intolerância", o palestrante será Wilson Gomes, do lado direito do banner uma foto do palestrante, um homem negro com cabelos grisalhos, óculos e vestindo terno. O evento será no dia 7 de junho, sexta-feira às 9 horas, o local será no Auditório Sonia Andrade, é possível assistir à palestra via Zoom.
Neste último semestre de 2023, dois alunos da Fiocruz participam do International Health Research Collaboration promovido pelo Centro de Saúde e Bem-Estar (CHW) e pela Escola de Assuntos Públicos e Internacionais da Universidade de Princeton. O intercâmbio tem como objetivo aprofundar os conhecimentos dos estudantes, bem como fomentar o desenvolvimento de suas atividades de pesquisa, além de fortalecer a cooperação internacional com uma universidade de excelência. Estão em Princeton a doutoranda em Saúde Pública da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Fiocruz) Ana Cláudia Barbosa e o doutorando em Biologia Celular e Molecular pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) Felipe Betoni Saraiva.
Durante sua estadia na Universidade, os estudantes colaboram em pesquisas e têm a oportunidade de participar de cursos, apresentar seus trabalhos e integrarem-se à comunidade de Princeton. O diretor do Programa de Saúde Global da instituição, Gilbert Collins - que esteve na Fiocruz em 2022 quando a Fundação recebeu sete alunos da Universidade para primeira experiência da Summer School no âmbito do Programa de Estágios em Saúde Global do Centro de Saúde e Bem-Estar (CHW, na sigla em inglês) - destacou que o CHW tem uma longa história de colaboração com instituições de pesquisa em todo o mundo.
Bolsistas compartilham experiências em Princeton
A doutoranda em Saúde Pública da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Fiocruz) Ana Cláudia Barbosa, que é fisioterapeuta e mestre em Saúde Pública também pela Ensp/Fiocruz, investiga a assistência à saúde no âmbito das populações vulneráveis, como mulheres negras e idosas, através das lentes da interseccionalidade no contexto brasileiro da Covid-19. O objetivo do seu trabalho é compreender melhor os determinantes sociais da saúde e identificar formas alternativas de prestação de cuidados para alcançar resultados mais equitativos. Além de realizar suas pesquisas, em Princeton Ana Claudia estuda sobre raça, gênero e sexualidade na sociedade global. “Princeton é um lugar muito plural. Estou interagindo com pesquisadores de todo o mundo e professores que sempre sonhei conhecer. Em todos os sentidos, esta experiência superou as minhas expectativas”, disse ela.
O doutorando em Biologia Celular e Molecular pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) Felipe Betoni Saraiva, graduado em farmácia e mestre em Ciências Biológicas pelo Instituto de Bioquímica Médica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), realiza pesquisas sobre imunobiológicos para o tratamento de infecções causadas por bactérias multirresistentes, como Acinetobacter baumannii e Methicillin-resistant Staphylococcus aureus (MRSA). Os microrganismos multirresistentes (MMR) são cada vez mais comuns e representam uma significativa ameaça à saúde pública. Para tanto, a pesquisa de doutorado de Saraiva explora uma nova opção terapêutica que pode ser mais viável do ponto de vista econômico e regulatório. Seu objetivo é desenvolver um tratamento inovador para infecções por Acinetobacter baumannii e potencialmente outras doenças. Seu projeto está focado em aptâmeros, também conhecidos como “anticorpos químicos”, que são pequenas moléculas sintéticas que podem se ligar a moléculas alvo e bloquear a atividade enzimática.
Em Princeton, Felipe trabalha para analisar essa abordagem e determinar sua eficácia. Além disso, participa de seminários e aulas sobre antibióticos ao longo da vida, biologia celular e imunologia biofísica, participando. “Essa parceria entre a Fiocruz e Princeton é fundamental para o avanço do meu projeto e para enfrentar o desafio da resistência aos antibióticos”, afirmou ele, dizendo ainda que espera que o trabalho desenvolvido seja de grande benefício para a sociedade, oferecendo uma solução e aumentando a expectativa de vida das pessoas".
O desenvolvimento da cooperação Fiocruz-Princeton
A seleção de Ana Claudia e Felipe teve início em setembro de 2022 quando a Fiocruz, por meio Coordenação-Geral de Educação, da Vice-presidência de Educação, Informação e Comunicação (CGE/VPEIC), lançou chamada uma para seus estudantes de doutorado acadêmico. A iniciativa integra a parceria da Fundação com a Universidade de Princeton. Os estudantes selecionados foram envolvidos no Programa Visiting Student Research Collaborators (VSRC).
No entanto, essa iniciativa tem suas bases em outubro de 2021, a partir de uma visita da então presidente da Fiocruz, Nísia Trindade Lima à Universidade de Princeton, quando ela participou de um colóquio sobre saúde global na instituição. Já no âmbito dessa cooperação, em abril de 2022, dois pesquisadores da Fundação, um do Instituto Nacional de Doenças Infecciosas Evandro Chagas (INI/Fiocruz) e um do IOC, estiveram em Princeton participando de um seminário sobre resistência microbiana.
Alguns meses depois, em julho de 2022, a Fiocruz recebeu um grupo de estudantes vindos de Princeton para a Summer School, em um intercâmbio fruto de um memorando de entendimento entre as instituições, cujo objetivo foi estabelecer um ambiente cooperativo e definir, em comum acordo, as bases da cooperação internacional nas áreas de ensino, pesquisa e intercâmbio no campo da saúde. Outro propósito da iniciativa visa ainda outras ações de mobilidade, abarcando também o intercâmbio de pesquisadores visitantes. Os integrantes dessa primeira comitiva realizaram pesquisas no IOC/Fiocruz, na Ensp/Fiocruz, no INI/Fiocruz, na Casa de Oswaldo Cruz (COC/Fiocruz) e no Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF/Fiocruz).
* por Isabela Schincariol com informações da Universidade de Princeton
*imagem de capa: montagem com fotografias reproduizdas do LinkedIn (Ana Claudia Barbosa) e portal da Universidade de Princeton (Felipe Saraiva)
#ParaTodosVerem Banner com fundo laranja, no topo os dizeres: Doutorandos da Fiocruz realizam intercâmbio na universidade de Princeton. No centro do banner duas fotos, a primeira é da doutoranda Ana Cláudia Barbosa, uma mulher negra com cabelo curto grisalho e blusa preta, a segunda foto é do doutorando Felipe Betoni Saraiva, um homem branco, com cabelos castanhos claros e barba na mesma cor, vestindo uma blusa cinza.
Em mais uma iniciativa de articulação para o ensino, a Fiocruz compartilha sua capacidade e recursos com parceiros internacionais. A partir de 22 de março, 40 alunos do mestrado em Saúde Pública, da Faculdade de Ciências Sociais, da Universidade Lúrio (Unilúrio), em Moçambique, África passarão a cursar a disciplina Metodologia da Pesquisa Científica – já oferecida de forma transversal para diferentes cursos da Fundação. As aulas serão ministradas por docentes do Instituto Aggeu Magalhães (Fiocruz Pernambuco), sob a liderança da Coordenadora-geral adjunta de Educação da Fiocruz, Eduarda Cesse. Outras duas disciplinas já estão previstas para serem ofertadas ao mesmo grupo de alunos ao longo de 2021.
Esta é a primeira vez que a Fiocruz oferece uma disciplina transversal para uma universidade do exterior. A oferta se dará em formato híbrido, nos moldes das iniciativas transversais já oferecidas aos alunos dos programas de pós-graduação da Fiocruz, lançando mão de conteúdo autoinstrucional e momentos síncronos, com os docentes, de maneira remota, por meio da Plataforma Zoom.
Eduarda Cesse contou que a turma iniciou suas atividades acadêmicas em 2020, mas, surpreendidos pela pandemia de Covid-19, não puderam avançar com os encontros presenciais. “Tendo isso, a Universidade nos solicitou apoio, usando nossa expertise para transpor dificuldades por ela enfrentadas no que se refere à adaptação e uso de metodologias de ensino remoto”, disse ela.
Outras disciplinas já estão em desenvolvimento para oferta específica neste curso ao longo de 2021: Princípios de Epidemiologia e Demografia, apresentada por docentes da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Fiocruz), e Autocuidado relacionado com a fertilidade, reprodução e saúde ginecológica, por docentes do Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF/Fiocruz), que serão oferecidas remotamente. Esses docentes contribuirão ainda com aulas na disciplina ”Nutrição na gravidez e na infância”, que será conduzida pela Unilúrio.
Ambientação e acesso às novas ferramentas
Para auxiliar os 40 alunos e coordenadores da turma africana no processo de apresentação, ambientação e uso das novas ferramentas e Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), a equipe técnica do Campus Virtual Fiocruz ofereceu dois treinamentos aos participantes das disciplinas, nos quais foram apresentadas as plataformas de interação e depósito de materiais, a forma de utilização das mesmas, entre outras ferramentas importantes para o pleno aproveitamento da disciplina.
Adequações ao projeto principal
A parceria com a Unilúrio se deu a partir do Projeto Rede de pesquisa e formação em saúde: cooperação sul-sul entre a Fiocruz e Instituições Moçambicanas, aprovado no Edital Coopbrass Capes n. 05/2019, sob a coordenação da vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz, Cristiani Vieira Machado. Segundo Eduarda, originalmente, ele trata de questões de mobilidade de estudantes e docentes, que ficaram para um segundo momento por conta da pandemia. “Com o advento da crise sanitária, incorporamos as disciplinas transversais, que não faziam parte do escopo do projeto, mas são necessárias neste momento que o mundo está vivendo”, descreveu Eduarda.
Além de Unilúrio, a articulação com a Fiocruz nesse projeto engloba também o Instituto Nacional de Saúde (INS), de Moçambique. A cooperação sul-sul estruturante, diretriz da ação internacional da Fiocruz proposta no projeto, busca romper com o modelo tradicional e unidirecional de transferência de conhecimento e tecnologia, procurando priorizar o aproveitamento da capacidade e recursos dos países parceiros.
Esse projeto é voltado ao desenvolvimento de pesquisas e formação de gestores, pesquisadores e estudantes em duas áreas estratégicas: doenças infecciosas, negligenciadas e emergências sanitárias; e fortalecimento dos sistemas de saúde. Acredita-se que ele permitirá avanços na formação de recursos humanos e contribuirá para a consolidação de redes de pesquisa já existentes e formação de pessoal qualificado na região.
As disciplinas transversais na Fiocruz
São critérios orientadores para a oferta de disciplinas transversais a escolha de temas que sejam de relevância e interesse para um número expressivo de alunos de programas de pós-graduação stricto e lato sensu da Fiocruz; a existência de professores com alta expertise no tema para a formulação e coordenação-geral da disciplina; a produção em formatos híbridos: possibilidade de articular conteúdos EAD com atividades de interação (momentos presenciais, oficinas, seminários, fórum de debates, tutoria descentralizada); e elaboração de avaliação final.
As discussões sobre disciplinas transversais na Fiocruz tiveram início em 2015. Em 2016, de maneira inédita, aconteceu a oferta da disciplina Bioinformática Integrada, a primeira elaborada de forma compartilhada por diferentes programas de pós-graduação da Fiocruz. Em 2017, o tema passou a ser discutido de forma sistematizada pela Câmara Técnica de Educação. Em 2018, teve início a disciplina Introdução à Divulgação Científica, cursada por alunos de 11 diferentes programas de pós-graduação. E, em 2019, foi a vez de Metodologia Científica. Essas duas ofertas inauguraram o fluxo de inserção das Disciplinas Transversais na Fiocruz. Em 2020, foi desenvolvida a disciplina Biossegurança e estão em elaboração em formato transversal: Ciência Aberta; Ética e Integridade em Pesquisa; História da Saúde Pública no Brasil; e Sistema de Saúde no Brasil: História e Desafios do Presente.
Que tal conhecer pesquisadores que trabalham para solucionar problemas da educação brasileira? Pensando nessa rede, foi desenvolvida a Plataforma de Ciência para Educação (Plataforma CpE). Através de ferramentas computacionais, os usuários da plataforma podem buscar por cientistas da Rede CpE e também da área de intersecção ciência e educação, vinculados a diferentes instituições de pesquisa no país. Os nomes dos cientistas aparecem junto a métricas da produção acadêmica.
As informações são da Plataforma Lattes, base de dados de acesso aberto mantida pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). As ferramentas para apresentar os dados foram desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa em Cientometria da Universidade Federal do ABC (UFABC).
A Plataforma CpE é mantida pela Rede Nacional de Ciência para Educação (CpE), o Instituto Ayrton Senna e o Instituto D’Or de Pesquisa e Ensino. A iniciativa conta com apoio da Academia Brasileira de Ciências, da Empresa Brasileira de Pesquisa e Inovação Industrial, do Instituto Ciência Hoje, do Museu do Amanhã e da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Acesse a plataforma e saiba mais em: http://www.plataforma-cpe.org/
Patógenos, bacteriófagos e outros nomes esquisitos soavam como música aos ouvidos de Eduardo Volotão. Apaixonado por virologia, o garoto soube cedo que queria ser cientista, passar horas no laboratório, estudar os vírus e as bactérias. Fez isso por 23 anos no Brasil, desde que ingressou no curso de Microbiologia e Imunologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A aprovação em um concurso da Fiocruz, em 2006, o aproximou da epidemiologia e da saúde pública. Foi o momento mais significativo de sua carreira de pesquisador, ele diz. “Mostrou para mim que era possível sonhar cada vez mais alto”. O mais frustrante? “Ver o fim das bolsas de pesquisa em diferentes níveis e o contingenciamento das instituições de ensino e pesquisa no país”.
Há cinco meses, Eduardo trocou o Rio de Janeiro por Montevidéu, no Uruguai. Insatisfeito com a falta de investimento e a destruição das políticas públicas de ciência e tecnologia ligadas à formação de recursos humanos, decidiu acompanhar a esposa também cientista no pós-doutorado dela. Apesar da instabilidade financeir e das saudades de casa e da avó de 99 anos, Eduardo não pretende voltar. Quer tentar carreira acadêmica no exterior e trabalhar com novos projetos aplicados à realidade do Uruguai, país que vem mantendo um crescimento sustentável na sua área de interesse. “Está passando pela descentralização das universidades para o interior, o que permite maior acesso, além do foco na produção científica”, ele analisa. “A diferença maior é que eles estão em crescimento e nós, no Brasil, pegamos o caminho contrário”.
Ainda que não exista um levantamento sobre o número de pesquisadores que, como Eduardo, decidiram arrumar as malas e partir para outros países, são cada vez mais frequentes os relatos de um certo êxodo científico. Assunto recorrente no Brasil, a desvalorização da pesquisa voltou à carga este ano, desde que o Ministério da Educação (MEC) anunciou, em maio, um bloqueio de 30% no orçamento para despesas discricionárias, usadas para custear serviços como água, luz e limpeza, em todas as universidades do país (Radis 201). Ainda que o ministério tenha preferido o usar o termo “contingenciamento” e afirmado que o bloqueio era preventivo, a situação alterou a rotina universitária e atingiu em cheio os centros de pesquisa.
Some-se a isso a ameaça ao corte de bolsas de diversos níveis por parte das principais agências de fomento do país. Em todo o Brasil, cerca de 6 mil bolsas já foram cortadas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), enquanto o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) — que responde pelo pagamento aproximado de 80 mil bolsistas, 11 mil projetos de pesquisa, 500 eventos científicos e 200 periódicos — informou o bloqueio de 42% de seu orçamento. Diga-se que o valor das bolsas de mestrado e doutorado estacionou em R$ 1,5 mil e 2,2 mil, respectivamente, permanecendo sem reajuste há exatos seis anos.
Para o professor e ex-reitor da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Naomar de Almeida Filho, ouvido por Radis, enxugar orçamento, em um sistema de reduzida autonomia como as universidades, significa estrangulamento e desmonte. Na sua opinião, cortar bolsas é o mesmo que “matar o futuro”, uma vez que a reprodução de docentes e pesquisadores precisa contar com financiamento prévio para candidatos que irão repor os quadros da educação superior. “A médio prazo, teremos um êxodo de mentes talentosas e dedicadas ao ofício de produzir conhecimento”, calcula. Em alguns setores, é certo que esse êxodo já começou. No longo prazo, o professor enxerga apagões e crises, culminando “com o aumento da dependência política e econômica numa nova ordem internacional que valoriza a ciência, a tecnologia e a inovação”.
Em Montevidéu, Eduardo continua pesquisando virologia, enquanto se prepara para concursos. Estuda pelo menos quatro horas por dia e presta consultoria na área de biossegurança, mantém projetos em colaboração com grupos de pesquisa da Fiocruz-RJ e Fiocruz-AM e sente muita falta do podcast Microbiando — projeto de divulgação científica que ajudou a construir na UFRJ e que traz notícias e atualidades do mundo da microbiologia e imunologia, de maneira divertida e casual. “A grande força acadêmica está nas nossas universidades e nas instituições de pesquisa que cresceram nas últimas décadas”, diz, lamentando que projetos nacionais e internacionais tenham sido interrompidos. “Grupos se desfizeram e linhas de pesquisa foram deixadas de lado”, comenta. “O Brasil já ficou atrás na era da industrialização e corre o sério risco de também perder lugar na era tecnológica”.
Continue a leitura no site da Radis.
Confira também a edição completa de agosto da publicação.
No dia 8 de junho (sábado), acontecerá a 6ª Roda de Conversa Universitárixs Faveladxs - Quais caminhos levam a universidade para a favela e a favela para a universidade?. Trata-se de uma iniciativa da Fiocruz em parceria com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e organizações dos territórios de Maré e Manguinhos e é um desdobramento da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2018, cujo tema foi ciência para a redução das desigualdades.
O encontro reúne moradores das favelas de Manguinhos e Maré que concluíram ou estejam cursando o ensino superior (na graduação ou pós-graduação), alunos e professores de pré-vestibulares e trabalhadores que atuam nesses territórios.
Nesta edição será discutida a proposta de reconfiguração da roda de conversa para o formato de fórum permanente. Além disso, o grupo de trabalho de pesquisa vai apresentar a proposta de levantamento da produção acadêmica existente sobre os territórios de Maré e Manguinhos e da pesquisa sobre a trajetória dos universitários desses locais.
6ª Roda de Conversa Universitárixs Faveladxs
Data: 8/6/2019 (sábado)
Horário: das 13h30 às 16h30
Local: Sala de Vídeo do Centro de Recepção do Museu da Vida/Fiocruz (Trenzinho)
Endereço: Av. Brasil, 4365 – Manguinhos
Entrada franca
A diretora da Fiocruz Brasília, Fabiana Damásio, assinou novo acordo de cooperação da instituição com a Universidade de Brasília (UnB), a Secretaria de Saúde do DF (SES-DF)e a Fundação de Ensino e Pesquisa em Ciências da Saúde (Fepecs), no dia 27 de dezembro. O plano de trabalho envolve atividades de cooperação técnico-científica entre as instituições, para o compartilhamento de dados e a troca de informações para o desenvolvimento, a institucionalização e o fortalecimento da Sala de Situação da SES-DF. Espera-se que o compartilhamento de dados, estudos, ensino, pesquisas e projetos de interesse comum na área de ciência, tecnologia e inovação, aprimore as políticas públicas associadas ao desenvolvimento saudável e sustentável no âmbito do DF e da Região integrada de Desenvolvimento Econômico do DF e entorno.
O acordo também busca a implementação da Agenda 2030 dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) associada aos determinantes sociais da saúde no território, além da implementação e desenvolvimento tecnológico das salas de cooperação social como radares de territórios saudáveis e sustentáveis.
Na cerimônia, no auditório da Fiocruz Brasília, Fabiana ressaltou que este é o primeiro acordo firmado conforme o novo marco de ciência e tecnologia, e é o resultado de um trabalho que vem sendo construído ao longo dos últimos dois anos, com a instalação da Sala de Situação do DF. Segundo ela, o acordo reforça as ações colaborativas entre as instituições e fortalece a ciência cidadã.
O secretário de saúde do DF, Humberto Fonseca, agradeceu ao ex-ministro da Saúde, Agenor Alvares e ao ex-diretor da Fiocruz Brasília Gerson Penna, em cuja gestão o projeto foi iniciado. Segundo ele, mensalmente são inseridos no ambiente virtual os dados relacionados ao Samu, à atenção psicossocial, os óbitos e também a força de trabalho da secretaria. Semanalmente também são apresentadas online as informações sobre os casos de aids, sífilis, os indicadores dos ODS, além do acompanhamento da saúde e bem-estar na Cidade Estrutural, após a desativação do seu lixão. No portal, diariamente também é atualizada a lista de espera por leitos de UTI e a execução orçamentária da saúde.
O próximo passo é a divulgação de todos os dados de regulação sanitária, para democratizar o acesso da população e organizar os serviços assistenciais. O portal da Sala de Situação traz informações estratégicas sobre a saúde pública do DF em diversos formatos, possibilitando maior transparência das ações em saúde, o que conferiu à SES um prêmio da Controladoria Geral do DF.
A diretora da Fepecs, Maria Dilma Teodoro, lembrou iniciativas exitosas da instituição em parceria com a Fiocruz, como o Programa de Residência Multiprofissional. Já a reitora da UnB, Márcia Abraão reforçou que a universidade deve avançar nesta colaboração e demarcou o interesse da UnB em pesquisar a realidade do Distrito Federal, vide a quantidade de pesquisadores da instituição presentes no evento.
Clique aqui para acessar a sala de situação, desenvolvida em parceria com a Fiocruz Brasília.
Por Mariella de Oliveira-Costa (Fiocruz Brasília)
A Oficina de Avaliação do Ensino: a perspectiva do caminho da qualidade nas escolas não universitárias do campo da saúde, que ocorreu em Brasília nos dias 3 e 4 de dezembro, foi uma parceria entre a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) e a Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde do Ministério da Saúde (SGTES/MS).
O objetivo da oficina foi revisitar e debater o tema da Avaliação das Escolas não universitárias da Saúde, construindo consensos em torno de subtemas eleitos como estratégicos da gestão da qualidade nessa área, visando contribuir para o enriquecimento da gestão escolar e para o desenvolvimento de processos de auto avaliação das escolas não universitárias da área de saúde.
No âmbito da Gestão da Educação, a SGTES/MS tem apoiado projetos que buscam a construção do caminho da qualidade da oferta educativa para o SUS, entre os quais, o Projeto de Avaliação do Ensino Lato Sensu em Instituições Formadoras da Saúde: o caso da Fiocruz, elaborado a partir do credenciamento da Fiocruz como Escola de Governo. A construção desse projeto tornou oportuno ampliar a discussão da Fiocruz e da SGTES/MS com os parceiros das Redes de Escolas de Pós-Graduação em Saúde Pública e de Escolas Técnicas da Saúde do SUS, sendo esta oficina um dos espaços para esse compartilhamento.
“Essa reunião faz parte da estratégia da SGTES de construir a qualidade na educação em saúde”, afirmou a secretária substituta da SGTES, Cláudia Brandão. Já a presidente da CPA-Fiocruz e uma das organizadoras do evento, Isabella Delgado ponderou que desde o credenciamento da Fiocruz como Escola de Governo já se discute internamente as bases da autoavaliação. “Essa oficina é parte dessa estratégia de pensar um modelo de autoavaliação para uma instituição muito complexa e que pode servir de referência a outras instituições não universitárias”, comparou Isabella. De acordo com uma das coordenadoras da oficina e pesquisadora da Fiocruz, Tânia Celeste, esse encontro é uma grande reunião de pesquisa e de contribuição a um projeto. "A principal finalidade dela é produzir sínteses que contribuirão com esse novo modelo de autoavaliação que está sendo construído”.
O evento reuniu uma média de 77 pessoas por dia e quatro redes: Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola); Rede de Escolas Técnicas do SUS (RET-SUS); Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família (RENASF); e Sistema de Escolas de Governo da União (SEGU).
Por Alex Bicca (VPEIC/Fiocruz)
Considerando as recentes e tensas ocorrências em salas de aula ocorridas em outras instituições, que levaram a um posicionamento do Ministério Público sobre “qualquer tentativa de obstar a abordagem, a análise, a discussão ou o debate acerca de quaisquer concepções filosóficas, políticas, religiosas, ou mesmo ideológicas — que não se confundem com propaganda político-partidária —, desde que não configurem condutas ilícitas ou efetiva incitação ou apologia a práticas ilegais, representa flagrante violação aos princípios e normas acima referidos” (Recomendação No 22, de 29 de outubro de 2018, do Ministério Público Federal CHA-SC-00006853).
Considerando o recente posicionamento do Supremo Tribunal Federal que referendou em sessão plenária com os ministros da Corte, no dia 31/10/2018, liminar concedida pela ministra Carmén Lúcia para assegurar a livre manifestação do pensamento e de ideias nas universidades.
Considerando o pluralismo de ideias que é reconhecido na nossa Constituição que no seu Art. 5o indica:
"Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
• IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;
• IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença”
Também são amparadas na Constituição Federal, a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber e o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas (arts. 205 e 206).
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no seu artigo 3º (Lei no 9.394/96), estabelece como princípios do ensino no país entre outros o respeito à liberdade e apreço à tolerância, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, consideração com a diversidade étnico-racial.
A Fiocruz vem publicamente esclarecer que estão garantidos os direitos de livre expressão de seus professores e alunos nos espaços acadêmicos da instituição.
No ambiente acadêmico é esperada a livre manifestação de ideias, a crítica, o contraditório e o reconhecimento das diferenças assim como o respeito a opiniões divergentes. Desta forma, a Fiocruz pretende continuar a estimular a manutenção de relações interpessoais condizentes com a sua tradição educacional caracterizada pelo respeito entre as pessoas e a ética educacional.
Os professores devem ministrar suas aulas a partir de seus conteúdos programáticos permitindo o livre debate de ideias em suas salas de aulas, auditórios, etc. Não cabendo qualquer censura prévia de conteúdo já estabelecido e divulgado em seus cursos.
Ademais, a Fiocruz como instituição estratégica de Estado na área de ciência e tecnologia em saúde, que possui um forte compromisso de formação de profissionais para o Sistema Único de Saúde, defende o debate amplo e público de ideias incluindo a diversidade de grupos sociais.
Orientamos, de forma específica, que gravações de áudio e/ou de imagem conteúdo de aulas e outros atividades acadêmicas na Fiocruz só poderão ser feitas com prévia autorização do professor e dos demais sujeitos presentes nos registros, assegurando, assim, a privacidade e subjetividade de seus docentes, discentes e da comunidade acadêmica.
Para facilitar a comunicação neste tema, colocamos à disposição o e-mail ouvidoria@fiocruz.br para comunicações e esclarecimentos.
Por Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz)
Em maio de 2018, dentre as iniciativas em comemoração dos 25 anos da Editora Fiocruz, será realizado o 1º Seminário Brasileiro de Edição Universitária e Acadêmica e a 31ª Reunião Anual da Associação Brasileira das Editoras Universitárias (Abeu). Com o tema central Edição acadêmica em perspectiva de diálogos, os eventos têm por objetivo promover reflexões, encontros e, principalmente, intercâmbios de saberes e práticas entre casas editoriais de instituições de ensino superior e institutos de pesquisa.
Serão debatidos temas como:
A programação começará no dia 22 de maio, no campus sede da Fiocruz, em Manguinhos, no Rio de Janeiro (RJ). Após os Diálogos de abertura, que trarão visões contemporâneas sobre os papéis do livro, os participantes vão subir a serra até Petrópolis, conhecida como Cidade Imperial. Com variadas rodas de conversa e atividades culturais, a programação seguirá até o dia 25 de maio no Palácio Itaboraí.
Confira a programação completa aqui.
Por Fernanda Marques (Editora Fiocruz)
