Os atuais desafios na formação em Saúde Coletiva e o papel da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Focruz) na capacitação para o Sistema Único de Saúde nortearam o debate na Semana de Abertura do Ano Letivo da Escola. Palestrante da mesa ‘Educação e Transformação: Formação da Ensp para o SUS’, a vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz, Cristiani Vieira Machado, chamou a atenção para os principais elementos desafiadores do Ensino no futuro. Já a ex-diretora da Ensp e pesquisadora Maria do Carmo Leal, que também participou do evento, destacou a criação do mestrado profissional em Saúde Pública em meio à trajetória da Escola na formação para o SUS e defendeu maior atenção à Saúde na Amazônia.
Ao iniciar o debate, a moderadora da mesa e coordenadora do Stricto Sensu, da Vice-Direção de Ensino da Ensp, Joviana Avanci, explicou que a motivação para a realização da mesa foi trazer a história da Escola, mas também pensando em perspectivas futuras e, ainda, na missão da instituição na formação para o SUS. Ela lembrou que, há cinco anos, a pandemia de Covid-19 foi declarada e destacou o protagonismo da Fiocruz, assim como o papel do SUS, desempenhados naquele período.
Educação e Transformação: formação da Ensp para o SUS
A vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz, Cristiani Vieira Machado, abordou os dilemas institucionais enfrentados pela Ensp e os desafios contemporâneos para a formação em Saúde Coletiva. Como ponto de partida para sua análise, ela destacou que, para pensar no futuro da instituição, não se pode perder o passado de vista. “Quando abordamos desafios para a formação, é necessário assumir que questões antigas se entrelaçam com novas problemáticas”, refletiu a pesquisadora. Cristiani defendeu que o conhecimento, a produção científica e a inserção no trabalho devem ser sempre contextualizadas, já que a realidade é dinâmica. “O principal produto dos programas de pós-graduação não é o TCC, a dissertação ou a tese, mas a pessoa formada e transformada nesse processo”, afirmou.
Cristiani elencou dez elementos do ensino que trazem desafios para o futuro. Em primeiro lugar, ela destacou a questão democrática na relação entre Estado e sociedade nas políticas públicas de saúde. “Fazer política de saúde implica compreender e lidar com relações de poder”, reforçou. Em seguida, a pesquisadora defendeu que é preciso reconhecer o entrelaçamento das desigualdades e a determinação social no processo de saúde e doença. Para a vice-presidente, é fundamental recorrer a novas perspectivas analíticas para promover políticas que atendam às necessidades de grupos vulneráveis. Cristiani ainda refletiu sobre os mercados de saúde, já que a área mobiliza fortes interesses econômicos. “Precisamos revistar essa pauta, entendendo as novas formatações e como elas afetam as condições de saúde”, alertou.
As transformações demográficas, epidemiológicas e societais, assim como as questões ambientais e climáticas também foram citadas pela pesquisadora. Para Cristiani, os sanitaristas formados deves estar comprometidos com o fortalecimento dos sistemas públicos de saúde, para que eles respondam a essas mudanças, que avançam cada vez mais rápido e com impactos maiores. Além disso, a transformação digital e a comunicação com a sociedade ainda foram mencionadas. “Vivemos inundados em um mundo de informações, que muitas vezes não são confiáveis, os novos profissionais precisam saber minerar e usar isso de forma inteligente”, ressaltou.
Como considerou que uma visão da saúde global e das relações de interdependência entre países e povos pode potencializar os sistemas nacionais de saúde, Cristiani incentivou ações formativas como intercâmbios e mobilidade acadêmica. Por fim, a vice-presidente defendeu a necessidade de lidar com incertezas, a responsabilidade planetária e a compreensão do outro como valores preciosos para a educação para o futuro.
O mestrado profissional em Saúde Pública e a trajetória da Ensp na formação de sanitaristas
Posteriormente, a pesquisadora da Ensp, Maria do Carmo Leal, discorreu sobre o papel da Escola na formação para o SUS, enfocando na história do mestrado profissional em Saúde Pública, criado em 2002 pela instituição com o objetivo de aprofundar o conhecimento técnico-científico em Saúde Coletiva e o desenvolvimento de habilidades para a promoção de tecnologias, processos e produtos em áreas específicas do campo.
Uma das criadoras do mestrado, Maria do Carmo destacou que a iniciativa surgiu a partir da trajetória da Ensp na formação para o SUS, com a missão de formar profissionais competentes, com compromisso político e social, e grande consistência científico-acadêmica para o Sistema Único de Saúde, com vistas ao seu fortalecimento.
A Escola foi uma das primeiras instituições a criar um mestrado profissional na época, conforme narrou a pesquisadora. Aproximando o ‘saber’ do ‘fazer’ na Saúde Pública e atendendo às demandas sociais da Saúde Coletiva, a iniciativa, ao ser criada, passou a ser ofertada aos profissionais das Secretarias Estaduais e Municipais de Saúde e do Ministério da Saúde. Juntamente com o doutorado profissional, o curso já formou 70 mil alunos.
Ainda em referência à trajetória da Ensp na formação para o SUS, Maria do Carmo apontou também como iniciativa de destaque o curso de saúde pública criado pela Escola no período de redemocratização nacional. Segundo ela, a formação foi revolucionária e inovadora, reunindo pessoas politicamente engajadas e contribuindo, mais adiante, para o movimento da Reforma Sanitária no país.
“A principal missão de uma Escola como a nossa é preparar gestores para os serviços de saúde e para gerenciar o sistema de saúde, investigar, monitorar, fazer a vigilância epidemiológica e ambiental dos serviços, da qualidade da Atenção e das condições de saúde. Em um país de grandes dimensões, uma Escola Nacional de Saúde Pública não pode fazer isso sozinha. Por isso, ela sempre o fez com a ajuda das universidades e em rede. E isso sempre foi algo muito solidário e interessante. No entanto, o sanitarismo fomos nós (a Ensp) que fizemos, pois fomos até onde estavam as pessoas que trabalhavam no sistema de saúde”, afirmou.
Maria do Carmo salientou que a Saúde tem como atributo peculiar a capacidade de promover, oferecer e fazer sentir, nas pessoas, o sentimento de cuidado. Por isso, segundo ela, o acesso a essa área é tão importante. Nesse sentido, a pesquisadora alertou para a necessidade de maior atenção à Saúde no Norte do Brasil, pois é nesta região onde se reproduzem todas as iniquidades sociais e se apresentam os piores indicadores de saúde do país. Ela defendeu que a Região Amazônica precisa ser prioritária para o desenvolvimento populacional, o fortalecimento do SUS, da sua gestão e da formação de quadros em todos os níveis profissionais. “É urgente tentarmos ajudar a reduzir a destruição a que essa região está exposta. Não é possível preservar a floresta se os povos de lá não forem preservados e cuidados. Para defendermos a floresta, é preciso defendermos os povos da Amazônia e batalhar para que eles sejam considerados cidadãos brasileiros sujeitos de direito político e social. É uma carência o sistema de saúde na região, o SUS na Amazônia tem problemas enormes. A Saúde tem um papel importante na recuperação da autoestima, do respeito às populações, e isso gera cidadania e reconhecimento”, atentou.
+ Assista à transmissão completa da mesa
A Fiocruz Pernambuco deu início ao seu ano letivo na sexta-feira, 14 de março, com uma aula inaugural que abordou um tema essencial para a produção científica: “Integridade e Ética em Pesquisa”. O evento contou com a palestra do diretor do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e presidente da Comissão de Integridade na Atividade Científica, Olival Freire Junior, além da participação de gestores e representantes dos programas de pós-graduação da instituição.
A palestra de Olival Freire Junior abordou a importância da integridade na pesquisa, diferenciando-a da ética formalmente regulamentada, como os protocolos para estudos com seres humanos e animais. “Os protocolos estão bem regulamentados no Brasil, o que não significa que sejam perfeitos ou que não possam ser aprimorados. Mas a integridade vai além disso. Ela está associada ao próprio fazer da pesquisa, seja em Ciências da Saúde, Humanas ou Exatas”, afirmou.
A mesa de abertura foi composta pelo diretor da Fiocruz Pernambuco, Pedro Miguel dos Santos Neto; a vice-diretora de Ensino e Informação Científica, Sheilla Oliveira; a vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Saúde Pública Acadêmico, Islândia Carvalho; a vice-coordenadora do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Pública, Michele Feitoza; o coordenador do Programa de Pós-Graduação em Biociências e Biotecnologia em Saúde, Christian Reis; e os representantes discentes Lucas Santos (Saúde Pública) e Raylla Santos (Biociências e Biotecnologia em Saúde).
Confira tudo que rolou no canal do Youtube da Fiocruz Pernambuco!
O Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas (INI/Fiocruz) dará início ao ano acadêmico de 2025 com a Aula Inaugural ministrada pelo Dr. Maurício L. Barreto. O evento acontece na segunda-feira, 31 de março, das 13h30 às 15h30, no Auditório do INI, localizado na Av. Brasil, 4.365, Manguinhos, Rio de Janeiro, e abordará o tema "O Bolsa Família, a redução da pobreza e as transformações na saúde da população brasileira: o caso da Tuberculose, HIV/Aids e Hanseníase".
Maurício Barreto é médico, Ph.D. em Epidemiologia pela Universidade de Londres e professor emérito da Universidade Federal da Bahia. Pesquisador sênior da Fiocruz, fundou e coordenou o Centro de Integração de Dados e Conhecimento para a Saúde (CIDACS) e atualmente é coordenador científico do centro. Sua pesquisa investiga determinantes sociais e ambientais da saúde, com foco no impacto das políticas de proteção social e das mudanças climáticas.
A aula será transmitida ao vivo pelo YouTube. O evento é aberto ao público interno e externo, incluindo pesquisadores da Fiocruz e de outras instituições.
Acompanhe ao vivo:
O Instituto de Tecnologia em Fármacos (Farmanguinhos) está com inscrições abertas para o curso “Desenvolvimento de pré-clínico de produtos biológicos obtidos pela biotecnologia e engenharia genética com enfoque cubano”. A oportunidade é destinada, preferencialmente, aos alunos do Programa Profissional de Farmanguinhos, do Programa de Meio Ambiente da Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca (Ensp) e do Mestrado em Ciência de Animais do Instituto de Ciência e Tecnologia em Biomodelos (ICTB). Interessados podem se inscrever até 20 de março pelo Campus Virtual Fiocruz.
Inscreva-se já!
O curso, com abrangência internacional, será realizado de 24 a 28 de março, de forma semipresencial.
No dia 24 de março, a instrutora Dasha Fuentes Morales, do Centro Nacional para la Producción de Animales de Laboratório/Cuba, vai ministrar a primeira aula, que será aberta, das 9h às 12h, pelo canal oficial de Farmanguinhos no YouTube:
#ParaTodosVerem Banner do curso com abrangência internacional. O fundo do banner é majoritariamente branco. No topo, há uma imagem de duas mulheres de jaleco, luvas, óculos de proteção e máscara manuseando produtos, e ao lado a imagem demonstrativa de um DNA. Abaixo, no do curso "Desenvolvimento pré-clínico de produtos biológicos obtidos pela Biotecnologia e Engenharia Genética com Enfoque Cubano". Mais abaixo, o período de inscrições, 17 a 20 de março, no Campus Virtual Fiocruz, e uma caixa laranja em destaque com a frase "Clique aqui para mais informações". Abaixo, está descrito o públic-alvo: alunos do Programa Profissional de Farmanguinhos, Programa de Meio Ambiente da Ensp e do Mestrado em Ciência de Animais do ICTB. Data do curso: de 24 a 28 de março. Coordenação Wanise Barroso (Farmanguinhos/Fiocruz). Ao final da imagem, a informação da Aula Aberta, no dia 24 de março, das 9h às 12h, com a instrutora Dasha Fuentes Morales, do Centro Nacional para la Producción de Animales de Laboratório/Cuba.
Jogos, Biociências e aprendizado se unem na segunda edição do Curso Internacional de Estudos de Jogos. A programação acontece de 25 a 27 de março no Auditório Maria Deane (Pavilhão Leônidas Deane), no Campus da Fiocruz, em Manguinhos (Av. Brasil, 4.365 - RJ), e discute o potencial inovador dos games no ensino e na divulgação científica.
Com o tema ‘Pensando jogos de impacto nas ciências e na saúde’, o curso contará com palestras e oficinas em português e inglês (sem tradução simultânea), conduzidas por especialistas da área. Assuntos como ‘RPGs na Divulgação Científica’ e ‘O que é um bom game design?’ fazem parte das sessões.
A apresentadora do canal do YouTube da Dell Technologies no Brasil, Tainá Félix, e o desenvolvedor de jogos e professor estadunidense, Eric Zimmerman, estão entre os palestrantes. A iniciativa é coordenada por Marcelo Simão de Vasconcellos, docente da Pós-graduação em Ensino em Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) e pesquisador do Centro de Desenvolvimento Tecnológico em Saúde (CDTS/Fiocruz).
O curso disponibiliza 80 vagas, com inscrições disponíveis até 21 de março no site do Campus Virtual. Podem se inscrever profissionais, pesquisadores e pós-graduandos com interesse na aplicação de jogos digitais e analógicos em atividades de ensino, comunicação em saúde e divulgação científica.
#ParaTodosVerem Um cartaz do Curso Internacional de Estudos de Jogos. O cartaz apresenta um design moderno, com elementos gráficos e um fundo escuro com padrão de hexágonos, sobre o qual estão dispostos elementos gráficos como um gamepad no canto superior esquerdo e formas geométricas. O título "CURSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE JOGOS" está em destaque, em letras grandes e de cor laranja. Abaixo do título, a data do evento, 25 a 27 de março, o local, Campus Fiocruz Manguinhos, Av. Brasil, 4.365. A seção de inscrições possui um QR Code no canto inferior direito. Na parte inferior da imagem, os logotipos da Fiocruz, SUS e IOC.
O Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde está com inscrições abertas para os cursos de mestrado e doutorado. O programa tem como objetivo formar mestres e doutores aptos para a docência no ensino superior, além de qualificá-los para o desenvolvimento de pesquisas em Ensino em Biociências e Saúde e campos afins nas diversas áreas de atuação e concentração do Programa.
A PGEBS tem concentração nas áreas de Ciência e Arte; Ciências Sociais e Humanas Aplicadas ao Ensino em Biociências e Saúde; Divulgação, Popularização e Jornalismo Científico; Ensino e Aprendizagem em Biociências e Saúde.
Mestrado
Serão oferecidas até 30 vagas para mestrado, havendo a possibilidade de matricular candidatos aprovados além das vagas oferecidas, a critério da coordenação. As inscrições devem ser realizadas entre 17 de março e 4 de abril.
Público-alvo: portadores(as) de diploma de graduação, obtido em curso reconhecido pelo Ministério de Educação e Cultura (MEC), que atuem ou pretendam atuar na mediação da apropriação social do conhecimento científico, especialmente educadores, profissionais do Ensino e do campo da Saúde, oriundos das diversas áreas do conhecimento.
Duração total do curso: O curso é presencial e o prazo máximo de conclusão do curso é de 24 meses.
Para ter acesso ao formulário de inscrição, é necessário realizar um cadastro no Login Único da Fiocruz seguindo os passos descritos no item 2.3 da Chamada!
Para mais informações, acesse as Chamadas de Seleção.
Doutorado
Serão oferecidas até 20 vagas para doutorado, havendo a possibilidade de matricular candidatos aprovados além das vagas oferecidas, a critério da coordenação. As inscrições devem ser realizadas entre 17 de março e 4 de abril.
Público-alvo: portadores de diploma de mestre, obtido em curso reconhecido pela Capes ou portadores de diploma de graduação, obtido em curso reconhecido pelo Ministério de Educação e Cultura (MEC), que apresenta um conjunto de produções acadêmicas na área de ensino, como primeiro autor com reconhecida relevância acadêmico-científica. Os candidatos devem atuar ou pretendem atuar na mediação da apropriação social do conhecimento científico, especialmente educadores, profissionais do Ensino e do campo da Saúde oriundos das diversas áreas do conhecimento.
Duração total do curso: O curso é presencial e o prazo máximo de conclusão do curso é de 48 meses.
Para ter acesso ao formulário de inscrição, é necessário realizar um cadastro no Login Único da Fiocruz seguindo os passos descritos no item 2.3 da Chamada!
Para mais informações, acesse as Chamadas de Seleção.
A Presidência da Fiocruz, por intermédio da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC), divulga, nesta sexta-feira, 14 de março, o resultado da validação das inscrições realizada pelas Secretarias Acadêmicas para o Auxílio à Permanência do Estudante na Pós-Graduação (APE-PG) 2025. Voltada a alunos de baixa renda da Fiocruz em situação de vulnerabilidade social ligados aos programas de pós-graduação de mestrado e doutorado acadêmicos da instituição, a iniciativa visa promover a permanência desses estudantes nos PPGs, favorecendo a continuidade de seus estudos e desempenho acadêmico, e, assim, contribuir para a redução das desigualdades na educação de pós-graduação e na ciência em nosso país. O estudante que desejar interpor recurso deverá enviar e-mail para cad@fiocruz.br até 17 de março!
+Acesse aqui a chamada interna APE-PG 2025
Ao todo, poderão ser atendidos até 280 estudantes regularmente matriculados em programas Stricto sensu da Fiocruz e que atendam aos critérios de elegibilidade descritos no Artigo 4 da Chamada, de acordo com a disponibilidade orçamentária de cada ano.
O APE-PG consistirá em ofertar aos estudantes que preencham os requisitos de elegibilidade um auxílio financeiro mensal no valor R$ 700,00 (setecentos reais mensais). Destina-se a estudantes com matrícula ativa na Fiocruz, dedicação exclusiva a cursos de pós-graduação, com renda familiar per capita mensal inferior ou igual a 2,0 (dois) salários mínimos, e inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico); ou ainda se forem membros de família de baixa renda, também nos termos do mesmo Decreto, em condição de vulnerabilidade social que prejudique o desenvolvimento das atividades acadêmicas do curso da Fiocruz em que está matriculado, mediante autodeclaração.
O recebimento do Auxílio acontecerá por até 12 (doze) meses consecutivos, enquanto o estudante estiver em situação de matrícula ativa e dentro dos prazos regimentais de conclusão do curso em questão, com duração máxima equivalente ao período do curso (até o 24º mês no mestrado e até o 48º mês no doutorado), e desde que mantidas ao longo de todo o período as condições de elegibilidade ao recebimento do auxílio. Além disso, a qualquer momento, caso o aluno supere a situação de vulnerabilidade que o levou ao recebimento do auxílio ou passe a exercer atividade remunerada, ele deverá solicitar à coordenação do Programa, em sua unidade, a suspensão do benefício.
+Acesse aqui a chamada interna APE-PG 2025 e o Resultado da Validação.
Está chegando o momento de encerramento de mais um ciclo de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), com fechamento do quadriênio 2021-2024. Assim como nos anos anteriores, a Fiocruz, por meio de sua Coordenação-Geral de Educação (CGE) — instância ligada à Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC) —, está disponibilizando documentos, vídeos, treinamentos, políticas e outros materiais para subsidiar seus programas de pós-graduação no preenchimento da avaliação na Plataforma Sucupira.
Embora cada PPG seja responsável por preencher os seus próprios dados do quadriênio na plataforma Sucupira, a ideia com esta iniciativa é, mais uma vez, apoiar e facilitar os programas nessa construção coletiva e tão cara para a instituição. Isabella Delgado, que é coordenadora adjunta da CGE/VPEIC e responsável pelos cursos Stricto Sensu, explicou que tradicionalmente este é um momento crítico para quem está na gestão ou à frente de um programa de pós-graduação. Portanto, o intuito é ajudar e contribuir da melhor forma com esses profissionais.
Para acessar a área de documentos, clique aqui ou visite campusvirtual.fiocruz.br. No menu principal clique em ENSINO e depois em PLATAFORMA SUCUPIRA - ORIENTAÇÕES
A aula de abertura dos cursos de Mestrado em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde e da Especialização em Divulgação e Popularização da Ciência, oferecidos pela Casa de Oswaldo Cruz (COC/Fiocruz), tratará de um tema de crescente importância: a divulgação científica e o meio ambiente. O evento será realizado presencialmente na Tenda da Ciência Virginia Schall, no campus da Fiocruz em Manguinhos, no dia 17 de março, a partir das 9h. Aberto ao público, não é necessário se inscrever previamente para participar. Haverá intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras).
“A ideia da mesa-redonda é abordar o tema pela pesquisa e pela prática da divulgação cientifica, passando pela necessidade de fomentar o diálogo e a participação popular e discutir, ainda, a injustiça climática”, pontua Luís Amorim, pesquisador do Núcleo de Estudos da Divulgação Científica e um dos organizadores do evento.
Pesquisadora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), Simone Evangelista; representante da Comunidade Caiçara de Ubatumirim, Ana Carolina Santana Barbosa; e um ex-aluno da Especialização e ativista na área socioambiental na Baixada Fluminense, Cayo Matheus de Amorim Scot, que acaba de lançar uma cartilha sobre saneamento básico, participarão da mesa-redonda.
Confira a programação:
Divulgação científica e meio ambiente: diálogos entre pesquisa e prática
9h | Café da manhã
9h30 | Mesa de abertura
Magali Romero Sá, vice-diretora de Pesquisa e Educação da Casa de Oswaldo Cruz
Ana Carolina de Souza Gonzalez, chefe do Museu da Vida Fiocruz
Marina Ramalho, coordenadora do Mestrado em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde
Marcus Soares, coordenador da Especialização em Divulgação e Popularização da Ciência
10h | Mesa-redonda
Divulgação científica e meio ambiente
Entre a divulgação científica e o mercado: dilemas éticos de influenciadores e a maquiagem verde: Simone Evangelista, professora adjunta do departamento de Teoria de Comunicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Informação e diálogo fortalecendo o movimento social por territórios sustentáveis e saudáveis: Ana Carolina Santana Barbosa, representante da Comunidade Caiçara de Ubatumirim (Ubatuba-SP) e integrante do Fórum de Comunidades Tradicionais de Angra, Paraty e Ubatuba
Divulgação científica partindo d’O Básico: Cayo Matheus de Amorim Scot, especialista em Divulgação e Popularização da Ciência pela Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz, mestrando em Sustentabilidade pela Universidade de São Paulo, educador e comunicador socioambiental
Coordenação: Luís Amorim, pesquisador do Núcleo de Estudos da Divulgação Científica do Museu da Vida Fiocruz
12h | Encerramento
Serviço
Divulgação científica e meio ambiente
Evento gratuito, presencial, aberto ao público em geral, sem necessidade de inscrição prévia e contará com intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras)
Local: Tenda da Ciência Virginia Schall, Campus Fiocruz Manguinhos
Horário: 9h às 12h
Organização: Mestrado em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde, Especialização em Divulgação e Popularização da Ciência e Núcleo de Estudos da Divulgação Científica e NEDC
Na segunda-feira, dia 17 de março, às 10h, você está convidado para a abertura do ano letivo 2025 da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venância (EPSJV/Fiocruz)! Para falar sobre “A escala 6x1 e as lutas pela redução da jornada de trabalho”, vamos receber o vereador do Rio de Janeiro, Rick Azevedo (Psol-RJ).
Rick Azevedo é criador do Movimento Vida Além do Trabalho e autor de uma petição pública online, com o objetivo de acabar com a escala 6x1.
Vai ser uma ótima oportunidade para alunos e trabalhadores ficarem ainda mais por dentro deste tema, que tem mobilizado discussões políticas e até mesmo as mídias sociais.
Quando? Segunda-feira, 17/3, às 10h
Onde? Na Tenda da Poli
Assista ao vivo no canal da Poli no Youtube!
