Está aberto o processo seletivo para o Curso de Especialização em Direitos Humanos, Acessibilidade e Inclusão da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Fiocruz). As inscrições dos candidatos a compor a turma de 2025 vão até o dia 3 de abril. São oferecidas 30 vagas, sendo seis para pretos e pardos, duas para pessoas com deficiência, uma para indígena e 21 para Ampla Concorrência.
O curso é voltado para pessoas com deficiência e pessoas que trabalham ou convivem com pessoas com deficiência, com graduação concluída. Os objetivos da especialização são refletir criticamente sobre o significado dos direitos humanos e suas relações com a saúde e as políticas de inclusão e acessibilidade para pessoas com deficiência; possibilitar aos alunos conhecer os aspectos históricos e conceituais a partir da identificação de políticas de inclusão como direito humano e habilitar os alunos a identificar barreiras e preconceitos no processo de inclusão na sociedade, interpretando suas causas e identificando proposições para avanços na inclusão e acessibilidade de pessoas com deficiência. O curso segue metodologia de pesquisa e ensino que visa à acessibilidade e inclusão como direito humano.
As aulas vão começar no dia 3 de junho e terminarão em 5 de novembro de 2025. O curso se encerra em 26 de junho de 2026, data da entrega do TCC. As atividades serão às terças e quartas-feiras das 8h às 17h e às quintas das 8h às 12h. Os momentos virtuais de interação serão pela plataforma Zoom às terças e quartas das 14h às 17h. O curso é oferecido em formato remoto, podendo retornar às atividades presenciais, existindo a possibilidade do formato híbrido. A coordenação do curso e a Ensp se responsabilizarão pelas ferramentas que garantam a acessibilidade aos alunos.
INSCRIÇÕES: todas as informações referentes ao processo seletivo poderão ser obtidas no Campus Virtual Fiocruz. O candidato deverá preencher o formulário eletrônico de inscrição, disponível no site da Plataforma e para tanto, deve observar as instruções detalhadas no item 7 do edital.
Para tirar dúvidas, envie um e-mail para pseletivo.ensp@fiocruz.br.
Nesta terça-feira, 1º de abril, das 13h30 às 16h30, o Programa de Pós-Graduação em Informação e Comunicação em Saúde do Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (PPGICS/Icict) realizará a aula aberta “Inteligência Artificial na Pesquisa Científica: aplicações e limitações”, com o professor e pesquisador da Universidade Federal de Goiás (UFG), Ricardo Limongi França Coelho.
Na aula, o pesquisador abordará os princípios de funcionamento da ferramenta, as suas limitações e riscos à privacidade e integridade acadêmica, além de apresentar os “usos mais comuns em atividades de pesquisa acadêmica, posicionando-a como ferramenta complementar”.
Em 2024, Limongi, juntamente com Rafael Cardoso Sampaio e Marcelo Sabbatini, lançou o livro "Diretrizes para o uso ético e responsável da Inteligência Artificial Generativa: um guia prático para pesquisadores", disponível em acesso aberto no Portal de Livre Acesso à Produção em Ciências da Comunicação (Portcom), da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (Intercom). Na publicação, os autores abordam a rápida ascensão da Intelgência Artificial Generativa (IAG) e discutem o seu uso ético e responsável, além de disponibilizarem exemplos de uso da ferramenta.
A aula terá transmissão pelo canal no Youtube da VideoSaúde.
Links importantes
Aula aberta “Inteligência Artificial na Pesquisa Científica: aplicações e limitações”
Assista ao vivo:
A Presidência da Fiocruz, por intermédio da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC), divulga, nesta quinta-feira, 27 de março, o resultado final da classificação das inscrições para o Auxílio à Permanência do Estudante na Pós-Graduação (APE-PG) 2025. Voltada a alunos de baixa renda da Fiocruz em situação de vulnerabilidade social ligados aos programas de pós-graduação de mestrado e doutorado acadêmicos da instituição, a iniciativa visa promover a permanência desses estudantes nos PPGs, favorecendo a continuidade de seus estudos e desempenho acadêmico, e, assim, contribuir para a redução das desigualdades na educação de pós-graduação e na ciência em nosso país.
+Acesse aqui a chamada interna APE-PG 2025
O APE-PG consistirá em ofertar aos estudantes selecionados um auxílio financeiro mensal no valor R$ 700,00 (setecentos reais mensais). O recebimento do Auxílio acontecerá por até 12 (doze) meses consecutivos, enquanto o estudante estiver em situação de matrícula ativa e dentro dos prazos regimentais de conclusão do curso em questão, com duração máxima equivalente ao período do curso (até o 24º mês no mestrado e até o 48º mês no doutorado), e desde que mantidas ao longo de todo o período as condições de elegibilidade ao recebimento do auxílio. Além disso, a qualquer momento, caso o aluno supere a situação de vulnerabilidade que o levou ao recebimento do auxílio ou passe a exercer atividade remunerada, ele deverá solicitar à coordenação do Programa, em sua unidade, a suspensão do benefício.
O Auxílio destina-se a estudantes com matrícula ativa na Fiocruz, dedicação exclusiva a cursos de pós-graduação, com renda familiar per capita mensal inferior ou igual a 2,0 (dois) salários mínimos, e inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico); ou ainda se forem membros de família de baixa renda, também nos termos do mesmo Decreto, em condição de vulnerabilidade social que prejudique o desenvolvimento das atividades acadêmicas do curso da Fiocruz em que está matriculado, mediante autodeclaração.
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No âmbito do Programa de Excelência no Ensino e do Programa Institucional de Internacionalização da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), visando apoiar os cursos internacionais dos Programas de Pós-Graduação (PPGs) stricto sensu da Fiocruz com instituições estrangeiras, a Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação, por meio da Coordenação Geral de Educação, informa que está aberto o segundo calendário da chamada para Apoio à Realização de Cursos de Curta Duração com Abrangência Internacional - 2024/2025, que concederá recursos para apoiar a realização de cursos internacionais promovidos por PPGs stricto sensu da Fiocruz.
A chamada objetiva atrair professores de renome, atuantes e residentes no exterior, para ministrar cursos de curta duração com abrangência internacional no âmbito dos PPGs stricto sensu, transformando a carga horária do curso em créditos para os alunos; incentivar a atração de lideranças internacionais, que tenham destacada produção científica e tecnológica para contribuir com a inovação dos PPGs, intensificar o desenvolvimento da internacionalização e a excelência da educação na Fiocruz; e contribuir para o processo de internacionalização da pós-graduação stricto sensu e da ciência, tecnologia e inovação.
O curso deverá ter carga horária mínima de 20 (vinte) horas e ser destinado aos alunos matriculados nos PPGs stricto sensu da Fiocruz e registrados na Plataforma Sucupira.
A proposta do curso deverá ser apresentada contendo:
a) Docente proponente, que deverá ser servidor(a) em efetivo exercício na Fiocruz, com atuação como docente permanente em um dos PPGs stricto sensu da Fiocruz cadastrado na Plataforma Sucupira, ter perfil internacional e estar em sintonia com a Política de Internacionalização da Fiocruz. O docente proponente e organizador será o coordenador responsável pelo envio da proposta do curso, nos termos dessa chamada;
b) Programa Principal: PPG da Fiocruz, com alunos registrados como discentes da Fiocruz na Plataforma Sucupira, que promoverá a realização do curso proposto (pelo docente proponente vinculado a este PPG) aos seus discentes;
c) Programas Participantes(caso haja): outros PPG(s) da Fiocruz, que apoiam a oferta do curso que será destina aos seus discentes.
O(A) professor(a) visitante deverá ser um(a) pesquisador(a) estrangeiro(a) que atenda aos seguintes requisitos:
a) Ser estrangeiro(a) ou brasileiro(a) atuando e residindo no exterior;
b) Possuir título de doutor(a) há pelo menos 1(um) ano, com reconhecida competência em sua área de atuação e ter produção acadêmica relevante no período de 2019 a 2024.
Serão financiados 12 (doze) cursos por calendário. O primeiro calendário recebeu propostas até outubro de 2024, com a realização dos cursos de fevereiro a junho de 2025.
Confira os prazos deste segundo calendário:
►2º Calendário:
Envio das propostas até 6/5/2025
Realização dos cursos – de agosto a dezembro/2025
Só serão consideradas as propostas enviadas, exclusivamente, através do formulário eletrônico com uso do email institucional que tenha acesso à conta Microsoft, podendo ser do docente proponente, da Secretaria Acadêmica ou da Coordenação do PPG, anexando todos os documentos em PDF obrigatórios à candidatura, até a data limite prevista no cronograma.
O envio da proposta pressupõe o conhecimento e a aceitação das condições da chamada, das quais não poderá alegar desconhecimento.
Em caso de dúvidas, entrar em contato através do email edu.internacional@fiocruz.br (Assunto: Chamada para apoio à Cursos 2024-2025).
#ParaTodosVerem Foto de um globo terrestre giratório, o fundo está desfocado, no centro da foto está escrito: Progama de Excelência no Ensino, Programa Institucional de Internacionalização da Fiocruz. Fiocruz divulga chamada em apoio à realização de cursos de curta duração com abrangência internacional. Envio de propostas: 2ª chamada até 6/5/2025. Confira a chamada no Campus Virtual Fiocruz.
Estão abertas as inscrições para o Módulo Introdutório de Biossegurança em Laboratório de Pesquisa Biomédica do XVII Curso de Biossegurança Laboratorial e Coleções Científicas. A participação no Módulo Introdutório de Biossegurança em Laboratório de Pesquisa Biomédica é um pré-requisito para aceite da inscrição nos demais módulos. Os certificados de cursos similares oferecidos por outras unidades da Fiocruz e por reconhecidas instituições de nível superior também serão aceitos. As inscrições estão disponíveis no Campus Virtual Fiocruz até 28 de março.
O objetivo deste módulo é sensibilizar os alunos que desenvolverão atividades laboratoriais sobre os riscos existentes no ambiente de trabalho e sobre as práticas de biossegurança que devem ser adotadas.
O público-alvo deste módulo são alunos e profissionais, de nível médio, graduação e pós-graduação, que atuam em atividades de pesquisa biomédica e na área da saúde. Ao todo, estão abertas 60 vagas. O módulo será realizado na modalidade EaD, com carga horária total de 20h.
O curso de Biossegurança do Instituto Oswaldo Cruz é constituído por nove módulos ministrados por pesquisadores doutores da Fiocruz e colaboradores da Comissão Interna de Biossegurança do Instituto Oswaldo Cruz (CIBio-IOC), que prestam a divulgação dos seus saberes voluntariamente. Portanto, os módulos são oferecidos conforme a disponibilidade de cada professor e sem custo financeiro para os alunos.
A Presidência da Fiocruz, por intermédio da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC), divulga, nesta segunda-feira, 24 de março, o resultado da classificação das inscrições para o Auxílio à Permanência do Estudante na Pós-Graduação (APE-PG) 2025. Voltada a alunos de baixa renda da Fiocruz em situação de vulnerabilidade social ligados aos programas de pós-graduação de mestrado e doutorado acadêmicos da instituição, a iniciativa visa promover a permanência desses estudantes nos PPGs, favorecendo a continuidade de seus estudos e desempenho acadêmico, e, assim, contribuir para a redução das desigualdades na educação de pós-graduação e na ciência em nosso país. O estudante que desejar interpor recurso deverá enviar e-mail para cad@fiocruz.br até 25 de março! A divulgação do resultado final com a lista dos candidatos classificados está prevista para 26 de março!
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Ao todo, poderão ser atendidos até 280 estudantes regularmente matriculados em programas Stricto sensu da Fiocruz e que atendam aos critérios de elegibilidade descritos no Artigo 4 da Chamada, de acordo com a disponibilidade orçamentária de cada ano.
O APE-PG consistirá em ofertar aos estudantes que preencham os requisitos de elegibilidade um auxílio financeiro mensal no valor R$ 700,00 (setecentos reais mensais). Destina-se a estudantes com matrícula ativa na Fiocruz, dedicação exclusiva a cursos de pós-graduação, com renda familiar per capita mensal inferior ou igual a 2,0 (dois) salários mínimos, e inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico); ou ainda se forem membros de família de baixa renda, também nos termos do mesmo Decreto, em condição de vulnerabilidade social que prejudique o desenvolvimento das atividades acadêmicas do curso da Fiocruz em que está matriculado, mediante autodeclaração.
O recebimento do Auxílio acontecerá por até 12 (doze) meses consecutivos, enquanto o estudante estiver em situação de matrícula ativa e dentro dos prazos regimentais de conclusão do curso em questão, com duração máxima equivalente ao período do curso (até o 24º mês no mestrado e até o 48º mês no doutorado), e desde que mantidas ao longo de todo o período as condições de elegibilidade ao recebimento do auxílio. Além disso, a qualquer momento, caso o aluno supere a situação de vulnerabilidade que o levou ao recebimento do auxílio ou passe a exercer atividade remunerada, ele deverá solicitar à coordenação do Programa, em sua unidade, a suspensão do benefício.
+Acesse aqui a chamada interna APE-PG 2025 e o resultado da classificação
O Ensino do Instituto de Informação e Comunicação Científica e Tecnológica em Saúde da Fiocruz (Icict/Fiocruz) está com inscrições abertas para o curso de atualização em Análise Espacial e Geoprocessamento em Saúde 2025. O curso é presencial e estão sendo oferecidas 20 vagas. As inscrições estão abertas pelo Campus Virtual Fiocruz até 25 de abril!
Coordenado por Mônica Magalhães, pesquisadora do Laboratório de Informação em Saúde/Icict, o curso é voltado a profissionais graduados atuantes na área de Saúde Pública e estudantes de pós-graduação em Saúde Pública e afins, o curso tem aulas teóricas e práticas, com carga horária de 80 horas, distribuídas de segunda a sexta-feira, das 9h às 17h, de 30 de junho a 11 de julho de 2025.
O objetivo do curso é capacitar pesquisadores, alunos, trabalhadores e gestores em relação as abordagens teóricas e metodológicas para os problemas de saúde nas suas dimensões temporais e espaciais (território), introduzindo conceitos básicos da análise espacial em eventos relacionados à saúde para formar alunos que serão possíveis replicadores das ferramentas utilizadas em instituições parceiras.
Para obter outras informações, acesse a chamada pública.
Os atuais desafios na formação em Saúde Coletiva e o papel da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Focruz) na capacitação para o Sistema Único de Saúde nortearam o debate na Semana de Abertura do Ano Letivo da Escola. Palestrante da mesa ‘Educação e Transformação: Formação da Ensp para o SUS’, a vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz, Cristiani Vieira Machado, chamou a atenção para os principais elementos desafiadores do Ensino no futuro. Já a ex-diretora da Ensp e pesquisadora Maria do Carmo Leal, que também participou do evento, destacou a criação do mestrado profissional em Saúde Pública em meio à trajetória da Escola na formação para o SUS e defendeu maior atenção à Saúde na Amazônia.
Ao iniciar o debate, a moderadora da mesa e coordenadora do Stricto Sensu, da Vice-Direção de Ensino da Ensp, Joviana Avanci, explicou que a motivação para a realização da mesa foi trazer a história da Escola, mas também pensando em perspectivas futuras e, ainda, na missão da instituição na formação para o SUS. Ela lembrou que, há cinco anos, a pandemia de Covid-19 foi declarada e destacou o protagonismo da Fiocruz, assim como o papel do SUS, desempenhados naquele período.
Educação e Transformação: formação da Ensp para o SUS
A vice-presidente de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz, Cristiani Vieira Machado, abordou os dilemas institucionais enfrentados pela Ensp e os desafios contemporâneos para a formação em Saúde Coletiva. Como ponto de partida para sua análise, ela destacou que, para pensar no futuro da instituição, não se pode perder o passado de vista. “Quando abordamos desafios para a formação, é necessário assumir que questões antigas se entrelaçam com novas problemáticas”, refletiu a pesquisadora. Cristiani defendeu que o conhecimento, a produção científica e a inserção no trabalho devem ser sempre contextualizadas, já que a realidade é dinâmica. “O principal produto dos programas de pós-graduação não é o TCC, a dissertação ou a tese, mas a pessoa formada e transformada nesse processo”, afirmou.
Cristiani elencou dez elementos do ensino que trazem desafios para o futuro. Em primeiro lugar, ela destacou a questão democrática na relação entre Estado e sociedade nas políticas públicas de saúde. “Fazer política de saúde implica compreender e lidar com relações de poder”, reforçou. Em seguida, a pesquisadora defendeu que é preciso reconhecer o entrelaçamento das desigualdades e a determinação social no processo de saúde e doença. Para a vice-presidente, é fundamental recorrer a novas perspectivas analíticas para promover políticas que atendam às necessidades de grupos vulneráveis. Cristiani ainda refletiu sobre os mercados de saúde, já que a área mobiliza fortes interesses econômicos. “Precisamos revistar essa pauta, entendendo as novas formatações e como elas afetam as condições de saúde”, alertou.
As transformações demográficas, epidemiológicas e societais, assim como as questões ambientais e climáticas também foram citadas pela pesquisadora. Para Cristiani, os sanitaristas formados deves estar comprometidos com o fortalecimento dos sistemas públicos de saúde, para que eles respondam a essas mudanças, que avançam cada vez mais rápido e com impactos maiores. Além disso, a transformação digital e a comunicação com a sociedade ainda foram mencionadas. “Vivemos inundados em um mundo de informações, que muitas vezes não são confiáveis, os novos profissionais precisam saber minerar e usar isso de forma inteligente”, ressaltou.
Como considerou que uma visão da saúde global e das relações de interdependência entre países e povos pode potencializar os sistemas nacionais de saúde, Cristiani incentivou ações formativas como intercâmbios e mobilidade acadêmica. Por fim, a vice-presidente defendeu a necessidade de lidar com incertezas, a responsabilidade planetária e a compreensão do outro como valores preciosos para a educação para o futuro.
O mestrado profissional em Saúde Pública e a trajetória da Ensp na formação de sanitaristas
Posteriormente, a pesquisadora da Ensp, Maria do Carmo Leal, discorreu sobre o papel da Escola na formação para o SUS, enfocando na história do mestrado profissional em Saúde Pública, criado em 2002 pela instituição com o objetivo de aprofundar o conhecimento técnico-científico em Saúde Coletiva e o desenvolvimento de habilidades para a promoção de tecnologias, processos e produtos em áreas específicas do campo.
Uma das criadoras do mestrado, Maria do Carmo destacou que a iniciativa surgiu a partir da trajetória da Ensp na formação para o SUS, com a missão de formar profissionais competentes, com compromisso político e social, e grande consistência científico-acadêmica para o Sistema Único de Saúde, com vistas ao seu fortalecimento.
A Escola foi uma das primeiras instituições a criar um mestrado profissional na época, conforme narrou a pesquisadora. Aproximando o ‘saber’ do ‘fazer’ na Saúde Pública e atendendo às demandas sociais da Saúde Coletiva, a iniciativa, ao ser criada, passou a ser ofertada aos profissionais das Secretarias Estaduais e Municipais de Saúde e do Ministério da Saúde. Juntamente com o doutorado profissional, o curso já formou 70 mil alunos.
Ainda em referência à trajetória da Ensp na formação para o SUS, Maria do Carmo apontou também como iniciativa de destaque o curso de saúde pública criado pela Escola no período de redemocratização nacional. Segundo ela, a formação foi revolucionária e inovadora, reunindo pessoas politicamente engajadas e contribuindo, mais adiante, para o movimento da Reforma Sanitária no país.
“A principal missão de uma Escola como a nossa é preparar gestores para os serviços de saúde e para gerenciar o sistema de saúde, investigar, monitorar, fazer a vigilância epidemiológica e ambiental dos serviços, da qualidade da Atenção e das condições de saúde. Em um país de grandes dimensões, uma Escola Nacional de Saúde Pública não pode fazer isso sozinha. Por isso, ela sempre o fez com a ajuda das universidades e em rede. E isso sempre foi algo muito solidário e interessante. No entanto, o sanitarismo fomos nós (a Ensp) que fizemos, pois fomos até onde estavam as pessoas que trabalhavam no sistema de saúde”, afirmou.
Maria do Carmo salientou que a Saúde tem como atributo peculiar a capacidade de promover, oferecer e fazer sentir, nas pessoas, o sentimento de cuidado. Por isso, segundo ela, o acesso a essa área é tão importante. Nesse sentido, a pesquisadora alertou para a necessidade de maior atenção à Saúde no Norte do Brasil, pois é nesta região onde se reproduzem todas as iniquidades sociais e se apresentam os piores indicadores de saúde do país. Ela defendeu que a Região Amazônica precisa ser prioritária para o desenvolvimento populacional, o fortalecimento do SUS, da sua gestão e da formação de quadros em todos os níveis profissionais. “É urgente tentarmos ajudar a reduzir a destruição a que essa região está exposta. Não é possível preservar a floresta se os povos de lá não forem preservados e cuidados. Para defendermos a floresta, é preciso defendermos os povos da Amazônia e batalhar para que eles sejam considerados cidadãos brasileiros sujeitos de direito político e social. É uma carência o sistema de saúde na região, o SUS na Amazônia tem problemas enormes. A Saúde tem um papel importante na recuperação da autoestima, do respeito às populações, e isso gera cidadania e reconhecimento”, atentou.
+ Assista à transmissão completa da mesa
A Fiocruz Pernambuco deu início ao seu ano letivo na sexta-feira, 14 de março, com uma aula inaugural que abordou um tema essencial para a produção científica: “Integridade e Ética em Pesquisa”. O evento contou com a palestra do diretor do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e presidente da Comissão de Integridade na Atividade Científica, Olival Freire Junior, além da participação de gestores e representantes dos programas de pós-graduação da instituição.
A palestra de Olival Freire Junior abordou a importância da integridade na pesquisa, diferenciando-a da ética formalmente regulamentada, como os protocolos para estudos com seres humanos e animais. “Os protocolos estão bem regulamentados no Brasil, o que não significa que sejam perfeitos ou que não possam ser aprimorados. Mas a integridade vai além disso. Ela está associada ao próprio fazer da pesquisa, seja em Ciências da Saúde, Humanas ou Exatas”, afirmou.
A mesa de abertura foi composta pelo diretor da Fiocruz Pernambuco, Pedro Miguel dos Santos Neto; a vice-diretora de Ensino e Informação Científica, Sheilla Oliveira; a vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Saúde Pública Acadêmico, Islândia Carvalho; a vice-coordenadora do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Pública, Michele Feitoza; o coordenador do Programa de Pós-Graduação em Biociências e Biotecnologia em Saúde, Christian Reis; e os representantes discentes Lucas Santos (Saúde Pública) e Raylla Santos (Biociências e Biotecnologia em Saúde).
Confira tudo que rolou no canal do Youtube da Fiocruz Pernambuco!
O Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas (INI/Fiocruz) dará início ao ano acadêmico de 2025 com a Aula Inaugural ministrada pelo Dr. Maurício L. Barreto. O evento acontece na segunda-feira, 31 de março, das 13h30 às 15h30, no Auditório do INI, localizado na Av. Brasil, 4.365, Manguinhos, Rio de Janeiro, e abordará o tema "O Bolsa Família, a redução da pobreza e as transformações na saúde da população brasileira: o caso da Tuberculose, HIV/Aids e Hanseníase".
Maurício Barreto é médico, Ph.D. em Epidemiologia pela Universidade de Londres e professor emérito da Universidade Federal da Bahia. Pesquisador sênior da Fiocruz, fundou e coordenou o Centro de Integração de Dados e Conhecimento para a Saúde (CIDACS) e atualmente é coordenador científico do centro. Sua pesquisa investiga determinantes sociais e ambientais da saúde, com foco no impacto das políticas de proteção social e das mudanças climáticas.
A aula será transmitida ao vivo pelo YouTube. O evento é aberto ao público interno e externo, incluindo pesquisadores da Fiocruz e de outras instituições.
Acompanhe ao vivo:
