Até 15 de julho, estão abertas as inscrições para o workshop de Inovação em Ciência em Animais de Laboratório (InovaCal). Promovido pelo Instituto de Ciência e Tecnologia em Biomodelos (ICTB/Fiocruz), o evento será gratuito e híbrido, voltado a bioteristas; graduandos de medicina veterinária, zootecnia, ciências biológicas, biomedicina e ciências da saúde; além de professores, graduados e pós-graduados que atuam ou desejam desenvolver produtos tecnológicos e inovadores na área de Ciência em Animais de Laboratório. São 35 vagas disponíveis na modalidade presencial e 150 vagas para o formato online. A inscrição deve ser realizada por meio do formulário disponível na internet. A seleção será feita com base na avaliação da carta de intenção, além da análise da documentação. O resultado será divulgado no dia 19/7, por e-mail enviado ao candidato.
O InovaCal acontecerá nos dias 21 e 22/7, das 14h às 17h, presencialmente na Inovateca da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com transmissão simultânea via plataforma Zoom. A formação abordará a importância do desenvolvimento de novos produtos, processos e serviços que contribuam para a substituição e redução do uso de animais de laboratório, e a evolução da Ciência em Animais de Laboratório no Brasil.
Em caso de dúvidas, entre em contato com a coordenação de ensino do ICTB pelo e-mail ensino.cal.ictb@gmail.com.
A Inovateca está localizada na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), na Rua Aloísio Teixeira, 278 - Prédio 3, Sala 103 - Ilha da Cidade Universitária, com transmissão simultânea via Zoom.
A Vice-presidência de Educação, Informação e Comunicação, por meio da Coordenação-Geral de Educação da Fundação Oswaldo Cruz (CGE/VPEIC/Fiocruz), divulga a lista de propostas homologadas à chamada para apoio à realização de cursos de curta duração com abrangência internacional. A iniciativa, cujo objetivo é oferecer recursos para apoiar a realização de cursos internacionais promovidos por programas de pós-graduação stricto sensu da Fiocruz, se dá no âmbito do Programa de Excelência no Ensino e do Programa Institucional de Internacionalização (PrInt).
Acesse aqui o documento de homologação das inscrições de propostas à chamada!
+Veja também: lista completa de todos os documentos da chamada interna
A chamada visa contribuir para o processo de internacionalização da pós-graduação stricto sensu. Para tanto, busca atrair professores e outras lideranças internacionais, que tenham destacada produção científica e tecnológica, para contribuir com a inovação dos PPGs e a excelência da educação na Fiocruz, e sejam atuantes e residentes no exterior para ministrar cursos de curta duração com abrangência internacional no âmbito dos PPGs stricto sensu da Fiocruz, transformando a carga horária do curso em créditos para os alunos.
Vale ressaltar que somente serão consideradas as propostas enviadas, exclusivamente, através do formulário eletrônico disponibilizado pela chamada: https://forms.office.com/r/R97MCLwHMM com uso de endereço eletrônico (e-mail) institucional, que tenha acesso
a conta Microsoft, podendo ser do docente proponente, da secretaria acadêmica ou da coordenação do PPG, anexando todos os documentos em PDF obrigatórios à candidatura, até
a data limite prevista no cronograma, enviados em uma única inscrição por candidato.
Acesse a chamada e confira todos os requisitos para a candidatura de uma proposta:
https://campusvirtual.fiocruz.br/portal/?q=content/65330
*matéria publicada em 8/7/2022 e atualizada com a prorrogação da chamada em 5/8/2022 e com a lista de inscrições homologadas em 15/8/2022.
*imagem: montagem base Freepik
O diálogo entre os diferentes saberes, sejam eles científicos, populares ou ancestrais, pode produzir conhecimento e saúde. A educação popular no SUS atua na valorização das experiências de vida e trabalho como espaços de aprendizagem e reconhece outras áreas para além dos limites dos laboratórios acadêmicos, como a arte, a espiritualidade, e a cultura como importantes para a criação de vínculo e exercício do cuidado entre profissional e usuário.
No primeiro fim de semana de julho, os alunos da Especialização em Educação Popular em Saúde na Promoção de Territórios Saudáveis e Sustentáveis da Escola de Governo Fiocruz – Brasília apresentaram seus Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) e participaram do Seminário que marcou o encerramento desta formação. Em tese, pois o coordenador do curso, Osvaldo Bonetti, ressaltou que o aprendizado não se encerra, pois os profissionais construíram uma rede de conhecimento e afeto a partir de um curso que integrou várias instituições e, em formato online, possibilitou a participação de alunos de 13 estados brasileiros. “A Educação Popular tem o sentido de construção de comunidades a partir do trabalho de cada um e isso deve continuar após o curso,” ressaltou.
Este foi um dos cursos da Escola de Governo Fiocruz – Brasília que originalmente foi organizado com aulas presenciais porém, devido à pandemia foi realizado online. Estruturado em módulos denominados de Trilhas Metodológicas, os conteúdos seguiram os seguintes eixos da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS: Participação, controle social e gestão participativa; Formação, comunicação e produção de conhecimento; Cuidado em saúde e intersetorialidade e diálogos multiculturais. Ao longo das 450 horas de atividades (sendo uma parte teórica – metodológica e outra parte chamada de Tempo Comunidade, com as atividades de dispersão e atuação nos territórios) os alunos puderam aprender mais sobre a determinação social e qualidade de vida, as singularidades dos seus locais de atuação, as origens das situações-limite vivenciadas pelas pessoas e também identificaram as potencialidades para construir ações em diferentes realidades, relacionando a teoria da sala de aula virtual com o que acontece onde as pessoas vivem.
Mística ao vivo
Emoção, alegria, danças, cantos, rituais, muitos abraços e depoimentos fortes sobre a realização do sonho de se formar pela Fiocruz marcaram as atividades. Os relatos dos estudantes ultrapassam o que está descrito no projeto do curso e ganharam bastante espaço.
Na quinta-feira, 30 de junho, reunidos na área externa da Fiocruz Brasília, puderam conhecer pessoalmente cada um dos 31 colegas que compartilharam as diferentes janelinhas das salas online, antes dos dias de apresentação dos TCCs. Na ocasião, o responsável pela Coordenação do Colaboratório de Ciência, Tecnologia, Inovação e Sociedade (CTIS) da Fiocruz Brasília, Wagner Martins destacou que a saúde não deve ser encarada só como um setor, mas como vida, e que toda iniciativa de formação deve ser implementada da melhor maneira possível, com conexão intersetorial sem ficar “encastelada no SUS”. Segundo ele, a pandemia abriu uma janela de possibilidades e mostrou que não se pode pensar na economia sem pensar na vida, pois “a economia garante as necessidades da vida”, disse, ressaltando que a virtualidade durante o curso foi potente ampliando o alcance dos conteúdos e suas conexões.
A Educação Popular é uma referência no Projeto Político-Pedagógico da EGF-Brasília e, segundo sua diretora Luciana Sepúlveda, é esperado que ela atravesse as relações de cada aluno. “Essa formação é um marco em um momento de tanta desestruturação na saúde pública. Entre tensionamentos, que possamos repetir essa experiência”, disse. A atividade contou ainda com a presença da vice-diretora da Fiocruz Brasília, Denise Oliveira e Silva, que comentou como foi rico perceber conexões entre o sagrado e o aprendizado, demonstrando uma ciência conectada com o racional mas também mais humanizada. “É interessante perceber que a educação é diferenciada quando o aluno vive a sua experiência. O grande trabalho desse curso começa agora”, ressaltou.
Da Assessoria Pedagógica, Etel Matielo destacou que a formação amplia a leitura do mundo dos estudantes, transformando não só sua prática profissional mas também o olhar para as comunidades e territórios onde estão atuando. “Ao longo do curso se perceberam como educadores populares, atuando de forma integrada com seus colegas de curso, colegas de trabalho e de outros processos formativos. O curso potencializou a importância da atuação coletiva. Enquanto educadores e participantes dos Movimentos de Educação Popular em Saúde percebemos que a formação contribui para a implantação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde, nos diferentes territórios em que estão inseridos, assim como para a defesa do SUS”, ressaltou.
O curso é uma iniciativa da Fiocruz Brasília, por meio do Programa de Promoção à Saúde, Ambiente e Trabalho e da Plataforma de Inteligência Cooperativa com a Atenção Primária (Picaps). Após os ajustes e entrega dos TCCs para a Secretaria Acadêmica, eles serão depositados no repositório Arca, da Fiocruz. Parte deles será tema de edições do “Fala aê, especialista!”, produto de divulgação científica da Fiocruz Brasília que compartilha os resultados dos alunos em uma linguagem acessível e interessante.
O Sextas de Poesia desta semana faz uma homenagem a Sophia de Mello Breyner Andresen, uma das mais relevantes poetisas portuguesas do século XX. Foi a primeira mulher portuguesa a receber o mais importante galardão literário da língua portuguesa, o Prêmio Camões, em 1999. Esta semana faz 18 anos de sua morte.
No poema escolhido, a autora ressalta: "Eu me perdi na sordidez do mundo. Eu me salvei na limpidez da terra".
Um dos efeitos da crise da modernidade é a crítica à ciência disciplinar e especializada, que se torna distante da sociedade na sua construção. Desde 1980, o debate sobre a democratização da ciência e de seus espaços legitimadores se tornam significativos. Na contemporaneidade, os efeitos da crise da modernidade e da ciência emergem, novamente, nas questões relacionadas à saúde da população, envolvendo, principalmente nos ambientes comunicacionais, desconfianças e suspeitas à segurança de Estado e à verdade científica. Nesse sentido, a Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde (Reciis), editada pelo Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict/Fiocruz), lança o dossiê Perspectivas multidisciplinares sobre desinformação em ciência e saúde, elegendo o fenômeno da desinformação como resultado de ações sociais e comunicacionais que envolvem a ciência, a saúde e a política na contemporaneidade.
+Acesse aqui o dossiê Perspectivas multidisciplinares sobre desinformação em ciência e saúde
Em editorial, as editoras e o editor convidado, Hully Falcão, Thaiane Oliveira e Ronaldo Araújo propõem que a perspectiva multidisciplinar sobre a desinformação científica contribui para as formas diversas e complexas de análise de um fenômeno relacionado a fatores tecnológicos, econômicos, socioculturais e políticos. Os temas discutidos nos artigos do dossiê tratam sobre fake news, abordadas no artigo de Fernanda Vasques Ferreira, Rafiza Varão, Marco Aurélio Boselli, Leandro Brito Santos e Marcelo Albano Moret; discursos sobre cuidado na pandemia, analisados por Diego Sila e Bianca Ferreira; construção sobre legitimidade e confiança nas instituições modernas, como no artigo de Tainá de Almeida Costa e Eunice Almeida da Silva; combate à desinformação em saúde e ciência abordado no artigo de Vilso Junior Chierentin Santi e Bryan Chrystian Araújo.
O dossiê abre com o artigo de Fabio Reis e Roberto Kant, que discutem as moralidades nas narrativas antivacina e anticientífica por uma abordagem etnográfica nas redes sociais. A coletânea se completa com o trabalho de Arthur Coelho Bezerra, Marco Schneider e Rafael Capurro, os quais se apropriam dos contos de Machado de Assis para debater as práticas desinformacionais, colocadas em comparação com os personagens charlatões dos contos machadianos e as ações de desinformação em saúde evidenciadas na Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) em 2021.
Pandemia, cinema e divulgação científica
Na seção Entrevista, o professor de Jornalismo na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, João Figueira, discorre sobre sua trajetória e pesquisa acadêmica no jornalismo. O pesquisador analisa o fenômeno da desinformação no jornalismo, na saúde e na pesquisa científica, áreas que considera importante na promoção de uma vida democrática. Na seção Notas de Conjuntura, Leandro Lage desenvolve uma reflexão ao indagar: “quais regras morais a experiência pandêmica teria alterado no que diz respeito à vulnerabilidade, ao cuidado e à proteção à vida?”; Christovam Barcellos e Diego Ricardo Xavier fazem uma análise de fases, impactos e desafios da pandemia de Covid-19 no Brasil. Na seção Resenhas, Luiz Felipe Fernandes Neves analisa o filme Contágio (Contagion), longa-metragem norte-americano de 2011 (direção de Steven Soderbergh e roteiro de Scott Z. Burns), considerando o potencial do cinema para a divulgação científica ao abordar conceitos, processos e controvérsias da ciência e de que forma o filme, em específico, se configura como um potencial preditivo da ciência em relação a emergências sanitárias.
Além do envio de trabalhos em períodos específicos para os dossiês temáticos, as submissões de artigos originais à Reciis estão abertas ao longo de todo ano. Os trabalhos publicados por meio de submissão em fluxo contínuo neste número apresentam artigos sobre as relações entre comunicação, informação e saúde a partir de temas como: raça, gênero e classe, doenças negligenciadas, mídias sociais, análises bibliométricas e Covid-19.
Muito se sabe sobre as iniciativas de educação da Fundação, especialmente no que se refere à oferta de cursos sobre diversas áreas da saúde e em diferentes níveis de formação. O que pouca gente sabe são os caminhos que uma instituição como a Fiocruz — comprometida com a formação de recursos humanos em saúde — trilha para oferecer seus cursos, em permanente busca pela inovação e qualidade na pós-graduação lato sensu. Para refletir sobre o percurso avaliativo dos cursos de especialização nos últimos anos, e aprimorar o planejamento estratégico da instituição na área, a Fundação lança o e-book Avaliação institucional na perspectiva da educação: o modelo de autoavaliação da Escola de Governo Fiocruz. A publicação está disponível em acesso aberto.
+Acesse aqui o e-book: Avaliação institucional na perspectiva da educação: o modelo de autoavaliação da Escola de Governo Fiocruz
O lançamento institucional oficial aconteceu em 15/6, durante a oficina de compartilhamento “A experiência da Escola de Governo Fiocruz no processo de autoavaliação”, um encontro voltado a profissionais de diversos setores e perfis atuantes na gestão educacional da Fiocruz.
Esse projeto foi desenvolvido sob a responsabilidade da coordenadora-geral de Educação da Fiocruz (CGE/VPEIC), Cristina Guilam, e a coordenadora adjunta do Lato Sensu, Isabella Delgado, que também é organizadora da obra juntamente com a presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA-Fiocruz), Adriana Geisler.
O desenvolvimento de competências e o acúmulo de expertises durante a trajetória
Adriana enfatizou que a ideia do e-book é dar visibilidade a todo o percurso traçado durante o primeiro ciclo autoavaliativo das especializações da Fiocruz, desde a preparação da instituição para o seu credenciamento como Escola de Governo até o modelo de autoavaliação participativo, democrático e emancipatório construído no processo. A publicação, segundo ela, “volta-se não somente à comunidade acadêmica da Fiocruz, mas, considerando que esta é uma instituição incubadora e de inovação, volta-se também às escolas não universitárias de saúde interessadas em pôr em curso suas próprias autoavaliações”, detalhou
Como um ganho institucional, Adriana apontou que o livro registra um conhecimento sobre o fazer autoavaliativo, que pode servir de base para novos ciclos dentro na própria Fiocruz. Além disso, ela ressaltou que, dada a relação entre avaliação e planejamento, “os resultados encontrados e registrados na publicação podem - e devem - ser usados como insumos ao planejamento da Fiocruz, tendo como horizonte um modelo de ensino lato sensu tão criativo e coerente com a identidade institucional quanto afinado com os propósitos e as diretrizes do MEC”, instigou Adriana.
O credenciamento como Escola de Governo, a autoavaliação e seu plano estratégico
Segundo as organizadoras, o livro se divide em três capítulos. O primeiro resgata, de maneira muito breve, o processo de credenciamento da Fiocruz como escola de governo, bem como o papel da Comissão Própria de Avaliação (CPA) nesse processo. O capítulo reafirma a importância da Fiocruz para a Saúde Pública, ao longo de sua existência, ressaltando a gama de cursos oferecidos pela instituição e a capilaridade nacional das especializações, presenciais e à distância, como uma de suas atividades estratégicas na formação de trabalhadores em saúde. Ele também traz momentos do processo de credenciamento da Fiocruz como escola de governo, lembrando que essa mudança foi uma exigência da Resolução CNE/CES nº 07/2011, que extinguiu os credenciamentos especiais e exigiu das instituições não universitárias, que é o caso da Fundação, essa formalização para a continuidade da oferta de cursos de especialização.
A segunda parte da publicação discorre sobre os princípios fundamentais que devem nortear — e nortearam — o processo de autoavaliação institucional da educação que é oferecida pela Fiocruz. Considerando o processo de credenciamento da Escola de Governo Fiocruz (EGF), o capítulo dois apresenta e analisa os pressupostos legais que ampararam os debates, a elaboração e a implementação da proposta de autoavaliação institucional, iniciando por evidenciar as relações entre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e o Sistema de Avaliação de Escolas de Governo (Saeg). Os aspectos teóricos fundamentais que nortearam a construção da proposta de autoavaliação da EGF, seus modelos orientadores e aspectos técnicos incorporados também são analisados nessa seção do livro.
O terceiro e último capítulo traz o detalhamento metodológico do plano estratégico da autoavaliação, elaborado pela CPA, elucidando o tipo de pesquisa/intervenção proposta; a estratégia utilizada para operacionalizar os princípios teórico-metodológicos assumidos pela pesquisa-ação, bem como o desenho dos instrumentos e métodos escolhidos; as ações previstas no Plano; a explicitação de como foi feita a análise dos dados coletados utilizando-se o questionário aplicado aos segmentos docentes, discentes e aos técnicos administrativos, e, por fim, os resultados encontrados.
A CPA-Fiocruz
A Comissão Própria de Avaliação da Fiocruz (CPA-Fiocruz) foi instaurada em fevereiro de 2016, a partir da Portaria 200/2016. Entre as suas atribuições está a sistematização e análise das informações do processo de autoavaliação da Fiocruz, bem como a prestação de informações da Presidência da Instituição pela Secretaria de Regulação do Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
A CPA foi criada dentro do contexto de credenciamento institucional da Fundação como Escola de Governo (EGF), uma das exigências desse processo; e é composta, originalmente, de 12 membros, representantes da comunidade interna, de instituições externas vinculadas à educação em saúde e de representantes da sociedade civil organizada.
Para debater as desigualdades sociais na América Latina, diferentes pesquisadores da Fiocruz marcaram presença na 9ª Conferência Latino-Americana e Caribenha de Ciências Sociais, realizada recentemente na Cidade do México. A Fiocruz é membro institucional do Conselho Latino-Americano e Caribenho de Ciências Sociais (Clacso) desde 2020, e esse encontro é considerado um dos mais importantes da área na região. Diversos pesquisadores da Fiocruz estiveram presentes no encontro, apresentando trabalhos científicos, integrando painéis, fóruns, grupos de trabalho, atividades paralelas e outros, sempre dialogando criticamente e ampliando a rede de atores que se debruçam sobre os enormes desafios que marcam o cenário social latino-americano e mundial.
A Fiocruz, representada pela coordenadora-geral adjunta de Educação da Vice-presidência de Educação Informação e Comunicação (CGE/Vpeic), Eduarda Cesse, também participou da 27ª Assembleia Geral - realizada previamente à Conferência, em 5 e 6 de junho -, que reelegeu Karina Batthyány, ligada à Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da República do Uruguai, para a Secretaria Executiva do Conselho da Clacso.
Eduarda Cesse ressaltou a importância desse momento de articulação entre as instituições em torno do Clacso. Ela comentou sobre a grande ampliação e diversificação geográfica de membros afiliados durante a última década, bem como a ampliação da atuação do Conselho Diretivo, com consultas periódicas aos seus membros, no último quadriênio, além da elaboração de importantes regulamentações para seu funcionamento. O Brasil, junto com o Peru e Bolívia, compõe a 5ª Região do Clacso, das cinco existentes.
Publicações e parcerias com o Clacso
A edição 2022 da Conferência Latino-Americana e do Caribe de Ciências Sociais foi realizada no México, de 7 a 10/6. Eduarda comentou ainda que o evento foi diverso e inclusivo, palco de contribuições e intervenções de lideranças mundiais que representam e expressam os ideais de luta por sociedades mais justas e igualitárias. "O evento concentrou intelectuais de diversos campos teóricos e disciplinares, lideranças de movimentos sociais e populares, organizações estudantis, redes e grupos juvenis que atuam na construção, promoção e defesa da democracia", disse ela.
+Dezenas de pesquisadores da Fiocruz estiverem presentes e integraram mesas, painéis, grupos de trabalho, fóruns e outros. Confira aqui a lista completa dos participantes: https://conferenciaclacso.org/participantes/
Entre as principais ações estão o lançamento oficial de dois livros: América Latina - Sociedad, política y salud en tiempos de pandemia, publicado em maio de 2021, cujo capítulo "A humanidade na encruzilhada: A luta contra a barbárie no pós-Covid - Reflexões desde o Brasil", foi escrito pelos pesquisadores José Carvalho de Noronha, do Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict/Fiocruz) e coordenador da iniciativa Saúde Amanhã (Icict) e Leonardo Castro, da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp/Fiocruz) e do Saúde Amanhã, juntamente com Gustavo Souto de Noronha e Ana Maria Costa; e o livro Pandemias, desigualdades y prácticas sociales en salud - miradas para la transformación de América Latina, que teve a coordenação de José Noronha, além do capítulo “Saúde para todo o povo brasileiro - Apontamentos para a Revolução Caraíba”, que teve sua autoria também em parceria com Gustavo Souto de Noronha, Leonardo Castro e Marco Martins da Rocha. Ambas as publicações são fruto do Grupo de Trabajo Estudios Sociales para la Salud do Clacso, que esteve reunido durante o evento, contou com a presença de Noronha e Castro, e outros pesquisadores da Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, El Salvador, México e Venezuela.
+Confira aqui as publicações, que estão disponíveis em acesso aberto:
América Latina - Sociedad, política y salud en tiempos de pandemia
No âmbito da Conferência, o diretor do Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict/Fiocruz), Rodrigo Murtinho, discutiu a possibilidade de nova parceria para disponibilizar no portal de livros em acesso aberto da Fundação, Porto Livre, os livros digitais livres publicados pelo Clacso. A reunião aconteceu com a diretora da área de publicações do Clacso, Maria Fernanda Pampím, e debateu possibilidades futuras de cooperações na área editorial e em projetos relacionados à Ciência Aberta e Acesso Aberto.
A professora e pesquisadora da Escola Nacional de Saúde Pública (Ensp/Fiocruz) Adelyne Mendes Pereira apresentou o caso do Brasil em uma oficina regional sobre a refundação dos sistemas de saúde, com a participação de 18 países da região da América Latina e Caribe durante a 2ª Conferência do Pensamento Crítico em Saúde organizada pelo Grupo de Trabalho ‘Saúde internacional e soberania sanitária’ da Clacso. A conferência antecedeu o 9º Congresso e promoveu o encontro e o intercâmbio entre pesquisadores associados do referido GT.
A Fiocruz também teve representação na II Conferencia Latino Americana e Caribenha de Pensamento Crítico em Saúde https://pensamientocriticoensalud.org/programa-2022/ , atividade paralela à Conferência. A pesquisadora do Centro de Estudos Estratégicos Antônio Ivo de Carvalho (CEE-Fiocruz), Sonia Fleury foi palestrante do Eixo 5: Refundación de sistemas universales en el Siglo XXI: intersecciones salud - protecciones sociales-cuidado integral para una nueva democracia y estado en el sur; e Carolina Michelin coordenou o Taller regional - Refundación de los sistemas de salud em América Latina y el Caribe - Presentación de casos país, cujos link de transmissão no youtube seguem abaixo:
Imagem: montagem de fotos do arquivo pessoal de Eduarda Cesse e José Noronha
As últimas semanas foram de luto, meninas e mulheres violentadas, espancadas e assassinadas. O Sextas de Poesia trás o trabalho de um coletivo de mulheres, o Papel Mulher (@papel.mulher), que através do lambe-lambe - pôster artístico de tamanho variado que é colado em espaços públicos -, distribui nas cidades do Brasil palavras de poesia e beleza que reforçam nossa resistência. A poesia trazida hoje é de Aline Miranda, que integra o coletivo e também desenvolve o projeto Correio do Amor de Outrora. Sigamos resistindo!
Segundo o Papel Mulher, "Aline Miranda é poeta, zineira, escritora, editora, oficineira, e revisora de texto. Nascida em Brasília, mas atualmente mora no meio do mato no Rio de Janeiro. Autora de muitas zines e livretos artesanais, tem textos, poemas e resenhas publicados em plataformas digitais e impressas. É uma das editoras da zine "Que o dedo atravesse a cidade, que o dedo perfure os matadouros" e da @filipaedicoes.
Há três anos, ela vem desenvolvendo o projeto “Correio do Amor de Outrora”, em que escreve, datilografa e entrega cartas de amor por encomenda. Desenvolve oficinas de experimentação poética na máquina de escrever em centros culturais, escolas e espaços públicos. Também faz parte da coletiva de performance poética, sonora e sensorial “Conjuração 44”, com artistas lésbicas e bissexuais. Defensora da sensibilidade como força. Não só espera, mas realiza acontecimentos.
Foram prorrogadas as inscrições para a sexta edição do Prêmio Oswaldo Cruz de Teses. A nova data para submissão de candidaturas é 7 de julho. Lembramos que também estão abertas as inscrições para a quinta edição da Medalha Virginia Schall de Mérito Educacional, até 19 de agosto. Ambas as iniciativas valorizam a produção do conhecimento acadêmico em saúde, pois, apesar do cenário desfavorável para a área, a Fiocruz trabalha cotidianamente para o fortalecimento do sistema brasileiro de ciência e tecnologia. Conheça as chamadas.
+Prêmio Oswaldo Cruz de Teses - confira a prorrogação das inscrições até 7/7
+Medalha Virginia Schall de Mérito Educacional - submissões até 19/8
Ambas as chamadas internas são coordenadas pela Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação (VPEIC). Para a coordenadora-geral adjunta de Educação da Fiocruz (CGE/VPEIC), Eduarda Cesse, essas honrarias enaltecerem a produção acadêmica brasileira, sobretudo para o avanço do campo da saúde. "Por mais um ano consecutivo, e ainda em cenário de pandemia, seguimos superando obstáculos para dar visibilidade e condecorar aqueles que em nenhum momento deixaram de se dedicar à pesquisa e à ciência do nosso país", destacou.
Prêmio Oswaldo Cruz de Teses 2022 - inscrições até 7/7/2022
O Prêmio Oswaldo Cruz de Teses (Poct) visa distinguir teses de elevado valor para o avanço do campo da saúde em diversas áreas temáticas de atuação da Fundação Oswaldo Cruz.
Poderão concorrer doutores e doutoras, cujas teses tenham sido defendidas entre os meses de maio de 2021 e abril de 2022 nos cursos da Fiocruz e de cursos nos quais a Fundação participa de forma compartilhada, e que sejam registrados na Coordenação-Geral de Educação (CGE).
As inscrições podem ser realizadas tanto por alunos egressos como pelas coordenações dos programas de pós-graduação (PPG) da Fiocruz, com a anuência do egresso. É importante destaca que não há restrição quanto ao número de egressos inscritos por curso.
Destaca-se ainda que a comissão julgadora do Poct será formada por membros externos à Fiocruz, considerando o número de inscritos em cada área.
Será selecionada uma tese de cada uma das áreas abaixo indicadas:
• Ciências Biológicas aplicadas e Biomedicina;
• Medicina;
• Saúde Coletiva;
• Ciências Humanas e Sociais
O PPG no qual foi realizado o curso não limita a escolha da área. O candidato ou o PPG que o indicou deve apontar no formulário de inscrição a área temática na qual melhor se enquadra o trabalho. As inscrições devem ser enviadas para o e-mail: premio.oct@fiocruz.br.
Cada premiado receberá um certificado e o apoio de até R$ 7.500,00 (sete mil e quinhentos reais), que poderá ser utilizado para deslocamento, inscrição e estadia em eventos presenciais; inscrição em evento remoto; publicações de artigos em revistas especializadas/traduções de artigos, que nesta edição traz como novidade a obrigatoriedade de ser em revista de acesso aberto e Qualis B2 ou superior na respectiva área de avaliação do PPg de origem na Capes; cursos presenciais ou à distância e compra de livros acadêmicos; cursos presenciais ou à distância e compra de livros acadêmicos.
As inscrições foram prorrogadas até 7/7/2022
Medalha Virginia Schall de Mérito Educacional 2022 - inscrições até 19/8/2022
A Medalha Virginia Schall de Mérito Educacional tem como objetivo reconhecer e valorizar os esforços educacionais de seus servidores e servidoras, distinguindo trajetórias acadêmicas de elevado mérito na educação no campo da saúde. A premiação é concedida para apenas um indivíduo, sem a possibilidade de concessão compartilhada nem a concessão de menção honrosa.
No ano de 2022, somente serão aceitas candidaturas de profissionais com destacada atuação nas áreas da Medicina e/ou Ciências Biológicas aplicadas e Biomedicina.
Busca-se dos candidatos indicados à Medalha uma trajetória meritória de contribuições para a educação por meio da formação de pessoal para o campo da saúde e reconhecida pelos pares; integridade profissional; contribuição duradoura para o campo de atuação, expressa, entre outros elementos, pela capacidade de seus ex-alunos; reconhecimento geral das características de liderança no campo da educação; e influência estadual, nacional e/ou internacional nas políticas educacionais.
A candidatura à Medalha poderá ser apresentada de três formas:
(a) Autoindicação – o servidor apresenta a sua própria candidatura;
(b) Indicação pelo Conselho Deliberativo (CD) de unidade da Fiocruz;
(c) Indicação pela Comissão de Pós-Graduação (CPG) de programa de pós-graduação Stricto sensu da Fiocruz.
Os documentos para candidatura devem ser enviados, com clara indicação do nome do candidato(a), para o endereço medalhavs@fiocruz.br.
As inscrições vão até 19/8/2022
A Vice-presidência de Educação, Informação e Comunicação, por meio da Coordenação-Geral de Educação (CGE/VPEIC), torna pública a chamada interna destinada à seleção de candidatos a bolsas para realização de capacitação no exterior para fins de atividades de curta duração no âmbito do Programa Institucional de Internacionalização – Programa CAPES-PrInt/Fiocruz. A submissão de propostas à Chamada PrInt nº04/2022 vai até 31 de julho.
A iniciativa tem foco em cursos de curta duração ou summer/winter schools e é voltada a servidores ativos da Fiocruz, funcionário do corpo técnico/tecnologista ou administrativo que desenvolvam atividades pertinentes à internacionalização dos Programas de Pós-Graduação da Fiocruz vinculados ao Capes-PrInt/Fiocruz.
Essa modalidade de bolsa oferecida nesta chamada tem como principais objetivos o aperfeiçoamento individual e, sobretudo, o fortalecimento institucional, por meio da qualificação de recursos humanos em treinamentos e capacitações técnicas, científicas ou pedagógicas nas áreas de ciência, tecnologia, inovação.
É importante ressaltar que a candidatura deve ser realizada exclusivamente por meio do formulário eletrônico com o uso do e-mail institucional. Além disso, é fundamental a apresentação do comprovante de proficiência, conforme item 4.7 da Chamada, pois esta é uma exigência da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O comprovante pode ser apresentado no momento da inscrição ou até o dia 12/9, caso seja selecionado.
Confira a Chamada PrInt nº04/2022 – Seleção de bolsistas para realizar Capacitação no Exterior
Imagem: Freepik
